台江一中化学电子教案

1、台江一中化学电子教案学科化学（上册）备课教师龙立明授课时间第0周00月00日总000课时教学内容水和氢气教学目标知识与技能1、 掌握关于水的性质、水的组成元素、水的净化相关知识。2、 巩固加深H2的化学性质，H2的实验室制法的理解.过程与方法1、利用自然界的水知识结构图明确目标，能说出本部分内容的知识结构。2、进一步理解掌握本部分知识点，并能解决相关习题，进一步理解掌握本章知识点，并能解决相关习题。3、通过复习培养和加强学生的实验能力、分析和归纳能力.情感态度价值观培养学生学习积极性和自信心，关心水资源问题。教学重难点重点1、 水的组成（电解）、硬水与软水、净化、节约用水、污染与防治以及过滤操

2、作要领2、 H2的化学性质及H2的实验室制法.难点知识点的归纳总结及知识的应用.教学方法分析归纳，交流讨论，课堂练习教具准备多媒体教学过程教学内容师生互动创设情境，导入复习：实验启发，引导复习巩固深化根据集气瓶的放置方向区别H2、O2(教师课前收集好)再用化学方法区别.电脑演示：通电分解水，使学生了解水与氢气的关系，学生板书电解水化学方程式.引起学生注意力，激发学生学习兴趣，进入复习.1.水：(1)通过实验演示(电脑课件)、引导学生得出水的组成，并复习水的物理性质，由学生口述，增强记忆.(2)学生分组分别展示调查本地区水污染情况，并讨论得到正确解决方法，增强学生的环保意识和爱家乡的意识.2.氢

3、气(1)氢气的实验室制法： 实验室制取H2的原理、步骤及检验方法(并写出反应原理)培养学生实验能力.实验室制取一瓶H2.(2)H2的性质：1)学生观察并回答H2的物理性质2)化学性质：学生板书化学方程式，并电脑演示，氢气的可燃性、氢气的还原性.引导学生归纳氢气还原氧化铜的实验步骤，注意问题及现象.(3)H2的用途：教师引导学生结合性质各举一例，培养学生学会用化学知识解决实际问题的能力.引导学生对比O2、H2的实验室制法，总结实验室制取气体的思路和方法.并讨论：选择制取一种气体的发生装置的选择依据和收集装置的选择依据.1.学生总结本节内容，教师注意引导培养学生的概括能力，加深强化知识间的联系.2

4、.练习：.注意习题层次性，并适当设计开放性试题，为学生的开放性思维创造空间，培养学生能力.3.作业：.作业应注重本节内容的巩固、复习. 例题：1.实验室制取氢气不需要的仪器是()A.大试管B.导气管C.集气瓶D.酒精灯分析：此题考查了实验室制取H2的实验装置，因实验室制取H2用固体与液体在常温下反应不需加热，故选答案为D.2.推断：A、B、C为三种纯净物，它们之间有如下转化关系，且A在通常状况下为无色液体，问： (1)写出A、B、C的化学式(2)写出有关变化的化学方程式分析：此题考查的知识点为H2的化学性质中的可燃性和还原性，通过A为无色液体且通电时A可分解为B和C，且B有还原性(与CuO反应).可推出答案(1)A：H2O；B：H2；C：O2(2) 3.据了解我国北方大部分城市严重缺水，为了解决这个严重的问题，请你提出两点切实可行的措施？分析：此题为开放性习题，要求学生结合有关保护水资源的问题联系实际做答.答案应为(1)海水淡化(2)节约用水(3)南水北调等其它合理答案也可学生实验学生讨论学生回忆学生实验师生讨论学生通过讨论、思考得到结论、形成分析、总结归纳的能力.师生互动板书设计水、氢气教学反思在课堂中如何发挥学生的主体地位也是值得深思的。我以提问和课前学生的知识归纳为主要形式让学生来回顾知