2022年感觉教学反思和教案

1、学习必备欢迎下载教学反思本月的教学任务即将终止，下面我对本月教学中的感觉一课做以反思：感觉一课与前两课大脑和神经构成分总的关系，要让同学明白感觉器官的工作原理， 特别是通过各种各种感觉器官的工作原理而让同学明白整个神经系统的工作原理，也就是大脑、神经、感觉器官之间的工作关系，这是本课的学问重点也是难点；教学中在学问重难点的处理上， 我采纳重点突破， 一网打尽的方法；以视觉的产生为教学重点，以错觉产生为教学载体，突出脑在视 觉中的作用，让同学明白错觉的产生，不是由于我们的眼被欺诈，而是我们的脑被欺诈； 从而让同学触类旁通地明白脑在我们视觉、 听觉、触觉等感觉中的重要作用；层次清晰，详略得当，最终

2、的同学的总结归纳水到渠成；教材吃得透，才能用得活；我想一节有效率的课，老师第一要思 路清，表现为教学目标明确，对重难点把握精确，对学问系统清晰的 把握；要争论教材意图和教材内外的科学学问； 读懂教材才能活用教材，才有资格取舍扬弃，制造性地用教材；那么在教学中仍存在的不足是， 老师放手不够，总担忧同学不会， 不能完全放心让他们去实践和操作， 这有碍于同学才能的提高， 以后在教学中仍要留意完善自己，在教学中有新的突破；授课时间20216授课人魏中敏授课年级五年级学科科学课型新授课课题感觉1、 知道人体重要的五大感觉器官；初步明白视觉、 听觉、 触觉形成的原理， 教能用语言正确表述；学2、知道人体也

3、会显现错觉，明白错觉形成的缘由； 目3、能用语言、图画等各种形式对感觉进行正确描述；标4、体验到小组合作学习、共享争论成果的乐趣；5、情愿在生活中用我们的感觉去熟悉四周的事物；教学重点懂得人体的各种感觉是感觉器官和神经系统共同作用的结果；教学难点熟悉错觉的成因；关键通过直观图片展现，体会错觉的产生；教具冰块、细针、钩码等；教学程序教学环节老师活动同学活动设计理念谈话导入1、同学们，我们每个人身上都有几件珍宝，它稳 定 学生们能帮忙我们熟悉四周的世界，你知道他们是尝试着说心情谁吗？（课件出示）它们统称为“感觉器官 ”；激 发 学习2、 每种器官都有与之对应的感觉：你们知道它们是怎样对应的吗？汇报

4、爱好3、 些器官可以直接产生感觉吗？人的各种感全班沟通提 高 审美觉是怎样产生的呢？这就是我们今日要共同研才能究的问题；明确目标培 养 学生探究新知；4、老师板书：感觉；（一）、熟悉视觉考考你的眼力；分 析 理力解1、同学观看课本上的两幅色盲图，说一说： 你看到了什么？结合图说明2、老师为每个小组供应一些简单产生错觉的图形，让同学相互辨认；全班沟通4、 提问：我们为什么会产生错觉，视觉形成的过程是怎样的？自学课本；自学、沟通质疑5、 小结视觉、错觉的产生；（二）、熟悉听觉测测你的听力；1、播放鸟叫声、汽车声和鼓掌声等，说说你都听到了什么？2、提问：你是怎样听到并且辨论清晰这些声音的呢？4、出示

5、图片， 同学复述听觉产生的过程；（三）、熟悉触觉试试你的敏锐度；1、演示试验： 抽一同学上台， 闭上眼睛， 伸出一只手； 老师依次用笔尖、 冰块、 重物去接触他的手，让他猜一猜是什么东西；2、提问：闭着眼睛，人是如何判定并猜出这些东西的呢？其中经受了怎样的过程呢？3、小结：皮肤也是一种感觉器官；大脑 接收了来自皮肤的刺激以后， 就产生了冷热、疼痛和压力等感觉， 这就是触觉；（板书）三、整体感知；师：我们明白了视觉、 听觉、触觉的产生， 你认为它们有什么相像之处？四、总结全课；1、谈一谈本节课的收成；2、你仍有什么感爱好的问题？汇报自学课本亲自感受物体对皮肤的刺激明白到皮肤也是一种感觉器官争论、沟通使同学学会主动学习把握学习方法巩固学的新知识，提