小学教育随笔养花如育人

1、小学教育随笔养花如育人小时候养的花很多，都是不起眼的花花草草，有的甚至两名 字都没有。小时候在院子里养花台下松了土，在父亲或 母亲的帮助下用瓦片或砖头围成长方形或者正方形，一个花 坛就完工了。在里面 细心地插上从邻居家移栽的月季，也有 大丽花，于是整个夏天小院就被氤氯在或浓或淡的花香中。这是养花成功的例子。除了花坛，小时候养花更多的地方是花盆，多是一些 小小的，嫩嫩的花花草草，不过是从春到秋而已，到了冬季，就 是盆空花死草枯的时候了。尽管如此，那些养花的美好回忆至今仍 然记忆犹新。小时候最喜欢中的事指甲草，也有就做凤仙花的。女孩子 嘛，天生都有一颗爱美的心。养的花不仅可以看，还可 以染红手指

2、甲（脚趾甲），满足女孩小小的暧昧的虚荣情怀。指甲草时要用到 种子的，过了清明节，待天气稳定以后就可以下种了。花盆是那种 粗粗的瓦盆，深灰色的，大小不一，形状基本是上粗下细，梯形的 样子，再精致一些的无非在盆口处雕刻一些花纹。与今天那些光彩 艳丽，姿态万千的养花容器相差的不知有多少个十万八千里。花盆 很便宜，记得好 像是五毛钱一个吧，或者更便宜，很节俭的父亲也 就会任着我的性子而去。种花了，我双手捧着泥土搓得细细的，小心的装满花盆，然后 把花籽整齐地排好，再盖上一层细细的土，最后再浇水，整个过程严 谨而周密，弟弟妹妹是不能插手的，自我 感觉和科学家做实验差不 多。试验又成功的，也有失败的。成功时

3、自然是洋洋得意，恨不得让 所有的人知道我会种花，把开的或深或浅的花盆放到平房的花墙上， 以便让更多的人能看见，那是我家最高的所在了。不成功的时候多半 是因为我的急脾气。把种子埋到土里，浇了水，等啊等啊，一天过去 T，两天过去了，怎么还不发芽？别是籽儿坏了吧？挖出来看看，没 坏。埋进去。隔天再挖出来看看，没坏。还没发芽，挖出来看看，没 坏不记得挖了几回了，倒真的看到种子发芽了，嫩嫩的黄色的， 拿在手里惊喜极了，翻过来倒过去的看，看够了，再重新埋到土里。 明明亲眼看到我的种子发芽了怎不见长出来？第二天挖出来再看， 发现芽儿似乎要缩回去的样子，很奇怪，赶紧再埋进土里。终究那盆 花也没有能够长出来。我

4、在疑惑中想妈妈请教：“妈妈，我明明看到指甲草已经发芽，为啥长不出来？”“还发芽哩？会发才怪妈妈耐心的听我说完，笑着说:呢？光摸都叫你摸死了！ ”在百思不得其解中渐渐长大，也就明白了妈妈说话的含义。特别是当了教师以后，回起自己小时候种花的模事，对照刚工作时 着急忙慌，心急火燎，恨铁不成钢心情和行为，真是可笑极了， 荒谬极了！花草和孩子多么相似啊。花草有花草的花期，孩子有孩 子的天性，是不能急于求成的。种子 的发芽需要时间，需要土壤和 水分。急是急不来的，越着急 越坏事。孩子的成长更是如此，我们 应该放下世俗的心态，慢慢地等待，等待孩子自己发现力量，自己 破土而出。在这个过程中，我们要做的是适时适

5、量的浇水。发芽的 种子为什么又枯萎了，不是爱不够，而是爱泛滥，摸“油” 了 !我 对孩子的所谓的爱只不过是为了自我的欣赏和陶醉，完全没有顾及到 孩子的回应和内心感受，造成的后果是孩子对我的冷漠、敌对和反 抗。作为老师，有太多的条条框框局限着我们，家长、社会，哪一 方都不会任由老师静静的等待孩子慢慢的长大。大家恨不得孩子们 能都一夜成才，一鸣惊人！但是，这些成功的背后又扼杀了多少孩 子的天性，又牺牲了多少孩 子的童真和童心心。相比以前的孩子， 现在的孩子是多么幸运啊，但孩子们感到幸福吗？我们的爱包办， 我们的爱是过度保护，我们的爱缺少放手，缺乏信任。每一个孩子世界的奇迹，每个孩子都是世界的唯一。就像花花草草一样，每一种花都有自己的花情。孩子都有自己的独 特个性，都有自己成长节奏，任何急功近利握苗助长式“激进”做 法都会造成不可