小羊心理学论文范文-论如何利用阅读教学对学生进行心理健康教育word版下载

1、小羊心理学论文范文:论如何利用阅读教学对学生进行心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于如何利用阅读教学对学生进行心理健康教育 的优秀论文范文，对正在写有关于小羊论文的写作者有一定的参考和 指导作用，论文片段：里，那些幼小的心灵渐渐承受不住，表现出各 种各样的理由。作为教育者必须义不容辞的担负起心理健康教育的职 责，帮助学生排除心中的种种困惑，使他们形成健康的心理，正确对 待自我和别人，将来才能担负起社会职责和家庭责任。 小学阶段 是一个人形成习惯、性格，树立人生观、价值观的重要阶段，所以尤 其不能缺乏心理健康教育。目前摘 要：小学阶段是一个人形成习惯、性格，树立人生观、价值观 的重要

2、阶段，所以尤其不能缺乏心理健康教育。目前，我国学校心理 教育工作刚刚起步，由于一些观念上的束缚，有关教育部门也未能给 予高度重视，有的学校没有设立专门的心理健康教育课，或者虽然设 有课程但往往被老师挤占来上语文、数学课。教师和学生家长对学生 心理健康的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时甚至为了 学习成绩而牺牲其身心健康。因此，心理健康教育任重而道远。关键词：小学生；心理因素；健康教育1009-8631 (2013) 01-0089-01青少年的成长之路是受多方复杂因索影响的。当今社会竞争日 益激烈，这种竟争也被移植到学校。时下，青少年的心理理由越来越 受人关注，心理健康教育也随之受到了

3、重视。在紧张的学习生活里， 那些幼小的心灵渐渐承受不住，表现出各种各样的理由。作为教育者 必须义不容辞的担负起心理健康教育的职责，帮助学生排除心中的种 种困惑，使他们形成健康的心理，止确对待口我和别人，将来才能担 负起社会职责和家庭责任。小学阶段是一个人形成习惯、性格，树立人生观、价值观的重 要阶段，所以尤其不能缺乏心理健康教育。冃前，我国学校心理教育 工作刚刚起步，由于一些观念上的束缚，有关教育部门也未能给予高 度重视，有的学校没有设立专门的心理健康教育课，或者虽然设有课 程但往往被老师挤占來上语文数学课。教师和学生家长对学生心理健 康的重视一直未能达到对学习成绩重视的程度，有时其至为了学生

4、成 绩而牺牲其身心健康。对学习成绩好的学生百依百顺，讲究“一美遮 百丑”，还养成了一些“好”学生的骄傲和虚荣心理；而对学习成绩 差一点的学生动辄训斥，肆意讥讽，美其名曰“恨铁不成钢”；往往 造成一些“差”生的自卑和逆反心理。从心理健康的角度看，这种观 念和做法对“好”学生和“差”学生的健康发展都是有害的。因此， 心理健康教育任重而道远。有些教育者已经意识到了这些理由的严重性，也想加强心理健 康教育，但又苦于没有时间和较好的办法进行。其实，语文教师可以 利川学科教材，挖掘课文中的心理因素，适吋地对学牛进行心理健康 教育。那么，如何挖掘课文中的心理因素，进行心理健康教育？小学语文课文中有许多包含心

5、理因素的内容，我们语文老师要 有一双善于发现的眼睛，把它们充分挖掘出来，启发、引导学生分析、 辨认，感悟之后，转化成自己的思想认识，简单地说就是“三步法”: 一挖，二启，三感悟。一、挖掘内容，因势利导在教学过程中，教师遇到具有教育作用的文章，可以因势利导, 循循善诱。适时对学生进行心理健康教育，帮学生树立起健康的人生 观。教师在课堂教学过程中，牢牢树立现代教学理念，运用心理学的 理论和技术指导自己的教学，优化自己的课堂教学。不仅能提高教学 的效果，更重要的是使每个学生都能获得成功的体验，提高学习兴趣, 有助于学生良好学习情绪的形成。同时能改善了师生关系，缓解了学 生的学习压力。精心营造良好的课

6、堂心理环境，有利于学生心理的健 康成长。苏教版三年级语文第五册航天飞机这一课，讲飞机起初很 “得意”，后來听到智慧老人介绍了航天飞机许多方面都比自己强， 就“不自在” 了，这种心理变化理由，学生很容易找到，也理解。我 们教师就要适时地启发学生：看到别人比自己强就不自在、不愉快这 种心理叫做嫉妒，通俗讲就是犯了红眼病，是不好的，健康的，我们 不能有这种心理。那么怎样的心理才是健康的呢？就是要像智慧老人 说的那样：既要看到别人有长处，有优点，也要看到自己的长处和优 点，就是要学会欣赏别人，善于向他学习，也要懂得自信，发挥自己 的长处。这样的人才会朋友多多，快乐一生，做事成功。二、巧设情境，启发深思

7、提高学生抗挫折能力，有一部分学生缺少意志、毅力，心理承 受能力弱，一旦遇上风险和挫折，往往会向挫折屈服，成为困难和挫 折的牺牲品。对于普通人而言，我们不可能总是遇到很多考验人生的事情， 但我们可以通过课文带着学生走进一个个情境。二年级课文狼和小 羊讲狼三次找小羊的磴儿，一次比一次凶，一次比一次不讲道理， 而小羊始终是那样温和、善良、有礼貌、讲道理，最后狼还是要向小 羊身上扑去这篇课文最后结局留了一个悬念，学生肯定不希望小 羊被狼吃掉。我们可以巧设情境：如果你是那只小羊，你怎么办？学 生的答案会五花八门，耍启发学生深思：狼为什么不讲道理？学生通 过读课文已经能弄清楚是因为狼想吃小羊。那么无论小羊

8、怎么样辩 解，都是没有用的。小羊该怎么样做才不会被狼吃掉呢？教师要选择 那些说小羊靠自己想出的办法，凭借自己的智慧战胜狼的办法加以肯 定表扬，让学生明白：像狼一样的坏蛋要做坏事，是不讲道理的。我 们遇事一定要冷静，不光要讲道理，而且耍随机应变，想出办法解决 理由。这样，可以使学生形成独立自主、多谋勇敢的性格，将来能够 应对学习屮、生活中、工作中的所有理由。三、端正态度，正确感悟小学语文第三册的课文狐狸和乌鸦是一则寓言，说乌鸦和 狐狸是近邻，乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉；狐狸 为了骗到肉，对乌鸦说了许多次奉承话，最终使乌鸦上当受骗，狐狸 的骗局得逞了。我们通过对狐狸的语言分析，可以

9、看出狐狸心里的想 法：想方设法骗取乌鸦嘴里的肉；通过对乌鸦行为的分析，可以判断 乌鸦心里的变化：原来还是有警惕的，听多了好话，产生了虚荣心， 渐渐就自以为是，得意忘形了，所以上当了。我们可以启发学生首先 要端正态度：在这个故事中狐狸对乌鸦的赞美是言不由衷的，是有不 可人的目的为了骗到肉。而乌鸦的实际情况并不是像狐狸赞美的 那样，乌鸦没有正确对待这个理由，自己的羽毛明明不漂亮，嗓音明 明不好听，听了狐狸的奉承话，就得意忘形，忘记了自己的实际，想 显示一下，这样就很容易上当。我们教师可利用乌鸦上当受骗的理由 和经过，鼓励学生展开丰富想象，大胆发表自己的看法，启发学生分 清是非善恶之后，让学生感悟：

10、爱听奉承话是很容易上当受骗的。平 常我们对自己要有清醒的认识，提高警惕，认清谁是友善的，谁是不 怀好意的。这样才不会上坏人的当，受坏人的骗。另外，我们语文教师还必须根据文体特征来组织课堂教学。从 文体特点而言：诗歌、散文、小说等既是语言艺术，又各自具有其本 身的文体特征。诗歌教学主要是多读，通过朗读传情，适当引导学生 体会分析其意境与韵味；散文教学主要是注重品味其“形散神聚”的 特点，也要强调多读；小说教学主要是立足于情节、人物、环境的分 析与鉴赏。因而从课堂教学方式上讲，教师不可能只采用一个教学模 式、运用同一种手段、按照一样的程序。四、结语在教学课堂中我们应关注每个学生的学习状况，记录每个学生 们在学习中遇到的理rt