教师读书笔记《学生第一》给我的启示

1、教师读书笔记学生第一给我的启示观点摘要：“人人都是管理者” “人人都是教育者”，这 在十一学校是真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥 的淋漓尽致，让老师们感受到：我就是学校的主人，学生 的成长就是我的责任！ “敬人者，人恒敬之”、“尊重、信任、 理解、发展，是人本管理的要义”，“每位孩子都是好的”、“做最好的自己”，这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。十一学校的活动尝试，激活了学校教育这“一池春水”，为十一学校的师生们提供了 “丰富而多方面 的精神生活”，让更多的师生体验到成就感，激励着他们不 断上进，不断成长，十一学校成了师生幸福成长的乐园。关键词：人人都是管理者、人人都是教育

2、者、敬人者，人恒敬之、每位孩子都是好的、做最好的自己学生第一作者是北京十一学校校长李希贵，一看 他的简历，哇，了不得，曾经是山东省潍坊市教育局长， 兼任国家督学。这样一个在教育行政部门呆过，又督导过 学校工作是怎样当好校长的呢？带着好奇心我十分用心的细 细读完了这本书。漫步其间，我们能够深切领略生命成长 的动人景象，分享到十一学校学生洋溢出来的令人羡慕的幸福。兴趣是最好的老师，每个人都会说，可怎么培养呢？ 书中66个小故事给了我们答案。每一个小故事都充满着创 新精神和智慧的结晶，凝结着十一中所有老师的心血与汗 水，在这一个个小故事中，精彩的诠释着李希贵校长的办 学思想一一学生第一。学校教育中没

3、有太大的事情，各个 学校所开展的活动也都大同小异，但是很多涉及学生学习 和生活的小事都可以做得很精致，让学生乐于参与，让学 生从中受益。学生第一用生动形象的事实告诉我们，学 校可以为学生的全面发展提供多种可能性。学校的一切工作都体现出对师生的激励和人文关怀。 在教师中评选月度人物和青年才俊，在学生中评选每月百 星，只要是有一技之长的学生都可能榜上有名；建立教师 互助中心，解决工作上困惑和心理上的问题；建立教工健 康促进中心，关注每位员工的身心健康；让所有师生都能 在校园里留下痕迹，让所有师生都能感受到自己很得要， 这是北京十一学校的文化传统，退休纪念册即是为了落实 这样的文化而设立的；教职工的

4、幸福感，来自工作的成就 感，也来自家庭的美满和孩子的健康成长。学校对教职工 中品学兼优的子女进行一年一次的奖励，奖励范围从小学 到高中阶段，只要符合条件都会获得不同程度的奖励；迎 新酒会是给新教师设立的一个特殊活动，酒会中的一个重 要环节，就是给每一位新入校的青年教师找闪光点，活动 组织者将之凝练为动人心魄的精美赞语，在酒会上送给相 应的教师。这些新教师，无不激情澎湃、信心满满，这为 他们日后的工作奠定了很好的情感基础。当然，这一切还 是为了学生，当课堂里有着越来越多的具有教育姐情怀的 老师们传道授业时，学生的成长生态就会更加理想，实现 真正意义上的学生第一也就水到渠成了。因而我们永远要记住一

5、句话：我们不能够给孩子生命 中本来没有的东西。我们只能够小心呵护孩子生命中本来 就有的东西。所谓好的教育，不是我们提供了多少好的东 西给孩子，而是我们减少了多少损害，提供了多少保护。 好的教育是在保护而不是在给予的层面存在着。在学校我 们需要的只是创设条件，提供自由的空间与时间，给孩子 惊异感与好奇心以进一步探索的欲望。我们更多的时候要 想到的是，我们的教育行为，是在损害儿童的天性，还是 在帮助他们成长。永远学生第一。创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成 长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件， 这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。“人人都是管理者” “人人都

6、是教育者”，这在十一学校是 真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥的淋漓尽致， 让老师们感受到：我就是学校的主人，学生的成长就是我 的责任！ “敬人者，人恒敬之”、“尊重、信任、理解、发展, 是人本管理的要义”，“每位孩子都是好的”、“做最好的自 己”，这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。 十一学校的活动尝试，激活了学校教育这“一池春水”，为 十一学校的师生们提供了 “丰富而多方面的精神生活”，让 更多的师生体验到成就感，激励着他们不断上进，不断成 长，十一学校成了师生幸福成长的乐园。学校是学生成长的乐园，学生是学校的真正主人，这 个最基本的常识，做教师的都懂，但现实情况却并非如此

7、。 我们的学生怕进校园，一进校园如入苦海，原因何在?看看 十一的做法，想想我们的作为，答案不辩自明。死板的课 程，教条的制度，枯燥的课堂，单调的活动，单一的评价, 这些似乎都是原因，但又好像不是全部。我觉得最最根本 的原因在于我们没有把学生放在第一的位置。学生的需要 我们不去了解，学生的心理我们不去剖析，学生的情感我 们不予理睬，学生的活动我们不去参与，甚至学生的姓名 我们不用知道，我们就像一位牧羊人，挥动着鞭子，按着 我们的意志将一群羊驱赶至我们划定的领地。虽然这块领 地中的青草不够鲜美，羊啊，你没得选择，吃也得吃，不 吃也得吃。你不愿意?你不高兴？呵呵，看我的鞭子!我们各 自驱赶着一群被驯服的羊儿，你不让我，我不让你，都按 着自个儿的意愿养育。我可不管你是山羊、奶羊还是绵羊, 听话的就是乖乖羊。我们创作的不是一个寓言，而是在演 绎一部经久不衰的活剧，你我都是导演。读完学生第一这本书，我被李希贵校长的睿智、 创新、博爱