2022年探究信息技术背景下的小学语文课堂

1、探究信息技术背景下的学校语文课堂摘要：随着现代化技术的运用和推广，各学科的课堂教学实践，发生深刻的变革，带来更为新颖特殊的教学思想，促使课堂教学模式和方法的不断优化和升级，以更好地保证整体课堂教学质量和水平的提高；本文以信息技术为训练教学背景，深化而全面地争论学校语文课堂教学实践，具体地介绍现代化技术的运用方法和策略，对其产生的深远影响进行综合性地分析，供应更需参考意义的教学资源，让同学的学习视野和范畴不断地扩大，真正转变传统课堂教学模式的落后状态，以全面提高同学的语文学习成效；关键词：信息技术 ; 背景下; 学校语文 ; 课堂随着课堂教学改革的深化，各学科的课堂教学实践与信息技术进行有机的统

2、一，成为课堂教学全面创新和核心的重要手段之一；对以往的学校语文课堂教学来说，信息技术的运 用，往往无法彰显课程的本质，而现在技术所具有的便利快捷的特点，也无法得到全面地呈现，同学对课程的懂得和把握，限定在肯定的范畴内，仅仅依靠粉底黑板开展教学，存在肯定的局限性，束缚同学语文思维的进展，不利于整体课堂教学质量的提高；随着信息化技术手段的广泛运用，学校语文课堂发生翻天覆地的转变，课堂教学的内容，更有特色，极大地拓展语文课堂教学的内涵，创设美丽温馨的课堂情境，引起同学的独立摸索和自主探究，真正把同学带入到最高的学习境域之中；那么，学校语文课堂教学中如何运用信息化技术呢？1. 完善项目化学习应用的多媒

3、体技术不断创新，教学手段也应跟上技术的革新，通过此类技术，同学能够直观地看到与文章相关的图片、视频等信息，通过视听结合的方式，全面提高同学各个感官的接受程度，提高同学的课堂听课效率；在新时代的训练理念设计中，对学校语文教学模式实施创新教学，可以有效提高同学对语文学习的爱好，更是对同学学习成果提升有很大帮 助；视频当中所呈现的阅读文字发音也更加精确，有助于同学更好地把握，对同学学习语文汉字也有很大的帮忙，促进了同学多个方面的学习；通过这种直观的方式，同学可以提高对语文学问点的记忆，生动的视频和图片使课堂教学更加敏捷，从而提高同学学习的积极性；学校阶段同学主要特点是：同学对新颖的事物布满奇怪心，并

4、喜爱探究新颖事物，这样的特点既有利于学习又不利于学习；奇怪心可以使同学对新的学习内容产生深厚的爱好，并主动进行学习同学感爱好的内容，这当然对学习有好处；但随着深化的学习，部分同学的爱好也会很快降低，无法做到长期的学习积极性；在这样的情形下，老师可以将现代多媒体教学模式融入平常教学当中，相比于书本学习，同学对多媒体更感爱好，现代技术的使用符合同学接受学习的方式；老师可以运用这种教学方法使同学长期保持对阅读课程的爱好，利用现代多媒体信息可以使课堂学习更加丰富多彩，培育积极向上、和谐友善的学习氛围；项目化学习模式的建立可以让同学更好融入到学校语文阅读当中，学校语文阅读作为学校学习阶段需要同学重点把握

5、的内容，老师要结合同学的特点来进行教学方法设计；通过对信息化技术的融入教学，帮忙同学快速把握学校语文阅读的诀窍，新时代对同学的要求不 同，所以同学也可需要更快的实行新学习目标，这就需要老师创新教学模式；信息化教学模式在学校语文阅读当中应用现代新颖的教学方法，能够让同学在学校阶段语文的学习过程中更好地获得学问；同时可以帮忙同学增进学校语文阅读的懂得，并且加深对学校语文阅读的爱好性；也是提高对学校语文阅读的爱好程度，使同学在轻松开心的环境中得到成长，学校语文提升同学阅读才能成为重要教学关注点；信息技术应用学习更加利于同学把握学校语文学问，促进同学对学问的爱好和学习；2. 开展微课教学语文的学习是一

6、个长期积存的过程，多元化的教学模式可以帮忙同学提高学习的爱好；信息技术发达的今日，许多的电子信息产品都可以帮忙老师进行课堂训练；利用网上的一些视频等引入学习的主题，老师可以通过一些资料，制作一些主体明确的微视频，帮忙同学进行阅读学习；也可以利用情形再现的模式来进行语文阅读的教学；例如在学习飞夺泸定 桥这一课时，老师可以将泸定桥通过图片、视频等形式进行情境再现，使同学对于文章所表达的情感有一个更好的明白，明白当时人们的勇敢和聪明；在对文章进行整体的解读时， 老师可以利用多媒体技术，对当时作者所处的岁月，对课文的写作背景，作者当时写这篇文章时的心境等进行一个整体的描述，帮忙同学能够更好地明白作者以

7、及这篇文章，对于文章所表达的情感有着更好地明白，对表达的情感进行一个更好地诠释；信息技术的多元化帮忙同学能够更好地明白作者，走近作者；多元化的教学方式，可以在很大程度上调动同学的积极性，让同学充分地参加到对课文的懂得和学习的过程中，这样一来，极大程度地提高了语文阅读教学的质量；在学校阶段，同学的思维仍不够成熟，并且对待事情和问题也都比较敏锐，在这一阶段进行情感的熏陶就显得很有必要；所以说，在进行语文课堂教学时，为了使同学更好地懂得文章的内容，就需要在课堂学习范畴上进行肯定的构建，确保同学能够有一个良好的环境进行语文阅读学习；在构建良好的学习氛围时，就需要老师可以通过一些信息技术来使整体的课堂变

8、得更加多样化；比如说，在学习古诗忆江南·江南好时，老师就可以依据古诗所叙述的美景进行肯定的陈述，通过这些美景来构造相应的环境氛围，并且通过多媒体的方式给同学出现一些美景照片和音乐，可以更加直观地让同学感受到江南美景；与此同时，同学似乎身临其境，更简单使同学能够发挥自己的想象力，对其阅读的懂得有着极大的帮忙；除此以外，课堂氛围也会在此过程中变得越来越活跃，在教学过程中，老师也会逐步地去引导同学感受文章中的句子，并且提出相应的问题，让同学在阅读时能够更好地进行自我摸索， 最终使阅读的成效凸显出来；3. 探究生活化的教学资源，深化改革，拓展同学的学习空间遵循课堂教学的进展需要，结合生活实际

9、，推动课堂教学与信息技术的结合，挖掘和提取丰富的教学资源，能够让同学所接受到更为特殊的内容和信息，给予课堂多元化的特点， 与课堂教学改革紧密联系，训练同学的思维，进展同学的综合才能，让同学真正品尝到学习的生活化气息，勉励同学进行深化探究，促使同学的学习空间和领域更为宽阔，以达到正确的训练教学成效；为此，在学校语文课堂教学中，信息技术的应用要和同学的实际结合起 来，要考虑同学的爱好特长、学习基础等，然后依据新课标的要求将教学内容和信息技术进行深度融合，信息技术包含动画、声音、图片、文本、视频等多种形式，老师要提前梳理相关的内容，以此为基础进行教学模式的探究，确保教学内容和信息技术的深度融合性；要将信息技术和阅读教学模式进行创新融合；比如在开展散文阅读时老师可以创设相关的美丽情境，勉励同学划分不同的小组开展争论，设定不同的主题，共同进行沟通争论，或者将信息技术和角色扮演、辩论赛等教学形式进行结合，让同学在阅读互动中沟通思想、碰撞情感；总而言之，信息技术在学校语文课堂中的应用是时代进展的趋势，学校语文老师应当把握住时代的潮流，将自身的课堂内容和形式与信息技术进行整合，为学校生营造良好的语文学习氛围，为语文课堂注入新颖的活力，使学校语文完成高效课堂的构建；参考文献 ：1. 王子君. 运用现代