第1课时描述运动的基本概念

1、运动的描述 匀变速直线运动的研究考点内容要求参考系、质点i位移、速度和加速度ii匀变速直线运动及其公式、图象ii实验：研究匀变速直线运动自主梳理基础知识基础再现第1课时描述运动的基本概念知识梳理1 参考系耍描述一个物体的运动，首先要选定某一个其它的物体做参考,这个被选作参考的物体 叫参考系.对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述就会不同.通常以地而为 参考系來研究物休的运动.2. 时刻和时间间隔时刻：指的是某一瞬时，在时间轴上用点來表示、对应的是位置、速度等状态量.(2)时间间隔：是两个吋刻i'可的间隔，在吋间轴上用线段来表示,对应的是位移、路程 等过程量.3. 质点用

2、来代替物体的有质量的点叫做质点，研究一个物体的运动吋，如果物体的形状和人小 对研究的问题的影响可以忽略，就对以把此物体看作质点4. 位移和路程(1) 位移描述物体位置的变化,用从初位置指向末位置的有向线段表示,是矢最.(2) 路程是物体运动轨迹的长度,是标最.5. 速度(1) 速度：用位移与发牛这个位移所用时间的比值，表示物体运动的快慢，这个就是速度.(2) 平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比 值，即p弋是矢量.(3) 瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量.6. 速率和平均速率(1) 速率：瞬吋速度的大小，是标量.(2) 平均速率：路程

3、与时间的比值，不一定等于平均速度的大小.7. 加速度1 物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量2. 定义：速度的变化量与发牛这一变化所用时间的比值.v3. 定义式：a=特别提醒a v提醒一 h也叫速度的变化率.提醒二 加速度的方向与的方向相同，与y的方向可能相同，也可能相反，也可能 不在一条直线上.考点突破共同探究规律方法考点一对质点的进一步理解考点解读1. 质点是一个理想化的物理模型.2. 物体能否看成质点是由问题的性质决定的.同一物体在有些情况下可以看成质点，而在 另一些情况下又不能看成质点.如研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点，但研究火 车从北京到上海所用时间时就可把火车看成质点.

4、典例剖析例1以下情景中，加着重号的人或物体可看成质点的是().a. 研究一列火车通过长江大桥所盂的时间 b. 乒乓球比赛中，运动员发出的旋转球 c. 研究航天员崔志刚在太空出舱挥动国旗的动作 d. 用gps确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置 解析 把物体看做质点的条件是：物体的大小或形状对研究的问题没有影响，或者对研 究问题的影响可以忽略时，物体就可以看做质点.研究火车通过长江大桥的时间不能把火车看成质点；“旋转球”上的不同点转动情况不同，故不能把它看作质点；研究航天员翟志刚在 太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚看成质点；用gps确定“武汉”舰在大海中的位 置时，可以把“武汉”舰看成质

5、点.故应选d.答案d深化拓展例2（多选）2013年8月15日消息,科学研究表明，在太阳系的边缘可能还有一颗行星 幸神星.这颗可能存在的行星是太阳系现有的质最最人的行星木星质最的4倍，它 的轨道半径是地球轨道半径的几千倍.根据以上信息，下列说法正确的是（）a. 幸神星质量太大，不能看做质点b. 幸神星的体积太大，不能看做质点c. 研究幸神星绕太阳运动，nj以将其看做质点d. 比较幸神星运行速度与地球运行速度的人小关系，可以看做质点解析 在研究幸神星绕太阳运动时，其轨道半径比自身半径大得多，可看作质点，a、b错误，c正确；比较幸神星和地球绕太阳运动速度大小时，可以将其看作质点，d正确.答案cd考点

6、二 平均速度与瞬时速度的关系考点解读1. 平均速度反映一段时间内物体运动的平均快慢程度，它与一段时间或一段位移相对e应.瞬时速度能精确描述物体运动的快慢，它是在运动时间0时的平均速度，与某时刻或某一位置相对应.2. 瞬时速度的大小叫速率，但平均速度的大小不能称为平均速率，因为平均速率是路程与时间的比值，它与平均速度的大小没有对应关系.典例剖析例1如图所示，两个人以相同的速率同吋从圆形轨道的a点出发，分别沿abc和ade方 向行走，经过一段时间示在f点相遇（图中未画岀）.从岀发到相遇的过程屮，描述两人运动 情 况 的 物 理 量 不 相 同 的 是 （）a. 速度b.位移c.路程 d.平均速度解

7、析 运动过程中两人的速度方向不同；起点、终点都相同,说明位移相同；因两个人以 相同的速率同时从圆形轨道的a点出发,在相同的时间内所走的路程相同；根据平均速度 公式，位移相同，运动时间相同，所以平均速度相同.故应选a.答案a深化拓展 例2（多选）（2014 黄山模拟）如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，ab、abc、abcd.血诬四段曲线轨迹运动所用的时间分别是:is. 2s. 3s. 4s.下列说法正确的是（）1 ma. 物体在外段的平均速度为1 m/sb. 物体在段的平均速度为专m/sc. 段的平均速度比理疋段的平均速度更能反映物体处于a点时的瞬时速度d. 物体在点的速度等于化段的平均速

8、度解析m/s , b对；选取过程离a点越 ab 1v ab- = ? m/s = 1 m/s , a 对；v abc- t 1近，其平均速度越接近力点的瞬时速度，c对；a&c为曲线运动,物体在3点的速度与/4c段的平均速度没有必然关系，d错.答案abc 考点三速度、速度的变化量和加速度的关系考点解读物理量速度/速度的变化量加速度3物理表示运动的表示速度变化的大小和表示速度变化的快慢，意义快慢和方向方向即速度的变化率公式及s “二（刃 vq）vt- k） a-t单位m/sm/sm/s2关系三者无必然联系，i/很大，可以很小，甚至为0 ,日也可大可小，也可能为零.典例剖析例1对于质点的运动

9、，下列说法中正确的是（）a质点的加速度为零，则速度为零，速度变化也为零b质点速度变化率越人，则加速度越人c质点某时刻的加速度不为零，则该时刻的速度也不为零d质点运动的加速度越大，它的速度变化越人al/解析加速度表示速度变化的快慢，-,方向与速度变化同向.加速度的大小影响速度变化的快慢，不决定速度的大小，答案a中加速度为零说明速度变化率为0 ,速度不lv变化，但速度大小不确定，a错.质点速度变化率丁，即加速度，所以速度变化率大即加 /速度大，答案b对.质点某时刻的加速度不为零，代表速度在变化，但依然不能确定速度 的大小，答案c错.质点运动的加速度越大，它的速度变化越快，而不是速度变化大，速 度变

10、化大指的是大.答案b深化拓展例2（多选）沿一条肓线运动的物体，当物体的加速度逐渐减小时，下列说法正确的是（）a. 物体运动的速度一定增大b. 物体运动的速度可能减小c. 物体运动的速度的变化虽一定减少0.物体运动的路程一定增人解析物体的加速度逐渐减小时，物体速度变化率减小，物体速度变化量与加速度和 时间均有关,c错误；物体速度増大还是减小，由物体运动速度和加速度同向还是反向决定， 故a错误、b正确；只要物体是运动的，物体运动的路程一定增大，d正确.答案bd 考点四参考系的选取考点解读1. 参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们假定它是静止的.2. 比较两物体的运

11、动情况时，必须选同一参考系.3. 选参考系的原则是观测运动方便和描述运动尽可能简单.典例剖析例1甲、乙、丙三人各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到 乙匀速f降.那么，从地而上看，甲、乙、丙的运动情况不可能是()a. 甲、乙匀速下降，o乙甲，丙停在空中b. 甲、乙匀速下降，e乙“甲，丙匀速上升c. 甲、乙匀速下降，"乙0屮，丙匀速下降，且c丙兀乙d. 甲、乙匀速下降，"乙刃卬，丙匀速下降，且"内v"乙解析本题涉及三个物体的运动，盂要我们注意参考系的选取，并比较运动速度的人小.从题给条件岀发，画岀运动示意图，进行严密的逻辑推理，方能得

12、出正确结果.木 题也町从选项岀发，逐项进行分析，看看是否会岀现题干屮所述的情况.答案c例2甲、乙、丙三个观察者同时观察一个物体的运动.甲说：“它在做匀速运动.”乙说：“它是静止的.”内说：“它在做加速运动.”这三个人的说法()a. 在任何情况下都不对b. 三人屮总有一人或两人的说法是错谋的c. 如果选择同一参考系，那么三个人的说法都对d. 如果各口选择口己的参考系，那么三个人的说法就对能都对答案d特别提醒(1)命题分析高考试题屮单独考查直线运动的基本概念的命题不多，主要从概念的内涵和外延、矢量 正负号的含义(表示方向，不表示大小)、矢量的变化率等方面进行考查，例如2009广东17 题、2010

13、全国24题、2011安徽16题等.(2) 主要题型：选择题(3) 卷面错因 不能充分理解概念的内涵与外延； 分不清矢量与标量，没能正确理解矢量正负号的含义； 不能正确理解速度、速度变化量及加速度的关系.（4）解决方法大家在复习过程中，不但要知道知识结论，还要了解知识的形成过程，深刻体会物理学 家的思想，这样才能灵活地驾驭知识，解决实际问题.课时效果检测限时自测，测速度、练规范、提能力基础过关1. 在研究下述运动时，能把物体看做质点的是（）a. 研究跳水运动员在空屮的跳水动作时b. 研究飞往火星的宁宙飞船最佳运行轨道时c. 一枚硕币用力上抛并猜测它落地时正而是朝上还是朝下时d. 研究汽车在上坡时

14、有无翻倒的危险时2. 第16届亚运会已于2010年11月12日至27日在中国广州进行.其中，亚运火炬在广东省内21个地级以上城市传递，起点为中山市，终点为广州市，如图所示.则下列说法正确的是（）a. 计算火炬传递的速度时，可以把火炬当成质点b. 研究火炬传递的运动时，只能选择中山市为参考系c. 由起点中山市到终点广州市，火炬传递的位移等于传递线路的总 长度d. 火炬传递的平均速度等于传递线路的总长度与传递时间的比值3. 某动车纽列车从甲站出发，沿平直铁路做匀加速直线运动，紧接着乂做匀减速直线运动.到乙站恰好停止.在先、后两个运动过程中，动车组列车的（）a. 位移一定相等b.加速度大小一定相等d

15、.时间一定相等c.平均速度一定相等4. 2010年10月1日18时59分57秒，搭载着嫦娥二号卫星的长征三号丙运载火箭在西昌 卫星发射屮心点火发射.经过5天的飞行和多次的近月制动，它于10月9日进入近月 圆轨道，卫星绕月球飞行一圈时间为117分钟则下列说法正确的是（）a. “18时59分57秒”表示“时刻” ,“117分钟”表示“时间”b. 卫星绕月球飞行一圈，它的位移和路程都为零c. 地面卫星控制中心在对卫星进行近月制动调整飞行角度时可以将卫星看成质点d. 卫星绕月球飞行一圈过程小每一时刻的瞬时速度都不为零，它的平均速度也不 为零5. 甲、乙两位同学多次进行百米赛跑，每次甲都比乙提前10m到

16、达终点.假若现让甲远离起跑点10 m,乙仍在起跑点起跑，则结果将会是6. 在日常生活中人们常常把物体运动的路程与运动时间的比值叫做物体运动的平均速率.小 李处汽车外出旅行时，汽车行驶在汉宜高速公路上，两次看到路牌和手表的示数如图所示，则小李乘坐汽车行驶的平均速率为a. 16 km/hb. 96 km/hd. 480 km/hc. 240 km/h能力提升1. 图是一张天文爱好者经t时间曝光拍摄的“星星的轨迹”照片.这些冇规律的弧线的形成，说明了（）.a. 太阳在运动b. 月球在公转c. 地球在公转d. 地球在口转2. （多选）冇关加速度方向的理解，下列说法中正确的是（ava. 由a=&

17、知，a的方向与av的方向相同b. a的方向与初速度v0的方向相同c. 只要a>0,物体就做加速运动d. a的方向与初速度的方向相同，则物体做加速运动3. （多选）关于位移和路程，下列说法中正确的是（）a. 在某段时间内，质点运动的位移为零，该质点不一定是静i匕的b. 在某段时间内，质点运动的路程为零，该质点不一定是静止的c. 在直线运动中，质点位移的大小-定等于其路程d.在曲线运动中，质点位移的大小一定小于其路程4. （2014-苏州模拟）物体做匀加速直线运动,已知加速度为5m/s2,那么任意1 s内（a. 物体的末速度一定等于初速度的5倍b. 物体的末速度一定比初速度大5 m/sc. 物体的初速度一定比前1 s内的末速度大5 m/sd. 物体的末速度一定比询1 s内的初速度人5 m/s5. 同一张底片对着小球运动的路径每隔寺s拍一次照，得到的照片如图所示，则小球在图示过程屮的平均速度的人小是（）a. 0.25 m/sb. 0.2 m/sc. 0.17 m/sd.无法确定i 2 3 4 5