某市中等职业教育发展情况总结报告

1、某市中等职业教育发展情况总结报告省教育厅：根据省厅关于报送中等职业教育工作总结和典型案 例材料的通知（皖教秘职成2017） 68号）要求，我市对 中等职业教育发展情况进行了认真总结。现报告如下：一、中等职业教育工作进展情况及主要工作举措近年来，我市职业教育取得了快速发展。截止目前， 我市现有高职院校3所，在校生约万人，其中2所为安徽 省首批地方技能型高水平大学。中职学校22所（含高职中 专部、技工学校），其中国家级示范学校4所，国家级重点 学校1所，省级示范学校4所，在校生6万多人。1.政府统筹得到加强。市委市政府成立职业教育领导 组，毕小彬市长亲自担任组长，全面负责统筹调度职业教 育规划布局

2、、项目建设、队伍建设等工作。市政府办出台 了关于推进中等职业教育资源整合的实施意见，明确各 县区政府为资源整合的实施主体，承担推进资源整合的责 任。教育行政部门负责资源整合的具体实施工作。确定安 徽金寨职业学校等13所职业学校为我市重点建设公办职业学校。2职业学校布局调整初步完成。在市县区党委政府的 高度重视和大力支持下，各县区整合职业教育资源，加快 职业学校布局调整的力度非常大。我市金寨、霍山、舒城 等县区职业学校全部都是选址新建的职业学校，办学条件 得到极大改善。在每个县区至少要建成1所优质示范普通中 专学校的要求下，各县区积极推进职业学校布局调整工作。 目前，初步形成金寨、霍山、舒城、叶

3、集各1所，金安、 裕安各2所，霍邱县3所（目前，霍邱县政府常务会议已 经同意，将进一步整合县域内皖西经济技术学校、霍邱师 范学校、霍邱工业学校，在皖西经济技术学校的基础上， 进行合并扩建，规划校园面积为4 68亩）的公办职业学校 布局。市属学校另有xx技师学院、xx市职业学校（xx职业 技术学院试点高职办中职模式）。3职业教育办学内涵大幅提升。一是学校建设得到加 强。既金寨职业学校后，我市又新建了霍山职业学校、舒 城职业学校，批准成立xx市职业学校、霍邱工业学校、xx 市叶集职业学校，整合资源，扩建了 xx技师学院，职业学 校建设大为加强。二是专业建设得到加强。我市有16个专 业和16个实训基

4、地被列为省质量提升工程建设项目，已经 成为带动学校发展的优势专业。三是师资队伍建设得到加 强。我市评选认定了二批共21个中职名师工作室，被省认 定11个名师工作坊，基本涵盖了我市现有各专业大类，有 效地加强了各专业建设和名师团队建设。我市还利用暑期 加强专业教师的培训。四是学生培养质量得到提高。从学 生技能大赛和“文明风采”竞赛等活动能充分体现。我市 学生参加国赛、省赛，从参数人数到获奖数量和奖次均取 得了很大的突破，2016年度双双获得省优秀组织奖，就xx 职业教育发展的基础来看，取得这两个奖项是十分不易的。4. 职业学校招生环境不断改善。主要体现在：一是国 家大力支持职业教育，一系列政策的

5、出台加上近年坚持不懈 的宣传，引导部分家长逐渐接受了职业教育；二是职业学校 办学条件大为提高，改变了职业教育的形象；三是职业学 校学生的出路进一步拓宽，也提振了社会对职业教育发展 的信心。5. 职业培训工作有序推进。主要是推广金寨做法。金 寨县委县政府专题研究部署职业培训项目统筹工作，以政 府文件形式明确由政府统筹整合各类培训项目，由各职能 部门负责项目管理，由职业学校承担培训任务。6. 安徽大别山职教集团作用有效发挥。充分发挥集团 平台作用和区域内统筹指导作用，在专业建设、中高职衔 接课程体系建设、教师培训、实训指导、教学科研、技能 大赛、校校合作，校企合作等多方面推进职业教育发展。二、取得

6、的成效和工作经验1党委政府的推动至关重要。以招生工作为例我市金 寨县、舒城县政府与各乡镇街道签订中职招生责任状，政 府主导，以行政手段推动，明确任务内容和要求，由前期 被动逐步向主动变化，招生工作成效显著。2 017年，安徽 金寨职业学校招生2339人，舒城职业学校招生1 844人， 圆满完成年度招生任务。此外，职业培训项目能否归口由 职业学校承担，必须由政府统筹，政府推动。2教师参与的积极性非常关键。职业教育的发展，教 师是核心，一支业务精湛的双师型教师队伍是职业教育发 展的关键。为加强教师队伍建设，我市利用暑期坚持开展 市级专业教师培训，坚持开展市级名师工作室的建设。为 推动教师积极参与教

7、学科研，我市组织了职业学校专业评 估和教学视导工作，组织专家现场指导。为调动教师的积 极性，我市组织市级教科研项目建设，给予一定的经费支持和奖励。3职业院校管理水平提升非常必要。我市有针对性地 邀请省内外名校长、名专家到我市讲学，开设讲座，利用 暑期举办职业院校管理水平专题培训班，加强对职业学校 校长和管理人员的培训，组织校长外出考察和学习观摩。 此外，我们还专门要求各职业学校要走出去，请进来，加 强与省内外各示范职业学校的联系、沟通和交流，学习他 们先进的管理方法和管理经验，组织管理人员外出学习， 跟踪锻炼。4.教育主管部门的引导和推动有导向作用。加强市级 统筹，强化政策推进，市级教育主管部

8、门务必要发挥出政 策引领、业务指导、督查督办的作用。我市始终坚持招生 工作的“全天候，全覆盖”，一是坚持春季和秋季两次招 生，职业学校随到随学；二是坚持召开中职招生专题工作 动员会或部署会，对招生工作进行调度、督促；三是坚持 开展职教宣传月活动，活动月期间印制招生宣传手册和宣 传活页发放到每个初三年级学生，举办校园开放日和观摩 活动，邀请学生和家长到校参观，将集中宣传和日常宣传, 面上宣传和重点宣传有机结合起来。四是进行奖励激励， 奖惩结合。各县区每年都安排数十万不等的奖励资金，对 中职招生工作先进集体和个人进行奖励，部分县区还执行 中职招生工作“一票否决”，如霍邱县。在政策制定上，如 中招招

9、生计划的下达，严格执行“职普比大体相当”原则。 此外，逐步取消了综合班，引导各县区各职业学校办真职 教，真办职教。5.集团化办学相当重要。工作证明，没有安徽大别山 职业教育集团的平台作用，没有市内各高职院校的参与和 帮助，中职教育的许多工作是难以开展的。我市职业学校 的专业指导、教师培训、学生实训、教科研项目建设、技 能大赛等工作都是在大别山职教集团的平台上进行推进的。 同时，安徽国防科技职业学校、x x职业学校、皖西卫生职 业学院等高职院校高度参与到中职学校的招生、专业建设、 教学指导、对口帮扶等工作，发挥了高职院校社会影响力 高、专业水平高、师资雄厚等优势，极大推进了中职学校 的发展。三、存在的问题和不足1重视不够。部分县区对职业教育的发展没有给予充 分的重视，重普教，轻职教的社会氛围仍然较为浓厚，政 策、经费等支持力度仍向普教倾斜。即使在教育行政部门内部也存有同样问题。2 .师资不足。各职业学校教师普遍短缺。优秀教师外 流，部分职业学校多年招考不到教师，主要有编制控制， 工资待遇低、区位位置差等问题制约。此外