网络工程专业认知论文

1、网络工程专业认知论文摘要：新时期背景下，高校计算机网络工程专业在全 面建设的过程中，已积极转变了原有人才培养模式，尤其 是设置计算机领域的发展，对于物联网专业人才的需求不 断增加。物联网技术的广泛应用，一定程度上推动了高校 计算机网络工程专业的进一步建设。以互联网技术为核心 而发展起来的物联网技术与其他多种学科优势相互结合， 成为新型的网络技术。该技术实际使用的范围较为广泛， 所以，作为专业人才培养基地的高等院校也同样需要强化 技术分析，积极应用物联网技术全面培养计算机网络工程 专业人才。基于此，将物联网技术作为研究背景，重点阐 述了计算机网络工程专业的建设途径，以期有所帮助。关键词：物联网技

2、术;计算机网络工程专业;学科建设现代社会发展过程中，对于计算机网络专业人才的培 养力度不断加大，究其原因，科学技术创新速度加快，若 国内科技产业发展水平不高，则会直接影响我国在国际范 围内的地位与经济实力，也同样会制约国家发展与进步。为此，对于计算机网络专业技术人才的需求量必然会增加。 在这种情况下，国内高校对于计算机网络专业人才教育与 培养给予了高度的重视，要想培养出专业的计算机人才, 大部分高等院校计算机网络工程专业的建设都引入了物联 网技术，并且确定了该专业建设方向与目标。1计算机网络工程建设现状目前，国内已高度重视物联网技术在计算机网络工程 建设中的应用，但是通过计算机网络工程的建设状

3、况可以 发现，计算机网络工程在实际建设方面仍存在诸多不完善 的地方。其中，绝大部分高等院校专业课程体系并不健全, 而且教学规划并不科学与合理，物联网技术方面的师资严 重不足，甚至在实验室设备方面也有待完善。以上问题都 对国内物联网技术专业人才的教育以及培养产生了直接的 影响1 。除此之外，还有很多高校对于计算机网络工程课 程并不重视，形式化严重。根据上述研究与分析可以发现, 这也是国内计算机人才缺失的根本原因。为此，要想实现 高等院校对物联网技术的充分利用，确保计算机网络工程 项目得以科学合理地建设，就必须要高度重视专业人才的 培养，有效采用正确方法，不断增强高等院校观念与意识。 因为高等院校

4、是计算机专业人才集中的场所，因而必须要 发挥自身的主导性作用，以保证学生能够更主动地探索计 算机网络工程的建设途径，实现该专业的全面可持续发展。2基于物联网技术的计算机网络工程专业建设路径2. 1物联网发展方向的确定物联网技术与互联网技术之间存在紧密的联系，在物 联网技术当中包含互联网技术，同样也包含射频标签与传 感器网络技术，有效地实现了物和物以及人和物之间的智 能化沟通与对话，同时构建现代化网络信息系统2。以物 联网技术为切入点展开分析，要想实现物联网技术的全面 发展，就一定要有计算机设计作为重要基础，因为计算机 学科是推动物联网知识完善的前提。站在物联网技术结构 角度分析，物联网技术可以

5、细化成三个层次，即感知层、 网络层与应用层。实际研究结果表明，传统计算机网络工 程专业的建设更关注对学生计算机软件开发与应用的引导, 通常都是将设计和搭建作为核心，营造计算机网络的教学 氛围。在教育教学实践中，物联网技术在计算机网络工程 建设中并未得到充分运用，反而是传统的计算机网络工程 专业更为突出3。所以，要想将物联网技术的作用充分发 挥出来，那么专业工作人员不仅仅需要掌握与物联网技术相关的知识以及资料，同样也应确定物联网技术未来发展 的具体方向，正确认识物联网技术在计算机网络工程中的 重要作用，同时补充应用层以及感知层的知识内容。在此 基础上，专业人员还需要合理借鉴传统计算机网络工程具

6、备的优良特点，有机融入物联网技术，进而不断调整并改 善计算机网络专业的课程内容，全面培养物联网技术的专 业人才。2. 2计算机网络工程专业人才的全面培养现阶段，我国社会的局势变化速度较快，而在发展的过程中高度重视各方面人才培养，特别是计算机专业人才 培养，已逐渐成为国民关注的重点。但是，因为不同高等 院校的侧重点存在差异，因而在计算机网络工程教学方面 同样存在不同之处4。在这种情况下，培养计算机网络工 程专业人才时，教育部门必须要构建更为健全的教育教学 机制，同时配备充足软件设施以及硬件设施。另外，因物 联网技术的实践应用范围较广，所以高等院校在计算机网 络工程教学实施的过程中，必须要深入分析

7、物联网技术， 同时构建独具特色的教学模式，必须保证计算机网络工程 教学形式改革的合理性，并且因地制宜，才能够更进一步 创新教学的内容和方法，以保证调动起计算机专业学生学 习的积极性，更积极地参与实践教学。这样一来，基于物 联网技术构建计算机网络技术工程并培养专业人才才能够 取得更为理想的成绩。2. 3网络工程培养模式的建立与健全要想进一步提高计算机网络工程项目的建设效率，高 等院校则需要在实践过程中形成更加完整与健全的网络工 程培养模式。根据实践研究结果可以发现，网络工程的培 养模式的具体组成有四个部分，即人才专业地位、创新能 力的培养、人才培养模式的评价机制以及知识结构5。而 在以上四个组成

8、部分当中，创新能力与人才培养模式的评 价机制占据重要的地位。究其原因，高等院校只有全面创 新自身的思想观念，才能够与时代发展需求相适应，进而 构建更具特色优势的网络模式，正确指导并教育计算机网 络专业学生，全面培养学生的创新思维能力与自主学习能 力。也只有人才培养模式评价机制更加完善，才能够及时 发现高等院校培养模式存在的问题，及时采取措施予以弥 补。科学合理的教学模式可以为学生提供高质量的教学内 容，培养学生的综合能力。以某高等院校为例，其内部设 立了 “食品营养与安全”以及“工业发酵微生物”等重点 实验室以及教育部，并且在食品科学以及生物工程等相关 领域取得了理想的研究成果。基于该院校所具

9、备的优势学 科，即食品与生物工程，计算机学院网络工程专业就可以 将食品安全和生物发酵控制物联网作为应用领域，与食品 学院以及生物学院中的专业教学资源相互结合，拓展网络 工程专业培养的方向。而在诸多学科交叉与融合的基础上, 将轻工行业物联网的应用作为主要特色，构建计算机网络 工程专业培养机制。3基于物联网技术的计算机网络工程专业建设优化策略 物联网技术的运用并不仅局限在计算机网络工程建设 过程中，同样可以将其融入到其他专业当中。为此，各高 等院校应积极构建更具特色与优势的网络工程建设培养系 统6。与培养的实际状况以及资料数据相互结合，确定物 联网技术的具体培养目标，全面创新课程体系。除此之外,

10、还应与时俱进，充分考虑科学技术发生的变化，适当调整 计算机教学大纲，有效补充传统教学方案内容，以保证为 学生创造更加理想的学习条件，确保教育教学的特色，在 毕业以后学生能够彰显自身实力，提高就业能力以及市场 竞争实力。3. 1计算机网络工程专业培养目标基于物联网技术，计算机网络工程专业的建设应将现 代信息处理技术作为重要对象，全面培养学生的科学素养, 以保证学生可以在毕业以后将物联网技术应用在轻工行业、 科研单位以及信息产业中，成长为更具专业行业知识与技 能的应用型人才。在此过程中，需有效培养学生的通信技 术、传感技术以及网络技术等基本理论以及应用能力，以 实现系统化地集成和技术的开发、应用、

11、推广，提高自身 的物联网工程实践水平。对于学生的专业能力培养需要满 足以下要求：（1）掌握计算机科学和技术、网络工程等方面 的理论以及方法，并具备丰富的基础理论知识；（2）全面掌 握传感器技术以及无线通信等相关物联网感知层关键技术 的知识以及技能；（3）具有各种类型网络系统运维能力，并 具备较高水平的分析、开发以及设计的能力，同时软件编 程的能力要突出；（4）可以从事轻工行业中物联网领域的科 学研究；（5 ）深入了解计算机网络与物联网行业的发展动态 以及技术标准，熟悉与掌握资料查询以及文献检索的基本 方法，能够通过互联网的合理运用获得所需信息内容，并 具备信息获取的能力7。3. 2计算机网络工

12、程专业的主干课程对于计算机网络工程专业而言，其物联网方面的课程 设置应将专业的培养目标作为重点方向，全面提升学生的 动手能力，强化其创新思维。而学生则能够在学习计算机 网络和物联网基本理论与知识的过程中，掌握网络分析以 及设计方法，同样具备灵活应用物联网的技能。在物联网 当中，感知层的作用就是感知并采集现实世界当中的信息, 所以，网络工程专业的物联网课程设置应将当前计算机物 理层课程作为重要基础，有效结合通信原理、射频技术、 传感器技术以及无线通信等多方面的课程内容，使学生能 够更深入地理解与物联网感知层相关的理论知识。而针对 物联网的网络层，在传统网络工程专业中，已涵盖大部分 知识内容，只需

13、将无线传感网络与自组网的理论课程融入 其中，即可有效增强学生对于物联网网络层的理解与认知。 对于物联网的应用层，其重要的作用就是可以考虑各个行 业发展的具体需求构建信息管理平台，同时充分结合行业 应用的具体特点，集成相关的内容服务。与应用层特点相 互结合，各个院校能够与自身的优势学科相互结合，进而 设置具有独特行业特色的物联网信息处理技术、物联网应 用程序设计以及无线自组网的应用等相关课程教学。与物 联网安全技术相关的课程并不仅仅包含物联网中的三个层次，同样也包含嵌入式知识课程内容。综合性考虑既有网 络工程专业课程设置，计算机网络工程专业的物联网课程 所包含的内容主要有：网络程序的设计、物联网

14、应用程序 的设计、计算机组成原理、离散数学、物联网安全技术、 数据结构、数据库原理、网络系统的集成、计算机网络、 网络管理、物联网信息处理技术、射频技术和无线通信等。3. 3计算机网络工程专业的专业实验通过设置专业实验，能够全面培养学生计算机网络技 术以及物联网技术的学习与开发能力，并构建综合性平台, 以保证学生自身的动手能力与创新能力得到全面提升，使其更加熟悉与了解网络工程以及物联网原理与实践应用。 网络工程专业实践环节主要包含了五个部分，即毕业实习阶段、计算机基础练习阶段、课程设计阶段、生产实习阶段与毕业设计阶段。而对于专业实验而言，则主要有面向 对象课程的设计、无线传感器网络课程的设计、

15、物联网综 合应用课程的设计以及数据结构和c语言课程的设计等。4结语综上所述，在物联网时代背景下，物联网技术将被广 泛应用在社会各个领域当中，而人才培养是推动该行业发 展的根本要素，所以，要想满足物联网行业对于复合型人 才的实际需求，有必要深入分析并探讨物联网技术基础上 的计算机网络工程专业建设，同时应有效结合传统的网络 工程专业和学校内部优势学科，在有机整合跨学科专业资 源的基础上，积极成立更具行业特色的应用创新人才的培 养模式。本文针对计算机网络工程专业的物联网人才培养 目标、主干课程以及创新能力培养方式以及培养模式评价 机制展开了深入探讨，进一步推动了高等院校网络工程专 业的全面可持续发展，同样也使得高等院校计算机网络专 业的发展方向更加明确与合理。参考文献1 帅军探讨物联网技术下计算机网络工程专业建设j 科技展望,xx , 25 (29):7.2 熊聪聪，畅卫功,刘尧猛，等物联网技术下计算机网 络工程专业建设的探讨j 中国轻工教育,xx (4) :9-11.3 沈广东物联网技术下计算机网络工程专业建设探讨j.电脑迷,xx (6) : 126-127.4 许浒.基于物联网的计算机网络工程教学设计改革j 电脑知识与