语文作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写

1、 2015年中考语文学科分析会年中考语文学科分析会 作文教学公开课作文教学公开课 上梅镇中心学校上梅镇中心学校 刘红光刘红光 下面写下面写“母爱母爱”的文字，你对哪段评分高的文字，你对哪段评分高？为什么？为什么？A、 夜深了夜深了，我还在忙着备战中考，母亲走进书房提醒，我还在忙着备战中考，母亲走进书房提醒我早点去睡，我却没好声气地回答了她，母亲我早点去睡，我却没好声气地回答了她，母亲出去了。出去了。正正当我自责不懂得母亲这段时间陪我的辛劳的时候，当我自责不懂得母亲这段时间陪我的辛劳的时候，母亲端母亲端来一杯来一杯热气腾腾的热气腾腾的茶，放在我的书桌上，茶，放在我的书桌上，完全没有责怪我。完全没

2、有责怪我。B、 夜深了夜深了， 我的耳边我的耳边传来传来一阵脚步声，那么轻，那么一阵脚步声，那么轻，那么脆，脆， 母亲走到我身边，轻轻地说：母亲走到我身边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累不早了，睡吧，别累坏了。坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着备战中考！要睡你去睡，没看我正忙着备战中考！” 她立在她立在那儿，沉默不语那儿，沉默不语，慈祥，慈祥的目光中充满着倦意，不久，只留的目光中充满着倦意，不久，只留下轻轻的脚步声下轻轻的脚步声唉，我怎么能那样跟唉，我怎么能那样跟母亲母亲说话呢？这说话呢？这段段时间来，母亲哪一天不比我睡得更晚时间来，母亲哪一天不比我睡得更晚 又响起一阵又响起一阵脚步声，脚步声

3、，还是还是那么轻，那么脆那么轻，那么脆。母亲端来一杯母亲端来一杯热气腾腾的热气腾腾的茶茶 ，放在我的书桌上，轻轻地说：，放在我的书桌上，轻轻地说：“孩子，喝茶吧，别累孩子，喝茶吧，别累坏了身体。坏了身体。”名人谈细节描写名人谈细节描写 作文阅卷组长何永康教授作文阅卷组长何永康教授说过说过:从某种从某种意义上说意义上说，生活细节描写是记叙文的亮点生活细节描写是记叙文的亮点和得分点。和得分点。 著名作家李准著名作家李准说过：没有细节就不可说过：没有细节就不可能有艺术作品。能有艺术作品。 中考记叙文写作优化训练中考记叙文写作优化训练 细节描写细节描写什么是细节描写什么是细节描写? 细节描写细节描写

4、: 指对文学作品中的人物、环指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入地刻画。它具事实所作的具体、细致、深入地刻画。它具体渗透在体渗透在语言、外貌、神态、动作、心理、语言、外貌、神态、动作、心理、景物、环境等描写之中。景物、环境等描写之中。类型：类型：语语言细节言细节、外貌、外貌细节细节、神态、神态细节细节、动作、动作 细节细节、心理、心理细节细节、景物、景物细节细节、环境、环境细节等细节等要要 求：求： 具体、细致、深入具体、细致、深入（具体入微、细腻传神具体入微、细腻传神）着眼点：着眼点：人物、环境或事件的

5、人物、环境或事件的某一局部某一局部、某一某一特征特征、某一细微事实某一细微事实学生习作分析学生习作分析: 是否成功地运用了细节描写？是否成功地运用了细节描写？ 你是生地会考之后才转到我们班来的，个子你是生地会考之后才转到我们班来的，个子不高不矮，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，嘴巴不高不矮，身材不胖不瘦，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄。那天，你跟着班主任走进教室，与我不宽不窄。那天，你跟着班主任走进教室，与我同桌。你说：同桌。你说：“我叫张明明。我叫张明明。”接着，拿出书本和接着，拿出书本和笔开始写作业。不一会儿，你遇到一道难题，笔开始写作业。不一会儿，你遇到一道难题，最最后终于把它解出来了后终于把它

6、解出来了。第一次第一次见见面，面，你就给我留你就给我留下了深刻的印象。下了深刻的印象。 同桌的你中同桌的你中“我和同桌第一次见面我和同桌第一次见面”片段片段经典回顾经典回顾 姚雪垠差半车麦秸姚雪垠差半车麦秸“尝土地尝土地”细节细节 他拭去了大眼角上的白色分泌物，向前挪他拭去了大眼角上的白色分泌物，向前挪了几步，从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指了几步，从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后把头垂下去轻轻地点几点，喃喃地说道：把头垂下去轻轻地点几

7、点，喃喃地说道：“这地这地是一脚踩出油的好地是一脚踩出油的好地”经典回顾经典回顾 吴敬梓范进中举吴敬梓范进中举“范进发疯范进发疯”细节细节 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫噫!好了好了!我中了我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：爬将起来，又拍着手大笑道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑笑 着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居着，不由

8、分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。上去了。经典回顾经典回顾朱自清春中朱自清春中“春风图春风图” “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气

9、里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。 回顾经典回顾经典探究写法探究写法 如何使描写做到具体入微，细腻传神？如何使描写做到具体入微，细腻传神？分解细化过程分解细化过程精心锤炼词语精心锤炼词语巧妙运用修辞巧妙运用修辞充分调动五觉充分调动五觉经典回顾经典回顾 姚雪垠差半车麦秸姚雪垠差半车麦秸“尝土地尝土地”细节细节 他拭去了大眼角上的白色分

10、泌物，向前挪了几步，从地里捏他拭去了大眼角上的白色分泌物，向前挪了几步，从地里捏起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看，起来一小块坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，细细地看了一看， 拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后把头垂下去拿近鼻尖闻闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后把头垂下去 轻轻地点几点，喃喃地说道：轻轻地点几点，喃喃地说道：“这地是一脚踩出油的好地这地是一脚踩出油的好地” “尝土地尝土地”是一瞬间的事，作者却将其是一瞬间的事，作者却将其分解、细化分解、细化为一个具体的为一个具体的过程过程“拭拭 挪挪 捏起捏起捻碎捻碎 看看闻闻品品 点头点头 说说”，同，同

11、时时锤炼与运用一批叠词锤炼与运用一批叠词“细细细细”“看了一看看了一看”“闻闻闻闻”“品品品品”“轻轻轻轻”“点几点点几点”“喃喃喃喃”。这样，主人公的农民身份及其对土地痴迷。这样，主人公的农民身份及其对土地痴迷般的热爱，就般的热爱，就生动形象地再现出来了，一生动形象地再现出来了，一个纯朴的农民战士形象个纯朴的农民战士形象永远地刻在了读者心中。永远地刻在了读者心中。 经典回顾经典回顾吴敬梓范进中举吴敬梓范进中举“范进发疯范进发疯”细节细节 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：下，笑了一声，道：“噫噫!好了好了!我

12、中了我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：将起来，又拍着手大笑道：“噫噫!好好!我中了我中了!”笑笑 着，不由分说，着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上

13、去了。 “范进发疯范进发疯”也被也被分解细化分解细化成成“昏厥、疯跑、跌倒、昏厥、疯跑、跌倒、疯走集市疯走集市”四个镜头。另外，四个镜头。另外， 反复反复写范进拍手、笑以及写范进拍手、笑以及“噫噫!好了好了!我中了我中了!” 这句语言，淋漓尽致地表现这句语言，淋漓尽致地表现出其发出其发疯的丑态，深刻地揭露了科举制度对读书人灵魂的毒害。疯的丑态，深刻地揭露了科举制度对读书人灵魂的毒害。 经典回顾经典回顾朱自清春中朱自清春中“春风图春风图” “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都

14、在来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风原本看不见、摸不着。然而作者运用多种春风原本看不见、摸不着。然而作者运用多种修辞手法修辞手法，有，有“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”的引用，有的引用，有“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”的比喻；同的比喻；

15、同时调动触觉、嗅觉、听觉时调动触觉、嗅觉、听觉多种感官多种感官，写出了春风的，写出了春风的“温暖温暖”“芳香芳香”与与“和悦和悦”，让读者可触可感。，让读者可触可感。 写法写法提炼提炼：怎样在语言、外貌、神态、动作、心理、景物、环境等描写之中怎样在语言、外貌、神态、动作、心理、景物、环境等描写之中“渗透渗透”细节描写，将其写得具体入微、细腻传神？细节描写，将其写得具体入微、细腻传神？分解细化过程分解细化过程精心锤炼词语精心锤炼词语巧妙运用修辞巧妙运用修辞充分调动五觉充分调动五觉赏析美文赏析美文（有哪些细节描写（有哪些细节描写为本文增添了亮色？具体收到了怎样的表达效果？）为本文增添了亮色？具体收

16、到了怎样的表达效果？） 引路人引路人 雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起！对不起，对不起！”我我连声道歉。连声道歉。“噢，噢，不要紧。噢，噢，不要紧。”哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我哎呀！这时我才发现他竟是一位双目失明的

17、人，我心里感到一阵不安，忙说：心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！大伯，我扶你回去吧！”说着，就伸手搀扶着他。说着，就伸手搀扶着他。“太谢太谢谢你了，小姑娘。谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。他很感动地说。我们一起向前走去。 突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥突然，我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身但一想到身旁的盲人，忙提醒说：旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。

18、大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说： “还会有人经过这里，说不定会绊倒的。还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。手绢。 这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。够想到别人的心。 雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，