教导主任个人事迹材料

1、教导主任个人事迹材料她，总是说：“教育是等待。因为每个孩子都会如花绽 放，只是花期不同，我们要静待花开，静听花语。”她，总是说：'教育这件事儿急不得，要有'牵一只蜗 牛散步的心态'，一路陪伴、一路慢行、一路欣赏！”她，总是那样静静地陪伴孩子长大，守望孩子成长。 她说：“孩子们的快乐就是她最大的幸福，置身于孩子们中 间，幸福就像花儿一样！”她，就是*县实验小学教导主任，四川省教学名师、 四川省骨干教师、乐山市教育名师培养对象、乐山市劳动 模范*。晓慧，认识和熟悉她的人都这样亲切的叫她。老师们 说：“因为她很温柔，从不生气，总是笑眯眯的，我们都觉 得她很亲切。”她自己也喜欢

2、别人这样称呼她，她总是骄傲 地说：“感谢父母为我取了一个这么好的名字，让小小的我 能通晓学生心灵，做一个智慧的人。”她就是这样用阅读充 盈自己去通晓人间世事，用爱浇灌课堂引领孩子快乐成 长，用心帮助别人积淀人生智慧。最是宁静生智慧，最是书香能致远。不管在哪，她总 是那样的沉静，静静地倾听、静静地思考、静静的做事。 只要有一本书，似乎就拥有了整个世界。晓慧17岁师范校毕业，作为优秀毕业生的她自愿申请 选择了最偏僻的*县茨竹乡雄心村小担任复式班教学。村 小生活孤寂、单调。除去与孩子们相处的大半天时间，就 只有在书中去寻找快乐。那时，她吮吸着与教育教学相关 的大量知识，也阅读着一些文学、杂志类书籍。

3、如今，她 总说：“感谢村小的那个废旧图书室，让我不至于天天望着 绵亘蜿蜒的大山发呆，从而不仅在阅读中消磨时光，更增 长不少知识。”从此，阅读便成了她每天必须做的一件事。因为阅读，她变得更静了。静静地思考、静静地成长。 不焦、不躁、不功、不利，只在一路阅读、一路厚积，积 淀教育智慧、丰厚教育人生。而今，阅读最让她最开心的 是：在她的感染下，每一个与她有教育之缘的孩子都爱上 了阅读。在她的班上，总能看到师生共读的美丽身影，听 到精彩纷呈的班级读书会，欣赏到孩子们因阅读而带来的 美丽风景。记得在央视记者白岩松对全民阅读作调查和推广时,“阅读吧”这三个字成了她的口头禅。学生解决不了问题, 她找本书给学

4、生说：“自己去阅读吧”；老师有疑问时，她 也选本书给老师，说：“到书中去找答案吧”；甚至闺蜜、 朋友因烦心事找她聊天，她都只会送上一本“心灵鸡 汤”也许正因如此，我们看到了，与她一起学习、生 活的学生、同事、朋友都或多或少爱上了阅读。因为她总 是说：“最是宁静生智慧、最是书香能致远。”静下来，好好阅读吧！'教育是美丽的，溢满爱的教育更美丽！”这是她的教 育座右铭。她总是一路慢慢、稳稳地行走在教育之路上， 一路欣赏她认为的此生最美的风景，用爱去浇灌与她有教 育缘的每一个孩子，享受与他们在一起的每一节快乐课 堂。走进晓慧老师的课堂，你会被她娓娓道来的语言所吸 引，朴实而不失华丽，扎实而不失

5、单调；课堂上，她和孩 子就那样快乐地聊着、幸福地谈着，师生就那样和谐地成 长着。她说：“课堂就应该像在家里聚会聊天一样，围绕一 个话题，在没有压力的环境下尽情畅谈。”多么朴实的语言, 可是却道出了课堂的和谐、教师的大爱、教育的智慧。这 是她追求的课堂境界，她也正在努力着建设这样的朴实、 扎实、和谐、智慧的课堂。她很爱她的学生们。她不仅仅只是关爱孩子们身体健 康、知识积累，更关注着他们的心理健康和人格品质。所 以在她的每一节课堂上，你总能听到那么几句做人道理的 话语，或隐在文本分析之中、或藏于故事启迪之中、或推 心置腹与孩子聊天之中。她说：“书本上的知识随着孩子们 年龄的长大，自己读着读着就会明

6、白了。走上社会，真正 书本上的知识用着的也不很多。语文就是一点一滴慢慢积 累的过程。但小时候的习惯和做人的道理，却要早早地给 孩子讲个明白。要不，以后再改可就难了。这可是关乎孩 子一生的成长，也是每个教育人真正要做到的'育人'！” 是啊，就是这样，孩子心理不舒坦了，家长没法，找上她 t；孩子青春期问题，与家长有分歧，居然说“真该让张 老师给你们上上课！”家庭有矛盾了，父母双方的问题影响 了孩子的成长，孩子们首先想到的也是求助张老师她 就这样，心里堆积了好多好多孩子的秘密。她现在六年级 的孩子们都觉得她就像有魔法棒的知心姐姐一样，可以帮 他们解决好多好多的问题。我想：这一切，都是

7、源于爱吧，一份博大的胸怀所呈 现的博大的爱。所以，爱满课堂、爱满孩子，你总能从她 的脸上读到快乐和幸福！她说：“教育是一件急不得的事，得要有牵一只蜗牛散 步的心态，慢慢走，欣赏啊！”她就是这样，一路慢走、一 路欣赏、一路收获、一路成长。人生之中，总有许多坎坷经历，对于晓慧来说，她所 经历的挫折与坎坷不比别人少，但她却总能用一种极好的 心态来面对。她说：“这是因为从小生活在大山里，父母的 朴实、坚强让她学会了要坦然面对一切困难；家境的贫穷 更让她学会了珍惜和感恩；伟岸的大山让她学会大气、宽 广、包容；那条在大山底下长流不息、伴她童年成长的小 溪让她学会了坚持、柔韧、等待”回望成长之路，她说：“我

8、的成长离不开每一个给我关 心的人，有老师、领导、同事、朋友、家人。每一个或多 或少帮助过我的人都值得我用心好好感谢，就连在成长路 上为我设绊、有意阻碍的人，现在回想都应该好好感谢， 是他们让我学会了坚强、知道了世上除了多数好人要用心 对待，还有一部分人也要用心对待。”说到如何从村小教师 成为今天的省教学名师，她淡淡的说：“走到今天，如若我 自己说一路走来真的不为名、不为利，就想做一名平凡而 合格的老师。许多人一定会说我特别假。但是，我最初的 梦想真的就是这样，其实现在自己也很平凡，只是工作和 生活之中，比别的老师多了几分被关注度。从村小、到中 心校再到实验小学，可能比别的老师多一点的就是努力吧

9、。 努力的阅读、努力的学习，其实最终目的也是为了轻松工 作。也许就是在这样的努力工作中，自己成为了教育界的 幸运儿，才能从村小教师成为茨竹小学教导主任、实验小 学教导主任；才能从一名普通教师成为市级骨干教师、省 级骨干教师、省级教学名师；才能让自己荣获'县级师德 标兵、优秀教师、优秀党员，市级优秀教师、市级劳动模 范'等荣誉称号；才能让自己在各级各类培训中荣获'优 秀学员'，才能成为四川教育专栏宣传的新生代教师。” 说到以后的成长，她还告诉我们说：''至参加乐山教育 名师培养对象一一北京高段研修后，她对成长有了更深的 理解。此前一直以为，做最好的自己就是最好的成长。而 现在才明白，真正的优秀不是一个人的优秀，而是一个团 队的优秀；真正的成长也不是一个人的成长，而是一个团 队的成长。虽然以前也曾指导和帮助过一些年轻教师成长, 但总是零散的、碎片化的成长。现在应该转型，好好利用'乐山市小学语文*工作室'这个平台，带领好工作