教师顶岗实习体会及心得：课程标准的学习

1、教师顶岗实习体会及心得：课程标准的学习教师要想很好的把握新课程标准，首要的就是要学习 了解新课标的内容，认真钻研，来掌握其中的要领。新课 程标准的内容主要包括课程性质，基本理念，课程设计思 路，改革方向等。对于课程的把握，最好是研读课程标准。一、课程性质基本理生物科学是自然科学中发展最为 迅速的科学之一教师顶岗实习体会及心得：课程标准的学 习。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如 dna分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、 人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生 物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化 为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益

2、教师顶 岗实习体会及心得：课程标准的学习。二、课程要求注重素质教育，充分体现语言学习对学 生发展的价值。面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性教师 顶岗实习体会及心得：课程标准的学习。优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。1234开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道。本标准规定的课程目标、内容和评价都应该有利 于提高每个学生的生物科学素养。倡导探究性学习生物科 学不仅是众多事实和理论，也是一个不断探究的过程。标 准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手

3、，逐步培养学生收集和 处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问 题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实 践能力的培养。三、课程设计思路要彻底打破传统教学观念的束缚，积极探索适应学生 探究性学习需要，有利于提高学生的生物科学素养的课堂 教学结构，以切实提高教学效益教师顶岗实习体会及心得: 课程标准的学习。例如，采用“创设情境一指导探究一组 织讨论f启发思维一解决问题”的课堂教学结构，采用“提出问题一作出假设f制定计划f收集证据f得出结论 f合作交流”的课堂教学结构。初中生物新课程标准中指出：学生的情感、态度、 价值观是学生心理发展的基本内容教师顶岗实习体会及心 得：课程标准

4、的学习。在新课程实施中，学生学习的过程 性和情感因素被提升到一个全新的高度。因此，在初中生 物教学中，教师要更全面、更准确地理解情感、态度、价 值观的内涵，以保证新课程的理念和目标能真正落到实处全日制义务教育生物课程标准（实验稿）（以下简称标准） 突出以人为本、人与自然和谐发展的教育教学理念，注重 学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最 新进展；关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学 习，并增加实践环节。现行的各个版本的义务教育阶段的生物教科书，都力求体现标准的这些要求教师顶岗实 习体会及心得：课程标准的学习。每个版本的教材都是围 绕义务教育阶段生物课程的10个主题进行编写的，

5、都有自 己的长处和特色。在新课程改革中，选用什么样的教材应 该都一样，关键是在教学中落实标准的要求。如何根据标 准用教材，而不是传统意义上的“教”教材，本人在近几 年的课改实验实践中进行了有益的探索。1234教材版本多种多样，但各地区的各个学校不可能 同时选用多种教材，只能根据标准的要求和本地区的实际 情况，选用其中的一种教材。教材多也是一件好事，备课 时，可以根据标准，以一本为主，取各种版本教材之长， 为我所用。因此，有必要研究一下各种版本的特点。以前，我们总是按照教材编排的内容和顺序，以及教 学大纲和考试范围来进行教学，考什么，就教什么。如果 不转变教育观念就会穿新鞋走老路，以至于拿到新版

6、本的 教材，仍然按老的教材和老的方法去教。为减轻学生负担, 降低学生学习的难度，新教材都大幅度删减了一些偏、 繁、难的知识点，而有的老师，生怕有些知识点没讲到， 学生结业时考不好，就不停地在课堂上增加教学内容。要 解决这个问题，首先要转变以往的“教教材”教学观念， 必须弄清楚教师应该教给学生什么。这实际上还是课程理 念问题教师顶岗实习体会及心得：课程标准的学习。作为 生物学教师，要通过生物的教学，教给学生终身学习的方 法，让学生学会健康的生活，培养学生的创新精神，增强 学生的环保意识，提高学生的生物科学素养，形成正确的 情感、态度与价值观。这就要求教师要按照标准用教材， 教材是知识的载体，为教

7、师所利用，而不能单纯的就教材 来教教材。如何根据标准用教材呢？孔子有句话说：“吾日三省吾身。”“三省”而后知道所 得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日 加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有进步，来 平山中学已经有一段时间，我对自己的教学进行了深刻的 反思教师顶岗实习体会及心得：课程标准的学习。首先，我没有认真钻研教材，对重点把握不够明确， 知识点讲的不够全面。我是第一次讲必修二，对教材内容 更要深入的学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地 进行教学，因此对教材的分析和研究成为首先要完成的任 务。在教学中，我更应充分发挥主观能动性，钻研教材， 驾驭教材，在领会编者意图的基础

8、上创造性的使用教材， 用活教材。其次，上课我与学生的互动比较少，采取填鸭式、满 堂灌，学生的主体作用得不到充分体现。为了改变这种陈 旧的教学模式，就必须使学生成为课堂的主体，所以必须 充分调动学生的积极性。怎样做到这一点呢？首先就要在 备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的 互动环节；其次，增加上课的幽默型和趣味性，才不至于 让学生感到厌倦。为此，我在备课时，找了些和课程有关 的小视频，尽可能提高学生的上课积极性教师顶岗实习体 会及心得：课程标准的学习。最后，教学情感反思。就我个人认为，教学情感包括 对学生的情感和对所授科目的情感。第一，对学生的情感 就是要把他们当成自己的孩子一样，不管学习成绩好与坏、 纪律遵守的好与坏，他们都是一样的自尊、有上进心，在 课堂教学中要以十二分的热情投入到对他们的关怀与教育 中。第二，对所授科目的情感就是要把他当做一个有血有 肉的人看待。曾经听一位老师说过，一个老师如果自己对 所教的科目没有了情感又怎么要求学生对其产生兴趣与热 爱呢？所以，老师必须对自己的科目有感情。1 234苏格拉底说：“未经审视的生活是无价值的，你 必须不时的停下