2022年新北师大版数学二年级上册期末复习计划

1、学习必备欢迎下载北师大版数学二年级上册期末复习方案一.班级实际情形该班同学整体学习爱好深厚，在课堂上积极性高，表现欲强；大部分同学学习较为主动，具有良好的学习习惯；基础学问比较扎实；85 分以上的同学大都思维较敏捷，表现力强，作业做得整齐美观，正确率高； 70 分以下的主要表现在数学基础学问较差，学习留意力不够，书写普遍差；全班同学整体较为浮躁，特殊是在运算方面，马虎现象普遍存在，常常显现抄错数，写错符号，遗忘进位等情形；另外仍有极少部分同学学习状态不稳固，仍需要老师和家长做好思想引导工作；二.复习内容：北师大版学校数学第三册；1. 数与代数 （ 1）第一单元 .加与减；（2） ）第三单元 .

2、数一数与乘法；（3） ）第五单元.2 5 的乘法口诀，第八单元.6 9 的乘法口诀；（4） ）第七单元 .分一分与除法，第九单元 .除法；（5） ）其次单元 .购物；2. 图形与几何（ 1）第四单元 .图形的变化；（2）第六单元 .测量；3. 综合与实践：本册教材支配了 .班级旧物市场和 .查找身体上的数学隐秘两个实践活动；二.复习重.难点： 1.加与减2.表内乘除法；3.平移、旋转与轴对称 4.元、角、分三.复习目标：1. .加与减；通过复习， 让同学通过加减法的运算， 能利用竖式娴熟 . 正确地运算 100 以内数的连加 .连减.加减混合运算；在运算过程中初步养成仔细 .细心.耐心检查的良

3、好学习习惯；2. 表内乘除法运算 .口诀的运用（逆运用） .规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能依据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀娴熟的运算表内乘法； 记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀娴熟地求商；3. 购物；同学通过购物，进一步熟悉数学与生活的联系；在实际情形中，通过购物，能精确地辨认各种面值的人民币并能娴熟地使用人民币，并进一步学会实际的应用；4. 图形与几何图形的变化；同学经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动体会；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣；通过观看活动，初步进展空间概念；测量；通过复习，让同学进一步熟悉了厘米和米， 熟悉到统一

4、测量单位的必要性；通过测量活动，同学能够运用所学学问测量生活中的物体的长度；5. 应用题九月开学季，老师你们预备好了吗？幼教开学预备学校 老师教案学校老师工作计 .中学老师教案中学老师工作计.求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；依据详细情境提出可以用乘除法解决的问题， 正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题；四.课时支配： 8 课时第一课时加与减的复习教学内容： 课本 p97 第 1 题.p98 第 1 题.p100 第 6 题. p101 第 13题教学目标：1. 通过复习同学进一步娴熟把握100 以内的笔算加法和减法的运算方法，并能正确运

5、算；2. 通过复习使同学能结合详细情形进行加法.减法估算，并说明估算的思路；3. 同学能够运用所学的 100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；教学重点.难点： 笔算的方法；实际运用才能；教学过程：一.基础学问1. 问：笔算加法和减法时我们应留意什么？2. 同学小组内沟通；3. 全班反馈，归纳小结；4. 巩固练习， p97 页第 1 题；（同学先独立完成，然后在小组内沟通；） 设计意图 ：让同学用自己的语言表述笔算的方法，并在懂得的基础上把握运算方法；二.进展练习1 完成 p98 页第 1 题；并抽几题指名说一说是怎样算的；2. 完成 p101 第 13 题：先估算再笔算；先估算并说说

6、估算的方法；再笔算；老师多面对学习有困难的同学，多赐予他们辅导和机会， 培育他们学习的自信心；3. 练一练；（补充练习题）36191748 16 23 132710先让同学独立做一做，同学能填出几种就几种，都应予以确定； 设计意图 ：在原先的基础上进行进展练习，让同学敏捷运用学过的学问，在体验学习胜利的同时进展思维的灵敏性，培育学习的自信心；三.实际应用1. 完成 p100 页第 6 题 ，101 页第 10 题的第一小题； 同学先独立做再全班沟通；2. 小伴侣跳绳：小明小红小东小丁45 下36 下53 下60 下（1） ）小明比小丁少跳了几下？（2） ）小明和小红一共跳了几下？（3） ）你仍

7、能提出什么问题，并列式运算； 设计意图 ：让同学用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学实际应用的才能；四.课堂总结；五.随堂练习；其次课时 表内乘除法的复习教学内容： 课本 p97 页第 2.3.4.5.6，p99102 第 5.7.8.9.10题第 2小题.11.12.第 16 题；教学目标：1. 通过复习使同学知道乘法的意义与各部分的名称；熟记 19 的乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法；2. 同学会依据乘除法的意义解决一些简洁的实际问题；3. 培育同学良好的学习习惯和数学才能；教学重点.难点：熟记 1 9 的乘法口诀并能正确运算； 依据乘除法的意义解决一些简洁的实际问题；教学过程：一.基

8、础学问1. 同桌相互背乘法口诀；2. 沟通反馈： 你的同桌 19 的乘法口诀背得娴熟吗？仍存在什么问题？3. 老师抽查；4. 先把口诀补充完整再依据一句口诀写出两道乘法算式；三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 设计意图 ：让同学用自己的语言表述笔算的方法，并在懂得的基础上把握运算方法；二.进展练习；1. 倍数关系的应用题；先复习倍数的含义，然后完成97 页的第 5.6 题；2. 沟通反馈；3. 比一比看谁算得又对又快；同学独立完成 99 页第 1 题然后校对； 设计意图 ：在原先的基础上进行进展练习，让同学敏捷运用学过的学问，在体验学习胜利的同时进展思维的灵敏性，培育学习的自信心；三.实际应

9、用1. 独立完成 99 101 页第 4.5.7.8.11.12题；先在小组内轮番提出问题并解决；全班沟通反馈；（老师多面对学习有困难的同学，多给他们一些机会；）2. 102 页的 16 题；（1） ）读题，帮忙同学懂得题意；（2） ）同学同桌合作设计配花方案；（3） ）全班沟通； 勉励同学方法的多样性；留意让同学用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的； 设计意图 ：让同学用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学实际应用的才能和同学之间的合作 .沟通才能；四.课堂总结五.随堂练习；第三课时米和厘米 .图形的变化的复习教学内容： 课本 p103.106 页；教学目标：1. 通过复习使同学

10、进一步熟悉长度单位.米和厘米，建立 1 厘米和 1米的长度观念；知道 1 米=100 厘米；2. 同学进一步娴熟用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段；3. 在实际情形中，通过购物，能精确地辨认各种面值的人民币并能娴熟地使用人民币，并进一步学会实际的应用；4. 培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学重点.难点：1. 建立 1 厘米和 1 米的长度观念；知道 1 米=100 厘米；2. 培育同学动手 .动脑及合作沟通的才能；教学预备： 图，尺子等；教学过程：一.米和厘米的复习1. 回忆梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的学问你知道哪些？同学小组沟通，回答；2. 表象与进率（ 1） 1

11、 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？同学懂得表象与进率，老师积极评判同学的方法；（ 2）1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？同学活动：演示米和厘米的长度； 老师板书： 1 米=100 厘米3. 估量与测量（1） ）下面这条线段，估量一下它们有多长？同学估量长度并汇报；（2） ）用尺子测量它们的长度， 边测量边留心你是怎样测量的？同学活动；老师评判同学的测量方法，准时发觉显现的错误；（3） ）引导同学估量黑板的长度；同学先自己估量；然后老师在黑板上画出1 米长的线段，再次请同学估量黑板的长度并测量出黑板的实际长度；4. 完成 p98 图形与几何相关练习设计意图 ：在形

12、成表象的基础上进行估量与测量，进展同学的空间观念；在无参照物的情形下两次估量并测量黑板的长度，强化对米的长度表象；二.复习图形的变换1. 图形的变换有哪些形式；（平移、旋转、轴对称）2. 完成 p103 第 4 题的练习三.复习元、角、分1. 我们学过的人民币的单位有哪些？生：元、角、分2. 说说.元、角、分的进率；谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？ 1 元 10 角、1 角 10 分3. 复习元、角、分的换算1 张 100 元可以换 10 张 10 元； 2 张 50 元； 5 张 20 元1 张 50 元可以换 2 张 20 元和 1 张 10 元；可以换 5 张 10 元1 张 2

13、0 元可以换 2 张 10 元； 4 张 5 元； 20 张 1 元 4.较大一点的人民币的换算；4. 以 p97 第 7 题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些学问；5. 独立完成 p102 第 14.15 两题 设计意图 在日常生活中，同学会常常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让同学联系实际，体会数学学问与生活的联系的紧密性；三.总结 这节课复习了什么？你有什么收成？ 生自由发言； 设计意图 让同学在归纳总结中进一步加深对所学学问系统的懂得，使同学对本节课的复习内容熟悉得更全面，把握得更坚固；第四课时应用题复习内容：本学期学过的运用所学的学问解决实际问题以及p100

14、 102 第6.7.8.9.10.11.12题复习目标：能运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育提出问题.分析和解决问题的才能，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值；复习重、难点：运用所学学问分析和解决简洁的实际问题；过程：一.有关倍的应用题1. 松鼠有 8 只，小兔的只数是松鼠的 2 倍，小兔有多少只？（1） ）同学先画图表示小兔的只数是松鼠的2 倍（2） ）同学独立列出算式并解答（3） ）指名板演（4） ）集体订正（5） ）总结：求一个数的几倍是多少，用乘法运算2. 松鼠有 8 只，松鼠的只数是小兔的 2 倍，小兔有多少只？（1） ）先比较与第 1 题有什么区分再画图表示松鼠的只数

15、是小兔的2倍（2） ）同学独立列出算式并解答（3） ）指名板演（4） ）集体订正（5） ）总结：求一个数是另一个数的几倍，用除法运算 设计意图 通过不同题型的对比练习，加深同学对形似应用题的懂得，进一步运用所学学问解决实际问题的才能；二.连加连减应用题1.出示例题：合唱队原有 76 人，有 19 名同学毕业后，又新加入 12人；合唱队人数是增加了仍是削减了？合唱队现在有多少？（1） ）先说一说题意（2） ）指名说一说解题的方法：方法一： 先求出 19 名同学毕业后合唱队仍有多少人， 再求出新加入12 人后，现在有多少人再进行比较；方法二：先求出毕业 19 人再加入 12 人后人数是多了仍是少了（少了 7 人），然后从 76 里面减去 7 人，就是再在的人数；（3） ）同学挑选自己喜爱的方法进行运算（4） ）指名板演并集体订正（5） ）总结：解决实