2022年教师资格考试小学英语说课稿Whatdoyoulike

1、学习必备欢迎下载unit 11 what do you like?说课稿1. 说教材1.1 教材内容本节教材的主要话题是food，功能为运用i like . 句型表达自己喜好什么食物，并在此基础上进行简单的语言交流。1.2 教材的地位本单元主要是学习一些食物、饮料方面的单词，以及能表达自己对某种食物饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语。了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等等。本节课是在学习了一些食物单词的基础上展开教学的。2. 说目标2.1 教学目标依据本单元的话题、 本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：知识目标：能听懂会说 i like have some

2、并能在餐桌上进餐等实际情景中运用。能力目标：能够询问别人喜欢什么食物，或者告知自己喜欢什么食物。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载情感目标：学会餐桌礼仪， 养成良好的饮食习惯。 不要迷恋洋快餐，应以中餐的美味而自豪。2.2 教学重难点本节课的教学重点是能用i like. 句型表达自己对食物的喜好。本节课的教学难点是学生能够正确地表达食物单词的复数形式。3. 说教法3.1 教法设计本节课中我主要运用了任务型教学和情景教学。任务型教学体现在：在这节课上，我设计了多个任务，

3、如完成调查任务(let s make a survey) ，根据教师提供的场景(in the kfc)编对话等等。在本节课中，我设置了用餐这个大的情境，然后展开各个教学活动。学生在拟真的环境中学习语言，运用语言，真正达到了学习语言的交际目的。3.2 学法指导本单元涉及到了有关复数的表达，在教学这些内容时， 教师可以从旧的语言知识逐步过渡到新的语言知识，以便顺利的开展本课的教学活动，降低学生学习新知识时的焦虑情绪，从而提高教学效率。另外，本课虽只是学习表达对某种食物的喜好，但主题却是与学生的生活实际紧密相连的，教师不妨根据学生生活的实际情况设计各种有趣味的活动，充分调动学生的学习积极性，充分发挥

4、学生的主体性作用，让学生在学习中生活，在生活中学习，以达到教与学的最佳结合。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3.3 教学手段本节课最突出的教学手段是运用直观教具进行教学。运用直观教具是一种最常见的教学手段，特点是形象生动。表现在本节课中最明显的地方是用到了一些食物实物。多媒体辅助教学也是本节课的一个主要特点。非英语国家的学生学习英语所面临的最大问题是没有语言环境，他们难以获得大量而规范的语音输入，难以掌握正确的发音和良好的英语思维。运用多媒体可以弥补这个不足，通过提

5、供纯正的语音材料，使学生能够接触到最地道的语音，并且可以通过将自己的发音与多媒体材料的发音进行对比，便捷地矫正自己的发音。另外，多媒体课件的恰当运用也使课堂更加生动， 更能吸引学生的注意力， 弥补教学条件的有限性，使整节课达到最佳效果。4. 说过程4.1 导入设计4.1.1 sing a song教师放歌曲 let s have a picnic today的音乐，学生可以跟着旋律一起唱， 达到活跃课堂气氛的效果。而且本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中来。4.1.2 活动 a magic tree教师引入语： there is a magic tree i

6、n the nature park. there are many foods on it. lets see, what are they? 可以采用课件精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载点击的方式，也可以采用图片的方式。如果采用图片形式，那么先在黑板上画一棵数，尽量画得夸张一些，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心， 然后把这些食物图片反贴在树上。学生在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了cake, hamburger, hot dog, chicken,

7、 french fries, bread 这些单词。而且使用这样的形式学生能更感兴趣，比枯燥地机械朗读更能吸引学生的注意力。设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式。4.2 新课呈现4.2.1活动 hitting通过游戏导入i like. 这个句型。看着这棵魔树上的各种食物，教师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：i like hamburgers. 同时用充气榔头敲击该图片。 教师可以慢速重复这句话。 然后问学生： what about you?引导学生用 i like句型回答并做敲击动作，然后逐个进行操练。学生耳听、口说、手动结合起来，达到最佳记忆效果。page 4.2.2

8、活动 let s play具体做法： student a: i like chicken.student b: i like chicken and french fries.student c: i like chicken french fries and bread.精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载点击的方式，也可以采用图片的方式。如果采用图片形式，那么先在黑板上画一棵数，尽量画得夸张一些，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心， 然后把这些食物图片反贴在树

9、上。学生在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 这些单词。而且使用这样的形式学生能更感兴趣，比枯燥地机械朗读更能吸引学生的注意力。设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式。4.2 新课呈现4.2.1活动 hitting通过游戏导入i like. 这个句型。看着这棵魔树上的各种食物，教师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：i like hamburgers. 同时用充气榔头敲击该图片。 教师可以慢速重复这句话。 然后问学生： what about you?引导学生用 i

10、like句型回答并做敲击动作，然后逐个进行操练。学生耳听、口说、手动结合起来，达到最佳记忆效果。page 4.2.2 活动 let s play具体做法： student a: i like chicken.student b: i like chicken and french fries.student c: i like chicken french fries and bread.精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载点击的方式，也可以采用图片的方式。如果采用图片

11、形式，那么先在黑板上画一棵数，尽量画得夸张一些，告诉学生这是棵魔树，引起学生旺盛的好奇心， 然后把这些食物图片反贴在树上。学生在猜这棵魔树上长了些什么食物的过程中复习了cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 这些单词。而且使用这样的形式学生能更感兴趣，比枯燥地机械朗读更能吸引学生的注意力。设计意图：复习本节课所要涉及的一些食物单词，及它们的复数形式。4.2 新课呈现4.2.1活动 hitting通过游戏导入i like. 这个句型。看着这棵魔树上的各种食物，教师舔舔舌头做想吃的动作，然后说：i like hamburgers

12、. 同时用充气榔头敲击该图片。 教师可以慢速重复这句话。 然后问学生： what about you?引导学生用 i like句型回答并做敲击动作，然后逐个进行操练。学生耳听、口说、手动结合起来，达到最佳记忆效果。page 4.2.2 活动 let s play具体做法： student a: i like chicken.student b: i like chicken and french fries.student c: i like chicken french fries and bread.精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

13、 6 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载培养学生关心他人的良好品质。教师在这个活动中要引导他们为完成这一活动，积极运用所学的英语进行表达交流。活动中所用的语言有“i like have some .here you are. thank you. ”等等。这些句型都是本课要求学生熟练掌握的重要句型。在野餐过程中学生要了解同伴喜欢什么食物，在这一过程中，教师要予以学生鼓励和表扬，激发他们的自信心，以便顺利完成这个活动。4.4 拓展延伸活动 in the kfc教师创设情景，学生和自己的朋友一起去西餐厅用餐。在西餐厅，表达自己喜欢吃什么并且询问朋友喜欢吃什么，然后告

14、诉餐厅服务员。在用餐过程中，注重用餐礼仪，使用礼貌用语。设计意图：学生接触西餐的机会很多， 对肯德基餐厅不会感到陌生，而且到肯德基餐厅用餐是学生们比较喜欢的一件事情。选择这样的场景，贴近学生的生活实际。要求学生找自己的好伙伴，根据本课所学的语言知识来新编对话。这是本节课的拓展部分，不仅要求学生使用本课所学语言，也要求学生把以前所学的语言也用进来。活动目的在于提高学生综合运用语言及用英语进行交际的能力。4.5 课后作业完成活动手册上相应的作业。运用本课所学的语言询问自己的家人及朋友对食物的喜好。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载5. 说评价本节课我采用了任务型教