小学教务处工作计划

1、20132014学年小学教务工作计划一、指导思想本学期，我校小学部教务处的教学教研工作以科学发展观为指导，全面贯彻落实区教委提出的 “ 情智共生，卓越课堂 ”5 年行动计划和区教科所2013-2014 学年度上期教科研工作要点。紧紧围绕“ 学校三年发展目标 ” 、“xx学校工作计划 ” 以及“ 学校教务处工作计划” 结和小学教学工作实际。坚持以深化课堂教学改革为中心，以提高教育教学质量为宗旨；坚持以优化过程为重点， 加强课堂教学常规管理，加强过程监控，强化教学研究，提高服务水平；从而全面优化师资队伍，切实把“ 让 xx 温润你一生 ” 的办学理念落到实处， 在学校的正确领导和广大教师的支持下，

2、全面提高教育教学质量。二、工作目标1、树立“ 质量第一 ” 的意识，进一步提高教学质量和社会声誉，办人民满意教育。2、按“ 课程计划 ” 开齐、开足各科课程，严格执行课程计划。认真安排好教育教学各项工作，保证正常的教学秩序。3、深化 “ 卓越课堂 ” 模式探究，抓实常态课督导，力争常态课的有效率达70%。4、扎实开展校本教研，加强教师业务学习，提升教师队伍素质。结合各科教育、教学实际，以公开课、优质课、录像课和区级科研课题为平台，切实加强课题研究和小专题研究（小课题研究） ，推进 “ 卓越课堂 ” 教学有效性探究，摸索出适合我校实际的课堂教学模式。优化教学过程，减轻学生课业负担。5、严格教学常

3、规管理，加强巡课督导，坚持推门听课，加强教学常规检查，认真落实教学 “ 六认真 ” 力争班级学科质量增长率达1-10%。6、落实重庆市教委提出的减负提质“1+5”行动计划，按方案开展活动。7、做好一年级新生的招生和六年级学生的直升工作，做到招送生规范高效。8、抓好学籍管理和数据上报，严格控掇，做好均衡教育资料的报送工作和对区教育督导评估材料的收集整理工作。三、工作措施（一）落实常规，细化过程管理1、教案抽查制度采取定期检查与不定期检查相结合的方法，检查教师是否按教学计划和教务处要求制定相应的备课要求。发现问题及时反馈、及时解决。2、完善行政推门听课制行政人员教研组长每学期抽查听课20 节以上。

4、听课过程中， 要做到一听、 二看、三反馈。对扎实于课堂，落实于平时，并力求突破的教师给予肯定和表扬，对备课不力，应付了事，满堂灌的老师真诚地交流，商讨改进的方法。3、进一步强化作业检查制度要求教师认真布臵和批改作业即做到“ 四必” ，即有发必收 ,有做必批 ,有批必评 ,有错必纠。 教务处组织人员不定期的直接进班抽调各学科学生作业进行检查、登记、反馈、通报，并将结果汇总报校领导。4、定期征求教学意见每半期采用学生座谈会、 问卷调查等形式掌握和监控各科教学的实际情况，做好教师教学评估工作。 发现问题及时采取有效办法解决，促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。（二） 、加强 “ 三抓” 监控，

5、提高教学质量1、抓上课要求上课教师做到：高度重视课前的物质准备，提前候课；理顺情绪，以高度的责任感、充满激情、高效的上好每一节课；理清教学理念，明确每节课教什么、怎么教，学什么、怎么学的关系；理活课堂，在原“ 四步教学法 ” 基础上推行 “ 注重双基、落实主体、精讲多练、当堂作业” 的课堂教学模式。2、抓作业布臵要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性， 注意减轻学生过重的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，对非毕业年级反对“ 加班加点 ” 、“ 课内损失课外补” 、“ 题海战术 ” 等违反教学规律的做法。3、抓评价不断完善教学质量增量评价方案，以评价促发展， 以评价促提高， 全力调动教师

6、的积极性 ,促使学校内部形成强烈的提高教学质量的氛围。（三） 、加强学情分析，营造良好学风教务处统筹各教研组、 年级组加大对各学科、 各年级学情的诊断分析力度，及时拿出得力的措施， 促进各年段、 各班级、各学科协调、 均衡发展，营造良好学风。（四） 、小学各年级抓好学习习惯的养成一年级抓好从学前班到一年级的转变，让孩子尽快养成良好的学习习惯，以适应小学的学习要求；其它各年级抓薄弱、抓养成，认真开展“ 培优补差 ” 工作。鼓励学生冒尖，做好学困生帮扶工作，特别是加强对学困生的个别辅导和家校联系。六年级抓好学生行为习惯的养成和规范，在教学工作中注意与初中的衔接。（四） 、重视学籍，高调控辍高度重视

7、全国学籍联网动态，学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续要求材料齐全，及时录入，积极做好控流防辍工作，落实“ 以质控辍，兴趣导学 ” ，“ 以德控辍，以情劝学 ” ，“ 以资控辍，帮困助学 ” 的具体措施，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控辍保学工作。力争年辍学率控制在0.5%以下。一定以学籍人数作为教学质量考核的基数，辍学生一律按缺考0 分处理。（五） 、做实教研组校本培训和教研活动工作1、以教研组为单位推进校本培训工作。教研组每两周开展一次教研、培训活动，组织学习课程标准、 巴南区课堂教学常规 和其它教育类报刊杂志上的经典文章。2、就一个教学上的小问题进行探讨，提高专题研

8、究的针对性和有效性，把小专题研究落到实处。 每个教研组每个月必须有一次公开课观摩活动，成员必须全部参加并有集体备课和评课记录，以此强化教研活动有效性。3、加强校际教研活动，学校给予组长一笔经费用于本组教师外出开展教研活动交流，同时组织各级骨干教师、年轻教师、以及全体教师的各级各类培训工作，聘请专家到校开展培训和讲座，提升教师专业化水平，提高培训有效性。（六）加强教师队伍建设，提高教师素质1、加强教育教学理论学习。要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高教师学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，学以致用，提高学习质量和学习效率。采用教研活动时间集体学习和个人自学相结合的模式，

9、完善学习的组织管理与检查， 抓好落实。使学习真正成为教育教学实践的动力。加强骨干教师队伍建设， 发挥骨干教师的作用，在新课程实施中，培养各方面有专长的青年教师。2、加强青年教师培养，认真做好新老教师的“ 传、帮、带 ” 工作，确定结对对象，规范帮带工作，互相促进，共同提高。3、认真组织教师参加教科所组织的各类业务技能比赛和优质课评优活动，争取三个以上学科有人获奖。4、继续组织好对教师的培训和各种研讨交流、考察学习活动，进一步抓好校本教研和分片联网活动， 及时了解并解决教学过程中遇到的问题，确保课改深入扎实地稳步推进。组织教师外出考察学习，研究借鉴外地先进经验；5、依靠课改实验龙头学校，要把工作

10、重点放在推进全方位、深层次的课程改革实验上，不断总结经验，构建起比较完善的、适应新课程要求的教学管理体系、教学运行体系、 教学研究体系和教师发展体系， 积极推进新课程环境下的管理创新和教学创新。6、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。（七）认真组织开展专题教育。1.深入开展科技教育。认真贯彻落实全民科学素质行动计划纲要，切实加强科技教育。认真落实科技活动课，结合 “2+2”项目实验，坚持开展课外科技兴趣小组活动，培养学生的实践能力和创新精神。认真组织参加“ 青少年科技创新大赛 ” 、“ 青少年机器

11、人竞赛” 、“ 中小学信息技术创新与实践活动” 、“ 青少年科技制作 ” 等科技竞赛活动。2.加强环境教育。联系实际，结合班、团队活动以及公共安全与生命教育等地方与学校课程，开展环境专题教育活动 （小学一年级至六年级， 各班每学期不少于6 课时，并做到上课表、有教师、有教案、有教育教学活动记载）。3.开展好其它专题教育。小学部各校区应落实好公共安全与生命教育课程，并联系实际，多形式地开展好健康教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、民防知识教育、法制教育、民族教育、三峡人文精神教育等专题教育活动。（八）抓好远程、电教、教仪工作充分发挥农远工程效益， 推进我校 “ 数字校园 ” 建设，进行科学管理、 精

12、细化管理，积极开展电教、教仪工作，圆满完成巴南区现代教育技术中心交给的各项任务。（九）关注教育民生，促进教育公平1.妥善解决农民工和外来人员子女入学问题。按照区教委的有关要求和安排，接收农民工和外来务工人员子女就读，并与正住户口学生同等对待。2.切实做好农村留守儿童培养照顾工作。健全和完善 “ 留守儿童 ” 档案，加强教育与管理，建立定期联系和定人帮扶制度，整合各方面的力量关心帮助“ 留守儿童 ” ，促进其健康成长。（十）切实规范办学行为，树立良好行业形象1.全面实施 “ 阳光招生 ” ，切实规范招生行为。义务教育阶段公办学校严格实行就近划片免试入学； 加强升学动员及管理工作； 加大对小学毕业

13、生升学流向的监控力度，按照巴南区教委的统一要求，千方百计做好家长、学生的指导工作，确保完成送生任务。2.严格执行编班规定。我校一律实行均衡编班，均衡搭配教师。千方百计，克服困难，避免 “ 超大班 ” 。3.加强在校作息及课余活动管理。严格按照相关规定，合理安排作息时间和教育教学活动。加大对午间管理的督查与监控力度，坚决纠正违规行为。4.严禁违规补课。在双休日、国家法定节假日、寒暑假，小学各年级均不得组织学生集体补课；严禁学校在岗教师进行有偿补课活动。四、具体工作安排：九月份：1、学生报名注册编班2、新生相关信息采集，完善学籍上报资料控辍保学工作。3、新教材培训4、拟订教务工作计划5、拟订个人教学计划6、教研组长工作会7、拟订教研组工作计划8、年级组制定提高教学质量措施9、“2+2”项目班级展示活动训练。十月份：1、各教研组开展教研活动。2、举办优课资源运用再培训。3、教学常规工作抽查。4、开展学生读书活动（ “1+5”行动计划）。5、随堂听课活动。6、数学组区