知彼知己对症下药ppt课件

1、知彼知己知彼知己 对症下药对症下药2021年年3月月14日日 1、考中心知识、考中心知识1学科特点和化学研讨根本方法学科特点和化学研讨根本方法 分子、原子、离子程度看问题分子、原子、离子程度看问题 从组成、构造看性质从组成、构造看性质 浸透实验与实际结合、定性与定量结浸透实验与实际结合、定性与定量结合、守恒思想等合、守恒思想等一、考什么一、考什么知彼知彼 2 2根本概念与根本实际根本概念与根本实际 物质组成、性质与分类包括：溶液物质组成、性质与分类包括：溶液) ) 化学用语与常用计量化学用语与常用计量 元素周期律与物质构造元素周期律与物质构造 化学反响与能量化学反响与能量 化学反响速率与化学平

2、衡化学反响速率与化学平衡 电解质溶液电解质溶液3 3常见无机物常见无机物NaNa、MgMg、AlAl、FeFe、CuCu、HH、C C、N N、OO、SiSi、S S、Cl)Cl)及其运用及其运用4 4常见有机物的构造、性质与运用常见有机物的构造、性质与运用5 5化学根底实验化学根底实验 例如：仪器的认识和运用；分别与提纯的根本例如：仪器的认识和运用；分别与提纯的根本操作；物质制备、定量分析的根本方法等操作；物质制备、定量分析的根本方法等 2、考三大才干、考三大才干1接受、吸收、整合化学信息的才干接受、吸收、整合化学信息的才干2分析和处理解答化学问题的才干分析和处理解答化学问题的才干3化学实验

3、与探求才干化学实验与探求才干掌握学情的途径：掌握学情的途径：1 1罗列中心知识点问卷调查罗列中心知识点问卷调查2 2与问题学生交流：了解学生化学学与问题学生交流：了解学生化学学习的态度、习惯、方法和对教师有何等待习的态度、习惯、方法和对教师有何等待3 3结合第一阶段的作业修正情况结合第一阶段的作业修正情况4 4组织组织2 23 3套综合性的测试题诊断套综合性的测试题诊断三、学生学得怎样？答得怎样？三、学生学得怎样？答得怎样？ 知己知己 四、怎样教？四、怎样教？ 有效教学有效教学采用采用“问题式教学，问题式教学，注重注重“过程与方法目的的落实！过程与方法目的的落实！角度角度问题的针对性问题的针对

4、性( (紧扣教学目的紧扣教学目的, ,针对学生实践针对学生实践) )梯度梯度广度广度深度深度问题的挑战性问题的挑战性( (引发认知冲突引发认知冲突, ,激活学生思想激活学生思想) )问题的开放性问题的开放性( (解答思绪多元解答思绪多元, ,思想活动开放思想活动开放) )问题的层次性问题的层次性( (设问有序递进设问有序递进, ,思想逐渐深化思想逐渐深化) ) 难度难度问题的适切性问题的适切性( (面向多数学生面向多数学生, ,符合认知程度符合认知程度) )度度夯实根底夯实根底了解中心知识了解中心知识构建知识体系构建知识体系熟习化学变化熟习化学变化输入有效信息输入有效信息迁移相关知识迁移相关知

5、识分析详细问题分析详细问题设计实验才干设计实验才干输出相关信息输出相关信息提升才干提升才干 永久的主题永久的主题分类分类思想思想价态升降价态升降 药丸药丸11提示根源，正确了解中心知识提示根源，正确了解中心知识物物质质性性质质阴阳结合阴阳结合定量守恒定量守恒实验实际实验实际 了解中心知识了解中心知识举一反三，灵敏运用举一反三，灵敏运用2Al+Fe2O3 Al2O3+2Fe 【例【例1】了解：了解：6Na+Fe2O3 3Na2O+2Fe 了解：了解：4Na+CO2 2Na2O+C 2Mg+CO2 2MgO+C【例【例2 2】Na2O+H2O=2NaOHNa2O+H2O=2NaOHO2-+H2O=

6、2OH- 了解中心知识了解中心知识举一反三，灵敏运用举一反三，灵敏运用【例【例3 3】Na2O+CO2=Na2CO3Na2O+CO2=Na2CO3O2-+CO2=CO32-【例【例4 4】NH3+HCl=NH4ClNH3+HCl=NH4ClNH3+H+=NH4+【例【例5 5】2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3+2H2O2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3+2H2O运用运用 NH4Cl+CaO NH4Cl+CaONH4+=NH3+H+OH-+H+=H2O 了解中心知识了解中心知识举一反三，灵敏运用举一反三，灵敏运用【例【例6 6】电解水时，阳极反响：】电解水时，阳

7、极反响： 2OH-4e-=O2+2H+ 2OH-4e-=O2+2H+ 4OH-4e-=O2+2H2O 4OH-4e-=O2+2H2O 阳极：阳极：2CO32-4e-=O2+2CO22CO32-4e-=O2+2CO2 了解中心知识了解中心知识举一反三，灵敏运用举一反三，灵敏运用【例【例7 7】 HCO3 HCO3 的性质的性质HCO3 HCO3 H2CO3H2CO3喜欢H+ H2CO3的电离的电离常数常数Ka1的倒的倒数数H+ + CO32-OH- AlO2-NH3Ca2+ Ba2+H2O + CO2+CO32-？ 了解中心知识了解中心知识举一反三，灵敏运用举一反三，灵敏运用 【北京【北京09高

8、考题】以富含硫酸亚铁的工业高考题】以富含硫酸亚铁的工业废液为原料消费氧化铁的工艺如下废液为原料消费氧化铁的工艺如下注：为节约篇幅，无关内容不再给出注：为节约篇幅，无关内容不再给出 将将FeSO4溶液与稍过量的溶液与稍过量的NH4HCO3溶溶液混合，得到含液混合，得到含FeCO3的浊液；请写出生的浊液；请写出生成成FeCO3的离子方程式是的离子方程式是 。假设。假设FeCO3浊液长时间暴露在空气中，会有部浊液长时间暴露在空气中，会有部分固体外表变为红褐色，该变化的化学方分固体外表变为红褐色，该变化的化学方程式是程式是 。案例案例物质的分别与提纯物质的分别与提纯一固固样品：一固固样品：(1)除去除

9、去Na2CO3中的中的NaHCO3、CaO中的中的CaCO3可可用用 方法。方法。(2)分别分别KCl和和MnO2混合物时，可先将固体混合物时，可先将固体 然然后后 ，得到，得到MnO2，最后将溶液，最后将溶液 ，可得，可得KCl晶体。晶体。(3)除去混有少量除去混有少量KCl的的KNO3时，可利用时，可利用 的溶的溶解度随温度变化而出现较大变化，可先在解度随温度变化而出现较大变化，可先在_ 制成浓溶液，然后制成浓溶液，然后 ，出现大量，出现大量 晶体，而晶体，而 的溶解度随温度变化不大，因此不会结晶析出。的溶解度随温度变化不大，因此不会结晶析出。加热加热溶解溶解过滤过滤蒸干蒸干KNO3较高温

10、较高温冷却冷却KNO3NaCl药丸药丸22构建体系，提高综合运用知识的才干构建体系，提高综合运用知识的才干加热加热溶解溶解蒸发蒸发浓缩浓缩升华或不稳定升华或不稳定易溶物易溶物难溶物难溶物均溶均溶于水于水趁热过滤趁热过滤气化法气化法A As s + +B Bs s过滤过滤溶溶解解物理物理方法方法化学化学方法方法冷却结晶冷却结晶沉淀法沉淀法洗涤枯燥洗涤枯燥固体混合物分别的普通方法：二液体样品二液体样品(1)(1)分别苯和水、分别苯和水、CCl4CCl4和水、已烷和水、乙酸乙酯的水和水、已烷和水、乙酸乙酯的水都可以用都可以用 方法。通常情况下在水中能溶解的有方法。通常情况下在水中能溶解的有机物主要是

11、低级醇、醛、酸，且随碳原子数添加在水中机物主要是低级醇、醛、酸，且随碳原子数添加在水中的溶解度会的溶解度会 。(2)(2)提取溴水中的溴可以向混合液中参与到提取溴水中的溴可以向混合液中参与到_ _ ( (仪器称号仪器称号) )，然后参与，然后参与 ，充分振荡，静置，分，充分振荡，静置，分液，这种分别混合物的方法称为液，这种分别混合物的方法称为 ，分别苯和苯，分别苯和苯酚的混合物也可以向混合物中参与酚的混合物也可以向混合物中参与 ，然后分，然后分液。再向水层中参与液。再向水层中参与 后后 操作。操作。(3)(3)从溴的从溴的CCl4CCl4溶液中分别溴可用溶液中分别溴可用 方法，由工业方法，由工

12、业酒精制取无水酒精可先参与酒精制取无水酒精可先参与 试剂然后试剂然后 。从含从含Fe3+Fe3+的水制取蒸馏水可采用的水制取蒸馏水可采用 。分液分液减小减小分液漏斗分液漏斗CCl4萃取萃取NaOH溶液溶液盐酸盐酸分液分液蒸馏蒸馏CaO蒸馏蒸馏蒸馏蒸馏互不互不相溶相溶相互相互溶解溶解萃取萃取分液分液A Al l + +B Bl lcA较小较小沸点相差大沸点相差大沸点相沸点相差较小差较小吸收某吸收某种成份种成份液体混合物分别的普通方法：三气体样品三气体样品 (1) (1)除去除去CO2CO2中的中的COCO，可使混合气体，可使混合气体经过经过 ，除去，除去N2N2中的中的O2O2可使可使混合气体经

13、过混合气体经过 。 (2) (2)除去除去CO2CO2中的中的HClHCl可将混合气体可将混合气体经过经过 ，除去，除去Cl2Cl2中的中的HClHCl可将混合气体经过可将混合气体经过 ，除，除去 乙 烷 中 的 乙 烯 可 将 气 体 经去 乙 烷 中 的 乙 烯 可 将 气 体 经过过 。灼热灼热CuO灼热铜网灼热铜网饱和饱和NaHCO3饱和饱和NaCl溴水溴水A Ag g + +B Bg g物理物理方法方法化学化学方法方法PT液液化化P T 气分气分别化别化液体液体固体固体加热加热常温常温气体混合物分别的普通方法： 药丸药丸33输出信息才干提升填空、简答技艺输出信息才干提升填空、简答技艺

14、一存在问题：一存在问题： 1 1、一窍不通、一窍不通胡乱作答胡乱作答 2 2、审题不清、审题不清答非所问答非所问 3 3、错解题意、错解题意偏离方向偏离方向 4 4、一知半解、一知半解笼统作答笼统作答1仪器仪器a的称号的称号 ；安装；安装b的作用的作用 。 2合成过程中要求无水操作，理由合成过程中要求无水操作，理由是是 。4将水层用苯萃取，分液的目的将水层用苯萃取，分液的目的 。 二举例阐明：二举例阐明：2021年年28T枯燥器、过滤球、枯燥球、球型枯燥器、过滤球、枯燥球、球型管、过滤瓶、球型枯燥器管、过滤瓶、球型枯燥器防倒吸、吸收尾气、防止防倒吸、吸收尾气、防止污染空气污染空气 水与反响物反

15、响、水与水与反响物反响、水与生成物反响生成物反响 萃取产物、提纯产物、提萃取产物、提纯产物、提高产率、提高产物纯度高产率、提高产物纯度【例【例1 1】某化学兴趣小组为探求】某化学兴趣小组为探求SO2SO2的性的性质，按以下图所示安装进展实验。质，按以下图所示安装进展实验。请回答以下问题：请回答以下问题：1安装安装A中盛放中盛放亚硫酸钠的仪器称亚硫酸钠的仪器称号是号是 。2实验过程中，安装实验过程中，安装B、C中发生的景象分中发生的景象分别是别是 、 ，这些景象分别阐明，这些景象分别阐明SO2具有的性质是具有的性质是 和和 ；安装安装B中发生反响的离子方程式为中发生反响的离子方程式为 。 仪器称

16、号：写准仪器称号：写准确，不写错别字确，不写错别字 表达景象：过程分析、表达景象：过程分析、如何变化写清楚如何变化写清楚 化学用语：养成化学用语：养成回头确认习惯回头确认习惯变无色变无色变浑浊变浑浊园底烧瓶园底烧瓶氧化性氧化性复原性复原性化学方程式化学方程式 H3=242 kJmol-1O(g)H(g)O21(g)H222=651 kJmol-1 请回答：与请回答：与COCO和和H2H2相比，甲醇作为相比，甲醇作为汽车动力燃料的优点是汽车动力燃料的优点是 。 答案：甲醇是液体，答案：甲醇是液体，COCO、H2H2是气体，是气体，甲醇便于运输甲醇便于运输; ;单位体积供能多单位体积供能多【例【例

17、2 2】 知：知： 优、缺陷：比较差优、缺陷：比较差别性，就点论点别性，就点论点【例【例3 3】控制】控制p-CPp-CP有机污染物的初始有机污染物的初始浓度一样，恒定实验温度在浓度一样，恒定实验温度在298K298K或或313K(313K(其他实验条件见下表其他实验条件见下表) )，设计如下对，设计如下对比实验。比实验。1 1请完成以下实验设计表请完成以下实验设计表( (表中不要留表中不要留空格空格) ) 对比实验：明确变量和应变量对比实验：明确变量和应变量控制变量，弄清变量和应变量关系控制变量，弄清变量和应变量关系 【例【例4】 甲烷自热重整是先进的制氢甲烷自热重整是先进的制氢方法，包含甲

18、烷氧化和蒸汽重整。向方法，包含甲烷氧化和蒸汽重整。向反响系统同时通入甲烷、氧气和水蒸反响系统同时通入甲烷、氧气和水蒸气，发生的主要化学反响有：气，发生的主要化学反响有：反应过程反应过程化学方程式化学方程式H/kJ/mol活化能活化能Ea kJ/mol甲烷甲烷氧化氧化CH4(g)2O2(g) CO2(g)2H2O(g)802.6125.6CH4(g)O2(g) CO2(g)2H2(g)322.0172.5蒸汽蒸汽重整重整CH4(g)H2O(g) CO(g)3H2(g)206.2240.1CH4(g)2H2O(g) CO2(g)4H2(g)165.0243.9回答以下问题：回答以下问题：1反响反响

19、CO(g)H2O(g) CO2(g)H2(g)的的H= kJ/mol。2在初始阶段在初始阶段,甲烷蒸汽重整的反响速甲烷蒸汽重整的反响速率率 甲烷氧化的反响速率填大于、甲烷氧化的反响速率填大于、小于或等于，请阐明理由小于或等于，请阐明理由 。 速率问题：构建速率实际体速率问题：构建速率实际体系系理清速率的研讨对象和影理清速率的研讨对象和影响速率的内、外因关系响速率的内、外因关系【例【例5 5】铵盐受热分解的过程就是】铵盐受热分解的过程就是NH4+NH4+把质把质子转移给酸根离子的过程。对于一样类型的子转移给酸根离子的过程。对于一样类型的铵盐，可以根据上述反响判别稳定性。试比铵盐，可以根据上述反响判别稳定性。试比较较NH4FNH4F、NH4ClNH4Cl、NH4BrNH4Br、NH4INH4I的热稳定性，的热稳定性，由弱到强的顺序是由弱到强的顺序是 ， 表达强弱的缘由表达强弱的缘由 。 思绪：结合构造知识了解思绪：结合构造知识了解NH4XNH4X的的分解原理分解原理 X- X-抢抢H+ X-H+ X-抢抢H+H+的的才干不同才干不同 构性问题：理清构成物质构性问题：