小学数学教学论文浅谈“班班通”设备在数学教学中的应用

1、小学数学教学论文浅谈“班班通”设备 在数学教学中的应用小学数学教学论文浅谈“班班通”设备在数学教学中 的应用摘要：随着信息化时代的高速发展，一些新的教学工 具和教学设备也逐渐地走进校园。“班班通”设备的应用给 数学课堂教学带来一片生机，极大地激发了小学生的学习 兴趣，使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握，恰 当的运用“班班通”设备能激发学生浓厚的学习兴趣和强 烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状 态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中主动探索、学习 知识。它不仅能利于组织合作学习，还可以加大课堂容量, 提高课堂效率。为学生提供丰富的学习资源，从而进一步 提高学生的数学能力，促进

2、学生的发展。同时也为创新教 育开辟了道路。关键词：小学数学教学 “班班通”设备 教学 实践新数学课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用 现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学 习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的 学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题 的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意 并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。” 2017年，随着我们学校新校舍的建成，上级领导给我们学 校配备了 “班班通”设备。该设备集图文、动画和声音于 一体，给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学 生积极思考，主动参与，从而有效提高了

3、课堂教学效率。 通过半年的课堂实践，我想谈一谈自己利用“班班通”在 小学数学教学中的几点体会：一、运用“班班通”创设情境，激发学生学习数学的 兴趣俗话说：“好的开头等于成功的一半”。一堂课巧妙成 功的开头，是课堂教学的重要一环。因此，教师要善于从 学生熟悉的实际生活中创设教学情境，充分利用多媒体教 学手段，不仅能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内 容上去，还能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲， 并能创设良好的学习情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学 到知识，激发学生学习数学的兴趣。对此，运用“班班通” 导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，为一堂课的成 功铺下了基石。如在教学找规律这一课时，

4、为了在课 堂伊始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学 难点，我特制一组形象逼真、色彩鲜明对比的春夏秋冬投 影图片。上课时我让学生观察投影图片，并让学生说岀每 年看到的春夏秋冬各季节的特征，学生说出了各季节依次 的变化。这时我接着说：“它总是按一定的顺序，不断地重 复出现，那么我们就可以说春夏秋冬各季节总是依次不断 地重复出现，像这种现象叫循环现象。日常生活中有这种 循环现象，数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就 和你们一起来研究找规律。”又如在教学分数的初步 认识时，我就设计了这样一个动画画面：周末，同学们 去野餐，在优美的音乐声中，一群活泼可爱的小朋友来到 了郊外，贴近生活化的情境一下子就吸引了学生的注意力。 跟着提出问题：“把8个香蕉和4瓶矿泉水平均分给2人, 每人分得多少” ？学生回答后，动画演示分得的结果，非 常直观地显示出“平均分”，加强了学生对“平均分”这个 概念的理解。接着提出：“把一