初一数学上册知识点总结（精编版）

1、初一数学上册知识点总结初一数学上册知识点总结代数初步知识2. 列代数式的几个注意事项：(1) 数与字母相乘，或字母与字母相乘通常使用乘，或省略不写;(2) 数与数相乘，仍应使用乘，不用乘，也不能省略乘号;(3) 数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a5 应写成 5a;(4) 带分数与字母相乘时，要把带分数改成假分数形式，如a 应写成 a;(5) 在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如 3a 写成的形式 ;(6) a与 b 的差写作 a-b ，要注意字母顺序 ; 若只说两数的差，当分别设两数为 a、b 时，则应分类，写做a-b 和 b-a.3. 几个重要的代数式

2、： (m、n 表示整数 )(1) a与 b 的平方差是： a2-b2;a与 b 差的平方是： (a-b)2;(2) 若 a、b、c是正整数，则两位整数是：10a+b, 则三位整数是： 100a+10b+c;(3) 若 m、n 是整数，则被 5 除商 m余 n 的数是： 5m+n;偶数是： 2n，奇数是： 2n+1; 三个连续整数是： n-1 、n、n+1;(4) 若 b0，则正数是 :a2+b ，负数是： -a2-b ，非负数是： a2，非正数是： -a2.有理数负数的奇次幂是负数; 负数的偶次幂是正数 ; 注意：当 n 为正奇数时 :(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n,当 n

3、为正偶数时 :(-a)n=an 或(a-b)n=(b-a)n.1. 有理数：(1) 凡能写成形式的数，都是有理数. 正整数、 0、负整数统称整数; 正分数、负分数统称分数; 整数和分数统称有理数 . 注意： 0 即不是正数，也不是负数 ;-a不一定是负数， +a 也不一定是正数 ; 不是有理数;(2) 有理数的分类 : (3) 注意：有理数中， 1、0、-1 是三个特殊的数，它们有自己的特性; 这三个数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性 ;(4) 自然数 0 和正整数 ;a0a是正数;a0a是负数;a0a 是正数或 0a 是非负数 ;a0a 是负数或 0a 是非正数 .2.

4、 数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3. 相反数：(1) 只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是 0;(2) 注意： a-b+c 的相反数是 -a+b-c;a-b的相反数是 b-a;a+b的相反数是 -a-b;(3) 相反数的和为 0a+b=0a、b 互为相反数 .4. 绝对值：(1) 正数的绝对值是其本身，0 的绝对值是 0，负数的绝对值是它的相反数 ; 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;(2) 绝对值可表示为：或 ; 绝对值的问题经常分类讨论;(3);(4)|a|是重要的非负数，即 |a|注意： |a|b|=|ab|,.5

5、. 有理数比大小： (1) 正数的绝对值越大，这个数越大;(2)正数永远比 0 大，负数永远比0 小;(3)正数大于一切负数 ;(4)两个负数比大小，绝对值大的反而小;(5)数轴上的两个数，右边的数总比左 边的数大 ;(6)大数- 小数 0，小数- 大数 0.6. 互为倒数：乘积为1 的两个数互为倒数 ; 注意： 0 没有倒数 ; 若a0，那么的倒数是 ; 倒数是本身的数是若ab=1a、b 互为倒数 ; 若ab=-1a 、b 互为负倒数 .整式的加减单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数; 系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.1.

6、 单项式：在代数式中，若只含有乘法( 包括乘方 ) 运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式.2. 单项式的系数与次数：单项式中不为零的 数字因数，叫单项式的数字系数，简称单项式的系数 ; 系数不为零时，单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数 .3. 多项式：几个单项式的和叫多项式 .4. 多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项; 多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数 ; 注意： ( 若 a、b、c、p、q 是常数 )ax2+bx+c 和x2+px+q 是常见的两个二次三项式.5. 整式：凡不含有除法运算，或虽含有除法运算

7、但除式中不含字母的代数式叫整式 .整式分类为： .6. 同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项 .7. 合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变.8. 去( 添) 括号法则：去 ( 添) 括号时，若括号前边是 +号，括号里的各项都不变号 ; 若括号前边是 - 号，括号里的各项都要变号.9. 整式的加减：整式的加减，实际上是在去括号的基础上，把多项式的同类项合并 .10. 多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大 ( 或从大到小 ) 排列起来，叫做按这个字母的升幂排列( 或降幂排列 ).注意：多项式计算的最后结果一般应该进行升幂 ( 或降幂

8、) 排列.一元一次方程利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现，仔细读题，依照题意画出有关图形，使图形各部分具有特定的含义，填入有关的代数式是获得方程的基础.1. 等式与等量：用 =号连接而成的式子叫等式. 注意：等量就能代入!2. 等式的性质：等式性质 1：等式两边都加上 ( 或减去) 同一个数或同一个整式， 所得结果仍是等式 ;等式性质 2：等式两边都乘以 ( 或除以) 同一个不为零的数，所得结果仍是等式 .3. 方程：含未知数的等式，叫方程.4. 方程的解：使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解; 注意：方程的解就能代入!5. 移项：改变符号后，把方程的项从一边移到另一边叫移项

9、. 移项的依据是等式性质1.6. 一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1， 并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.7. 一元一次方程的标准形式：ax+b=0(x 是未知数， a、b 是已知数，且 a0).8. 一元一次方程的最简形式：ax=b(x是未知数， a、b是已知数， 且 a0).9. 一元一次方程解法的一般步骤：整理方程去分母去括号移项合并同类项系数化为1( 检验方程的解 ).10. 列一元一次方程解应用题：(1) 读题分析法 :多用于和，差，倍，分问题。苏教版二年级下册数学教学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我根据学生的实际情况，采取有效

10、的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：一、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律、动物拼图、我当售货员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会、独立思考的机会、表达自己想法的机会、自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。二、努力提高课堂教

11、学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化， 条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言 简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少

12、，学生动口动手动脑尽量多。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。(1) 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果， 学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学 生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思 维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普 遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充 分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是看客。(2) 及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做

13、法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长 复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3) 构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，

14、让学生自己查找错误， 增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时的给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会观察生活，找一找身边的数学信

15、息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有一定操作方法的基础上写数学日记，开始时他们写的仅仅是三言两语，但我相信随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲， 学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课， 征求他们的意见，改进工作。四、存在的问题和困惑1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引

16、导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩 !本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩属中等，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终

17、以一个新教师的身份要求自己， 虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点 ; 备教材、备学生、备教法; 能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍 ; 环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境， 激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学

18、质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样; 也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习

19、积极性，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、存在不足与今后打算1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强， 教学成绩仍然欠突出，还需提高。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、继续更新观念，努力实践主体教学; 积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量 的教学论文。继续加强业务学习，提高自身的业务素质。一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好!二年级上学期数学教学工作

20、总结二年级上学期数学教学工作总结范文（通用5 篇）转眼间, 一学期的教学工作又接近尾声了。本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我根据学生年龄的特点以及平时的表象，对两个班的学生对症下药，采取不同的教学手段，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下 :一、认真备课对于二年级的教学，已经教过4 次了，对于二年级的知识的把握非常充分，但为了能够更好地把握教材，吃透教材，怎样让孩子们 能够更快、更容易、更灵活的掌握，我还是反复研究教材，根据孩 子的年龄特点、认知规律来进行备课，每一课都做到“有备而

21、来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。二、认真上课认真上好每一节课。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意 精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间 学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业作业是孩子们学习的成果，也是老师了解学生是否掌握知识的手段，所以不管是课堂作业还是家庭作业，我都会亲批亲改，不马虎、不应付、不拖拉，两个班134 人的作业都会及时的批改，力求每一次练习

22、都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。四、存在的不足之处一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不认真听讲，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视， 主要表现在：学生家长不配合，造成了学习差；还有一部分是，接 受新知识慢，不及时巩固，没有达到优秀。一份耕耘，会有一份收获的 ! 在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处， 弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。匆忙忙又一年，本学期的各项工作将

23、画上句号。平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了能从本学期的教学工作中总结经验教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回顾与总结。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，认真备课。二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。可以说，如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证 他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？新课标 中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他 们的生活实际出发，把现实生活的问题联

24、系到学习的知识来，这样 可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样 的一道应用题：小红做了23 朵纸花，送给同学们18 朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，如果要二年级的学生做出 来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不 明白。这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实 际意思，再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只 不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，如果 能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来 解答，这样就可以使学生理解题意。也

25、可以给学生带来学习的乐趣。三、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们提供帮助，注重他 们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学 习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的. 态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。四、做好测试评估工作。在作业、测试卷中，增加体现学生思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让学生自己对错误的题目进行讲解，因为有的只是由于考试粗心导致的，让他们自己担任试卷讲评的小老师，并给予指导。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问

26、。在各个章节的学习上如果有不懂的地方， 就及时地去问其他的老师, 尤其是唐老师 , 每次我去问题的时候 , 他都不厌其烦的去给我讲解. 给我的帮助比较大。同时，多听其他老师的课，做到边听边学习，学习别人的优点，克服自己的不足. 让自己的教学水平更上一层楼。一份耕耘，一份收获，我想，只要我付出双倍的努力，肯定会有很大收获的。一、抓好集体备课，做到心中有数。开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到平时 的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻 研教材，

27、在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。二、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。其中蒋建珍老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。高全珍老师每天课前坚持写好小黑板，做好充分的课前准备，是我们学习的榜样。三、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。如：蒋老师对练习设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验

28、毫无保留的供全组老师探讨学习。再如我们三位老师经常在早读课时间里交流自己的教学经验。整个 小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己 的教学业务，提高自己的教学水平。本学期我们组每位老师都被安排听随堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起听教学中层 评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次 提高。这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反 复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。平时 我们也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在平时教学中的积累，我们积极撰写论文。五、需改进的方面

29、。1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显， 在以后的工作中有待加强和提高。2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在低年级教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更

30、上一层楼。初执教鞭，初为人师，我热爱这一份工作，在教学上，能认真备课，批改学生的作业，对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面，尽心尽力，各项活动，能为学生带一个好头。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：一、适度使用学具。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应按照

31、从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。新课标中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如 果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的 知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴 趣。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2 的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是 我们班学生开的店 , 从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以

32、使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。三、充分利用游戏。二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，我让学生自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小朋友该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。四、利用学校资源提高数学实际运用能力。学生的数学知识来源于社会生活，教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后，我让学生运用所学的统计知识，通过观察、计量、比较，从而收集到有意的信息和知识。如统计各班男生和女生的数量，统计一年级入

33、学年龄，虽然难度有点大，但学生都很认真去完成，从小让学生学会认真对待任务是可行的。由于本人刚开始从事教学工作，虽然我们班的期末成绩不是很不好( 可能是运气比较好些 ) ，不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看，学生的知识要点掌握得并不是很牢固。针对这样的情况，我反思自己任教一学期来的感受：1、把握不好教学的重点和难点，而之所以会出现这样的问题， 是因为在备课时候，只注意说把整节课的环节、内容都备好，上课不出现休克，学生问的问题不会难倒我。而没有再进一步考虑，这一个例题，学生如果更多的回答不到点上，或者回答不出来，我该如何去引导他，这是备课时的最大失误。2、上课的气氛不是每次都很活跃，学生的参与度

34、不是每次都很积极，这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出，局部的参与使其他同学容易做小动作，没有认真倾听。3、教学环节不够紧凑，课堂前 20 分钟内无法把课讲完，造成整节满，学生此刻的精神就容易分散，造成教学效率不高。4、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分准备了，可是讲给学生听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不可思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。五、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。还有很多很多的不足，我都正在致力努力地学习中，特别是对于提高课堂效率，我会争取通过努力的耕耘使

35、自己的教学水平迈上新的台阶。因此我给自己寒假及下学期的艰巨和重大任务是：以课堂教学为核心1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。(1) 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果， 学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学 生练习不同坡度，不同层次的题目，巩

36、固知识，形成能力，发展思 维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法，这点，我在 本学期的教学当中做得最不好，因为对教学时间掌握不好，以至到 后面，总结的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这 能更大的发挥学生各方面的能力。一学期的工作即将结束，我们二年级数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺利地完成了本学期各方面的教学工作。本学期我们组工作的重点是注重学生的动手操作和直观教学，经过一学期不断的分析、讨论、实践和总结，我们组重点就以下几个方面做一下总结。一、认真学习新课程标准，努力提高教师素质。学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前

37、进；只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求；同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学此文转自，才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。开学初我们教师就围坐在一起，认真学习了新课程标准，全面把握总体教学目标，明确了教学进度，并且互相交流了各自对新教材带来的思考和建议，由于宋老师经验丰富，就为我们耐心的讲解、分析教材，为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。平时我们数学教研组全体教师不断学习先进的教学理念，利用一切机会给自己充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，

38、 我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。二、“磨好课”教好研。开学初，宋老师和杨老师就为我们指教了一堂乘法的初步认 识，宋老师的扎实和虚心值得我们学习，杨老师的语言亲切生动，课堂有趣精彩，更是无处不在吸引着我。10 月初，在学校组织的同讲一堂课活动中，角的初步认识一节课上完，各个老师又展示 出了自己不同的教学风格与艺术，并体现着新的教学理念。注重学 生的亲身体验了，课上更加关注学生了。我们发现，慢慢的，宋老 教师淡淡的融入了我们年轻教师的一点激情与生动，年轻教师的课 原来相比更是扎实精细了许多。课后，教师们更是真情投入，大家 都虚心倾听，有时也

39、会是激烈争论，同时我们的同讲一堂课更是有 幸得到了侯校长、范主任和王晓伟老师的点评与指导，并给我们提出了非常宝贵的意见。大家互相友好提示，共同分享经验，互相学 习，在二年级数学组这个小家庭里我们一起交流、探讨，一起研究 和实践，一起体验新课程所带来的新奇、兴奋和成功的喜悦。在这 样一种浓浓的氛围中，教师的水平在不知不觉中慢慢的得到了提高， 像我这样一个个的年轻教师从最初的不成熟渐渐地走向了成熟。三、抓好学生计算工作我们深知“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，我们注重激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算 来进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。为 了提高

40、学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让 学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如： 用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算， 自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培 养学生良好的计算习惯。每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔 算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练， 每天 20 题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。马虎粗心是学 生经常犯的错误，遇到这种情况时，首先，教师要有耐心，有恒心， 要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。一学期坚持下来，

41、每到 一上数学课他们都端端正正的做好，准备出纸和笔等着练计算题， 这已经成了孩子们每天必不可少的事情了。计算教学是一个长期复 杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有 教师和学生的共同努力才有可能见到成效。我想，我们会坚持到底 的。四、注重学生的动手操作和直观教学二年级学生正是具体形象思维为主的时期，实物直观具有鲜明、生动和真实等特点，容易引起学生的学习兴趣，增强感知的积极性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性，特别是对数的概念的 建立，四则运算意义的理解，如本册重点是乘除法的教学，学生理 解起来有很大的困难，课本上的情境图看来形象但不直观，所以在 学习 3、4 的乘法时

42、，我就用吹塑纸把情境图中的“顶碗”信息更加具体化了，宋老师也剪了一串串漂亮的葫芦，金老师也利用苹 果的形象来进行教学，杨老师更是心灵手巧画了活灵活现的蝴蝶来 吸引孩子的注意。有的课题适合用课件教学，变静态为动态，我们 就群策群力积极寻求资源，并交流共享；有的课题适合适合用模具， 我们就去借，没有合适的大家就想方设法自制，效果也不错；还有方向与位置中学习从不同角度观察物体，我们就让孩子从家拿来了布娃娃等玩具进行操作。“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，一学期来，在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了一定的成绩， 但也存在着不足，如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、 态度

43、、价值观”之间的矛盾，怎样让我们的课堂最优化等，都需要 我们继续探讨。“学无止境、教无止境”短短的几个字让我们体会 到，只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈，我相信，我 们会离成功的彼岸越来越近！【四年级上册数学补习】四年级班主任上半年工作总结四年级班主任上半年工作总结（一）提起笔又是一学期！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路， 因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克服种 种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一 串串脚印，一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结：一、热爱学生，尊重学生，相信学生我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首

44、先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班 干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过 几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要 做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的 学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发 挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多， 而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动， 鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总 结，收到较好的效果。二、以身作则，为人师表我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教

45、育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时， 我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之 后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌

46、用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。二、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。三、加强班级管理，培养学生能力。良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法

47、：1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家，更要做决策者， 只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种 爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论. 这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也 较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学 们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到 较好的效果 .2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。3、鼓

48、励学生展示自我，树立自信。小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛，口算比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。4 加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，与多位家长进行交流。5、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作

49、内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气，有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境. 自律小组各个成员各有分工， 每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定期向全 班同学做工作汇报，总结前阶段之成果与不足，对同学提出相应的 建议和要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工 作重点，不断改进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心 协力，使班级的各项常规管理正常化，制度化，使全班每一位同学 都充分意识到自己作为班级一

50、员的重要作用，自觉为班级争取荣誉， 做到自觉自律。以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如

51、何努力来营造一个温馨的班级的呢？（一）偏爱后进生在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中， 我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温 暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸 收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为 习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话， 有的特别爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说 之类等等，据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差， 但他们有一点令我很高兴，那就是他们心中还有自己的大学梦，并 且还有些管

52、理和组织能力还不错，所以我都给他们带上干部的名衔， 平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习 和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。（二）严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。（三）博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽

53、略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样 容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们， 但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们 的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任 他们。二、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制， 为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学， 锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。当然，班规的具体内容每 学期都根据班级的实际和学校的

54、要求，及时地做出适当的调整，使 班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品 德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成 长。1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。三、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具

55、体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过： 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机

56、考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。本学期，我担任四（ x）班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：一、从规范入手，端正学生的学习态度。由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下

57、班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一 批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象 也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习小学 生管理制度、小学生日常行为规范，结合贯彻学校的各项常 规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规 范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律， 勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的 榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发 现问题，立即指出，耐心诱导。二、制订学习目标。学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我