当代大学生思想政治及文化素质调查分析

1、当代大学生思想政治及文化素质调查分析摘要：基于对南京林业大学在校学生的问卷调查，获得了 大学生思想动态及文化素质状况的第一手资料，对当代大学 生政治态度、理想信念、价值取向、行为方式、心理健康状 况及对校园文化建设的评价等方面进行了分析和探讨，并在 此基础上提出了建议，期望为高校思想政治教育研究提供借 鉴。关键词：大学生；思想政治素质；文化素质作者简介：高健(1982-),男，江苏南京人，南京林业 大学团委副书记，助理研究员。(江苏 南京210037)基金项目：本文系南京林业大学党建与思想政治教育研 究基金课题重点资助项目'新时期大学生思想分类引导方 法与路径研究”的阶段性研究成果。中

2、图分类号：g641?文献标识码：a?文章编号:1007-0079 (2012) 32-0114-02高校肩负着培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义事业建设者和接班人的历史重任。高度重视高 校思想政治工作是培养合格建设者和接班人的可靠保证。要 想进一步加强大学生的思想政治教育工作，就必须加强对大 学生思想政治及文化素质现状的调查。本研究通过对南京林 业大学在校学生的问卷调查，获得了大学生思想动态及文化 素质状况的第一手资料，期望通过实证分析为高校思想政治 教育研究提供借鉴。一、调查说明1. 调查方法与对象此次调查主要采用调查问卷的形式，辅以座谈会和个别 访谈，由班主任、辅导员组织

3、实施调查，调查样本量涉及南 京林业大学16个学院4个年级所有专业的学生，分布范围 较广，具有一定代表性。共发放调查问卷4000份，回收有 效问卷3532份，回收率为88. 3%o2. 调查内容涉及政治态度、理想信念、价值取向、行为方式、心理 健康状况及对校园文化建设的评价等方面。二、调查情况汇总与分析1信仰理想和世界观大学生正处在人生成长的关键时期，正在走向成熟又未 完全成熟，世界观和人生观正在形成，他们在思考选择和探 索。调查表明，有55.2%的学生表示“信仰马克思主义”， 20. 3%的学生表示'要做四有人才”，有60. 3%的学生表示 “信仰共产主义”，有46.5%的学生具备辩证

4、唯物主义世界 观。这些数据均说明当前大学生对于重要政治问题认识基本 正确，政治信仰和思想信念日趋坚定（见表1）。2.政治态度从调查数据可以看出，南京林业大学学生普遍关注国内 外政治、经济形势，拥护、支持党的政治方针，对党的领导 高度信任，对国家前途充满信心，思想上进。在入党动机方 面，有18%的学生表示“信仰共产主义” ,28. 2%的学生表示 “为社会多做贡献”。对于“社会主义”的看法，有46%的 学生表示“社会主义有利有弊”，对于“中国共产党领导的 威信度”的看法，有80%的学生表示"威信度较高”。数据 表明，大多数大学生政治上要求进步，具有强烈的爱国心和 责任感，对国内外政治局

5、势和社会热点积极要求进步。但不 可否认，学生们参与政治活动热情不高，对政治理论学习不 主动、不积极。3道德品质与心理状况（1）道德品质。调查发现，大部分学生认为在当前社 会中，做一个道德高尚的人很重要。学生对当前社会整体道 德水平评价是：19%的学生认为“很好” ；26.4%的学生认为 "较好” ；50%的学生认为“一般” ；10.8%的学生认为'较 差”。虽然自我评价及他人评价不一定十分准确，但一定程 度上说明该校学生总体道德水平处于中上位置，其中：关于 考试作弊的问题，73%的受访者表示对于考试作弊应当从重 处罚，表明多数学生守诚信。但从结果来看，作弊行为在大 学生群体中

6、仍有一定的认同感，并且相当一部分学生对作弊 持宽容态度，认为判断作弊这种行为是否道德，要与考试科 目、考试规模、考试性质结合起来考虑。在恋爱观问题上，76. 6%的学生对大学生阶段谈恋爱表 示赞同，78.2%的学生表示对大学生中男女交往不得体可以 接受。由此可见，大学生恋爱观问题不容忽视。(2) 心理健康状况。学习、人际交往、感情生活、自 我认识、就业、家庭等都可能成为大学生心理压力的来源， 但学习往往是第一位的。大部分学生认为心理压力来自学 习，而在生活中感到最苦恼的问题中，'校内竞争激烈，学 习紧张”的比例占到29. 7%,部分学生认为“办学条件落后, 不能满足日益增长的文化生活需

7、要”、“教学改革滞后，不 能满足渴求知识的成才愿望”最令自己感到苦恼。(3) 行为准则和行为方式。调查表明，当前大学生在 对个人行为自由化、人性化上要求较高，但对在大学生中存 在的一些不良现象，大多数学生都表现出正确的是非观念与 较强的判别能力。另外，调查显示，愿为国家作出贡献的学 生是主流，在回答'如果国家遇到危险和困难时”，有56. 9% 的学生认为“尽自己所能给予帮助”，有31.2%的学生回答 “如需要，可以贡献一切”。可以看出，学生们在行为准则上，强调务实，强调自身利益与集体利益相结合，追求个性 多样化发展。(4) 价值观。大部分学生能够树立基本正确的人生价 值观，主张在服从国家、集体、全局利益的前提下，通过个人奋斗去争取个人的前途并能够选择有益于社会的价值取 向。在问及“你认为一个人的价值取决于什么”时，排列前 三项的是："对社会贡献的大小”占48.3%,“是否干出了一番轰轰烈烈的事业”占43.9%, “人格是否高尚”占 38. 9%o但部分学生在对价值判断多元化的趋势中也存在着 以个人本位、偏重世俗功利化。如在回答“对人生价值的看 法时”，有12.6%的学生认为在于“金钱的多少”（见表2）。（5）理想信念。调查显示：37. 8%的学生追求的是实现 自己的人生价值，毕业后希望继续考研究生的占55. 2%,同 时有36. 4%的学生表