如何成为语文逆袭王-宗畅

1、如何成为语文逆袭王宗畅2014.3.22我是清华大学建筑系的大四学生，自认是一个非常普通的人。用了这么大言不惭的题目，是源于我高考时的经历语文一模时97分，高考时142分，60天提高45分，是2010年北京市语文单科状元。这个题目看起来非常唬人，但我只是想说说自己高考时的经历，虽然不算是新鲜出炉，但是经过几年的沉淀，我觉得反而更可以从一个比较客观的角度来评价这件事情，其中哪些方法立竿见影，哪些经验又对长远对发展有历久弥新的价值，作为一个经历过高考和大学四年生活的我来说，更有发表见解的立场。先说说我当年的情况：我是北京人，作为第一波九零后，从小学二年级开始接触奥林匹克和华罗庚数学竞赛，在帝都残酷

2、的智力选拔赛的倾轧下摸爬滚打出来，自小升初前择校考试开始，都是一路从奥数和英语的双重磨练下混过来的，虽然不算出类拔萃，但也够我上个北京市的区重点中学实验班。但请注意，这样的“智力选拔”是从来不关注语文的。这也是为什么我的语文一直是个弱项的原因，而且我周围很多人都和我一样，一直在语文分数上难以突破。在语文提高这条道路上我可谓摔了无数跤，从中考开始就孜孜不倦，尽管一段时间下来仍然不得要领，但我不想让语文成为我求学道路上永远的一道坎，我于是无所不用其极遍尝各家方法，最终凝练成自己的一套语文学习体系。有幸的是，从结果看来，这套体系是行之有效的，所以我想写出来和需要的人分享。首先，我想也是最重要的，就是

3、你如何看待语文学习这件事。一开始，我的目的是直白而显而易见的，我需要这部分的分数。高中的每一学年，我都会统计历次大考的分数，到高三的时候，我基本可以保证数学和英语在130分（满分150）以上，理综由于刚开始物理、化学、生物合并成一套卷子，所以分数不是很稳定，但也大概在270分（满分300分）上下，这样加起来排除语文就是530分。而北京几年来清华北大的提档分数线大概在650到660之间，也就是说，我的语文成绩至少要120分才有冲击清华北大的希望。但你也可能说，只要我其他科目都提高一点，语文的分数要求就可以不这么高。可是在我看来，一个90分的学生，你要他上90是一个合理的要求，但是要他在某一次特定

4、的考试中拿到98分，那就是一个小概率事件。高考对于大多数人来说只有一次，依赖小概率事件是不可靠的。我知道有顶级的95分以上的学生，但我不能和他们比，在这么重要的事上我力求稳妥，所以我的目标很明确，语文要保证上120分。我可以负责任的说，在我高三的学习生涯里，我用在语文上的时间远远多于其他科目，而且现在看来，这些付出非常值得。后来高考成功，进入大学生活，对于未来发展多了一些认识。我发现，学习语文对我来说不仅仅只有提高分数这一个好处。语言和文字的力量一点点显现，重要性远超其他任何科目。狭隘的来说，我在大学修习的大部分课程比如必修课马克思主义基本原理、选修课摄影作品赏析、专业课建筑设计、系内任选课西

5、方现代美术史都不再关注于“考试成绩”，而是更多的要求学生大量的阅读和学习相关著作，对某些知识和观点有自己的见解，并能体现在良好的文字和口头表达上。即使是要求考试的课程，考试内容也少不了主观题，题目没有所谓正确答案，只要写出自己的认识和看法。要在大学拿到差不多的成绩，我觉得“语文”比所有其他科目都更加重要。你说是不是因为我学的是建筑，所以都修的是一些“文化”类的课程？我只能说，当然不是。我也必修高等数学、力学、声学、光学之类的课程，但这些课程真的那么“理科”吗？在一节一个半小时的课，讲几十页内容的情况下，这考验的已经不是智商和逻辑了，而是阅读速度和质量，以及高效的自学能力。更别说真正的理工科交出

6、来的硬通货无外乎研究和论文，哪一个不建立在大量的文献阅读和码字功底上。广义上说，语文学习涉及到信息检索能力、记忆力、理解能力、分析能力、概括能力、语言组织和表达能力，每一项在日后的生活和工作中都不可或缺，而且永远“没有最好只有更好”。我听一个北大的同学说：语文好的人一定是聪明的，因为要统筹地考虑好立意、结构、内容和表达方式，在有限地时间内写出一篇不错的文章，这其实是一件很困难的事。我想他可能夸大了，但是我很喜欢他所说的这种“聪明”，跟我原先理解的“智商高”是很不一样的。一个人的智商高可以体现在数学的学习上，这也是为什么尽管数学在所有职业领域中的运用并没有那么广泛，但我们仍然如此强调数学学习的原

7、因，因为通过测试数学能力，我们可以看出一个人的智商。但是数学只是为了选拔人才，语文则是一辈子都会用到的工具。工欲善其事，必先利其器。语文的重要性也就不言而喻了。从教育改革的方向上看也是一样。2013年底有新闻报道，北京预计在2016年高考时，将语文分数提高到180分；数学保持不变；英语改为独立测试，一年两次，满分100分；理综、文综提高到320分。从改革开放时期只注重智力和逻辑，到我们的时代同样看中理解力、记忆力和表达力，再到未来可能的文理融合，社会的要求显然在推动着教育向着更为全面综合的方向发展，想要上大舞台、干大事业，就要顺应甚至领先社会的发展趋势。作为一个理科生，也是一个曾经数学很好的理

8、科生，我理解下定决心付出大量时间学习语文的痛苦。但是这份付出，是回报丰厚的，尤其是在这个时代。之前说了这么多，我只是想要反复地、从多角度地强调学习语文的重要性。中学时的英语老师教了我六年，我从她那里学到了很多很多，但最不曾忘记的就是一句英文的谚语：“Where there is a will, there is a way.”翻译成中文，也就是我们听烂的“有志者，事竟成”。我觉得只有你先从思想上重视这件事，你才开始有了做成它的可能。你可以觉得我的方法对你没有效果，但哪怕我有一句话让你觉得有意义，给你打了一点鸡血，你的分数就有提高的可能了。但是接下来，我当然还是要介绍自己学习语文的方法，不求能对

9、同学们产生立竿见影的效果，只希望能给同学一点启发。由于篇幅有限，我也不希望赘言，就简要的按题型分类的方法，说一说我解决各类问题的思路：1. 记忆类我想从由易到难的顺序逐一介绍，也就是说我觉得记忆类问题是最简单的。这很容易理解，这类题会就是会，不会就是不会，正确答案就那么一个，你默写上去就是了。当然，这类题目除了原文默写还包括字词类的题目，就是字音、字形、词义的辨析等等，文言文的词义和翻译题也算在其内。记忆类的题目考的只有一点，就是记忆力。记忆力重不重要？太重要了。你背的那些东西到底有没有用？那可能真的没用。但是你拿这些优美的文章锻炼一下记忆力又有什么不好？古人剩下的那些东西，其中精华的含量比现

10、在的高多了，你如果就是忍受不了其中的糟粕，那你凭什么觉得你能忍受你今后的人生呢？不如考虑一下回到星星上去吧。如果你能接受，我可以提供我的一个方法。你可以准备一个比较厚的本，用便签纸把它分成几个区块，每一区记录一个记忆类的题型，比如第一区是所有考纲要求的背诵篇目，第二区是所有易错的字音，以此类推。每错一个就抄上去，再错就在上面标出来。每打开一次，你就又多看了一遍，总有一天，你会对这类题目充满信心。2. 理解类这类问题一眼看上去难以理解，但是看多了也不难，所以被我排在这个位置。这类问题包括古诗词鉴赏、文言文阅读的部分题目、现代文（包括议论文和散文）阅读的部分题目。这类题型涉及到同学的几方面能力，包

11、括理解能力、分析能力、概括能力。当然我觉得还有不可或缺的记忆力，它可以帮你减少组织语言的麻烦和时间。这类题目看上去难，是因为出题方法非常的多样。但只要留心，你就会发现每一种题目都有固定的答题模式，我在这里称其为模版。但是不是只要你把所有的模版都背下来，题目就迎刃而解了呢？其实也没有这么简单。因为这种题目的考点实在太多啦，你如果不理解出题者的意图，分析不出考的到底是哪一方面，无法联系上下文对问题做出整体的判断，就算你把模版都背得滚瓜烂熟，到了考场上照样不知道用哪个，用错了一样不得分。但是这类题真的就这么难吗？我非得博览群书，读懂每个作者每句话背后的意义才能答对吗？当然也不是。你要想啊，出题者也不

12、见得博览群书了呀，天下文章那么多，他肚子里也就那点货呀，所以他出题的时候，还是会有倾向，会挑那些他拿得准的地方出题。既然如此，我们也就好办了。你就找来你做过的那些卷子，还有往年的高考卷，把上面的理解类题目全都挑出来抄在一个本上，然后你就把正确答案也抄上去。但是这些都做完以后，你最重要的工作才开始。你需要分析每道题目的答题步骤，把相同的、相似的总结成一套通用的模版，这样你手头就会有限的几个重点的、常用的模版，这些模版基本可以覆盖你找到的所有考题。也就是说，你把这套模版再套用回去时，你的回答跟标准答案是相同或相似的，是能清晰、完整的点到所有得分点的。在以后遇到同样类型的问题时，你就反复的套用这套模

13、版。总有一天，应该是不久之后，回答这类问题对你来说也如探囊取物了。3. 语言表达类这类问题是比较难的，它跟以上两种题型最大的不同之处就在它没有所谓的正确答案，所以之前介绍的这种基于答案的积累法是不太适用的。但这类问题也不是不能提前准备，而且请相信我，任何出色的表现背后，都是有着充分的准备的，只是准备的方法多种多样罢了。所以这类题，我们也要变一下思路。这是一类考验语言能力和表达能力的题，由于需要思考耗时较长，题目数量很少，题型不外乎让你填空（可能是词语、成语或句子）或者写一段话，难度在于题目没有范围、难以预料，所以答案取向型的思路，要转变为能力取向型的思路。语言能力在于如何围绕一个清晰明确的目的

14、，来组织你想要表达的内容。其中有两个关键点：一个明确的主题，一个支持的框架。说到这个，就不得不提到点题外话。人类的思维模式其实很简单，要我总结的话就两种：你有一个观点，然后你用一堆事实和道理来解释它；或者你手头有一堆事实，你从中发现了一条共通的道理。前者是总分，后者是分总，如果你把它们糅合到一起，那就是总分总。再复杂的结构也就是这样了，顶多一个总分里面再套几个总分，如此而已。明白了这一点，是不是觉得轻松了很多？再来说表达能力。常用的表达方法有五种，分别是：记叙、议论、抒情、描写、说明。语言表达题很少用到记叙和说明，也没有这么大的篇幅，所以关注点就只在议论、抒情和描写上。在这之中，又以描写为最。

15、说到描写，这其实是一件很简单的事呀，我们日常交流的大部分时间都用在描写上了：我隔壁家的张三小朋友，一头卷毛那可是真卷呀，扎起来都蓬的跟球儿似的。就是这样，多简单！经过以上的分析，语言表达类题目所考察的两大能力：一个结构是固定的，另一个描写是大家的家常便饭。所以这类题目只要多加练习，就一定会提高分数。4. 作文其实作文应该算在语言表达类之下，只是由于分值巨大，而且难度较高，所以单独讲解。但是语言表达类的一些方法还是通用的。我对作文的“特殊关照”是有原因的。我们经常用分数来估算做题的时间，也就是说作文60分，占试卷总分的2/5，就应该用总答题时间的2/5，也就是1小时来写作文。同样的道理也可以用在

16、学习它的时间上，要用至少你学习语文总时间的2/5来磨练你的作文。之所以说“至少”，是因为它很难。这道题目的回答，需要动用以上提到过的全部能力。我当年对待作文也是格外上心，同时格外伤心的。有一段时间我每天写一篇高考作文题，第二天拿给老师看，每次都反馈回来一堆问题，从来没有满意过。我甚至会一道题目写了好几篇完全不同的作文，议论文、散文、散文式的议论文，来回折腾。我也拿给作文写的很好的同学看，有些得到了比较广泛的认可，但是老师那里就是通不过。我不知道你能不能理解这种感受你尽力地做一件事，搭上大量的时间和精力，但就是不成，怎么都不成。这是很崩溃的，反正我是很少有这种感觉。我人生中的绝大部分情况，不是想

17、做一件事做成了，就是因为我懒我笨然后放弃了。像这种百思不得其解的状况，是很令人痛苦的。但我没有办法，只能坚持。继续写呗，现在我只能写出这种东西来，再写下去只会更好，不会更坏，不然又能怎样呢？不得不说，我是在大事上蛮幸运的人。虽然在小事上一直被语文老师狠虐，但可能这都是冥冥之中为高考那一下子攒人品吧。说完题外话，我还是要回到主题上来。就是因为以上的经历，我对自己理解“作文”之透彻，是很有自信的。作文有四个关键点，缺一不可，分别是：立意、结构、内容、语言。立意，明确、深刻的主旨大意；结构，逻辑通顺的行文思路；内容，充分的、支持观点的事例；语言，丰富的修辞手法。每篇文章都一定要保证或多或少的做到了这

18、几点，才能算完整。而只要你做到了这些，文章就是成立的，就保证了基础分，好坏就差在各部分的精彩程度不同而已。但是要做到精彩，又谈何容易呢？哪怕只有一点，也足够你拿到一个不错的分数了。从“可以”到“不错”再到“精彩”，这其间对作者要求的跨度是很大的。宽泛的归纳一下大概是这样：有人给你讲解了写作文的理论知识，你懂了，按照他说的写出来就是“可以”了；你自己找来了好多一流的文章和书籍，又好读书，又求甚解，知道什么是好文章了，开始渐渐向它们靠拢，写出来的就还“不错”；你持续而高强度的有计划训练自己，让自己笔耕不辍，总有一天会写出“精彩”的文章来。我自认达不到“精彩”的级别，也做不到笔耕不辍，但高考的成功肯定跟那一阵子的“自我训练”脱不开干系。你肯定要问，这不就是没有好方法吗？说实话，我当时确实没有好方法。我因为一个好友的关系，在高中阶段大概能够保持每天一万字到两万字的阅读量，而我对自己的训练也是在无计可施之下开始并坚持的，这是一个漫长而痛苦的过程。但是如果是现在，我想也不是没有投机取巧的捷径。对应以上提到的三个阶段，你其实可以这样来：找一个有经验的好