大班上学期科学教案《各种各样的鱼》

1、活动目标：1、了解鱼类的主要特征。( 身体表面有鳞 , 用鳃呼吸 , 靠鳍运动 , 用卵繁殖后代 , 终生离不开水 )。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。活动准备：1、经验准备：幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。2、物质准备：ppt 、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。活动过程：一、 故事导入 - 鲫鱼搬新家的故事。二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征- 通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。- 及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。三、选择区域：它们是鱼吗? - 提出问题：乌龟是鱼吗? 师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在a区; 觉得不是的，请坐在b

2、区。师：你为什么会觉得不是鱼呢?( 说说理由 )- 教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗? 1、点击 ppt ，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类? 师：这时又来了一只墨鱼(点击 ppt)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍， (教案出自：屈老师教案) 你认为它应该加入哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么 ? 2、根据幼儿对墨鱼的判断为鱼类、非鱼类两个答案为分组依据，把幼儿分为鱼类非鱼类和不确定三类。3 模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍

3、的，所以它不是鱼类。4、借助 ppt ，了解墨鱼的特征。四、辩论结束。师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。五、小朋友的书- 动物王国- 小朋友，你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。活动延伸：请你再去收集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。三、根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。1、点击 ppt ，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类? 师：这场战争进行的真的很激烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(点击 ppt)，你们认识它吗 ?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，( 教案出自：屈老师教案) 你认为它应该加入那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类

4、呢?为什么 ? 2、根据幼儿对蝙蝠的判断为鸟类、兽类两个答案为分组依据，把幼儿分为鸟类兽类和不确定三类。3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。例如：鸟类组蝙蝠会飞，所以它是鸟类。兽类组鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。4、借助 ppt ，了解蝙蝠的特征。23 影视网 http:/ 1 罗森塔尔效应让孩子挑选一盏能给他们带来安全感的小夜灯从初中开始，昆明一家外语培训机构的老师张倩就一直在与父亲的教育方式做斗争。用她的话来说，她早就见识过了虎妈的所谓中国式教育，因为这和她父亲所采用的方式惊人的吻合。增长见识但是你不会去拿，因为你知道这条项链不是你的。2、不准爸爸

5、欺负你真相：seemore 然而，理想很丰满，现实很骨感。在中国的蒙特梭利教学法，完全沦为了各大小幼儿园及幼教机构提高收费的圈钱手段，而读了这些蒙氏班的孩子，家长并没有感觉到孩子有明显的变化，于是家长骂老师坑爹，骂院长圈钱，于是变成了对蒙特梭利教学法不断抹黑的恶性循环。父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培养出品行不良的孩子，心理扭曲的父母，很容易使孩子失去辨别美与丑的能力。从这个意义上来说，父母在孩子的幼年给孩子奠定什么样的生命品质，将决定着这个孩子的一生是否过得美好和幸福。他一定会很着急的。我们把它送回去吧! 其实这些羞羞的问题，说白了没什么，孩子在探索这个世界的时候，总是充满着好奇心，

6、对别人闭口不谈的隐晦事情更是好奇加好奇。人与人对话的过程中，很信息是通过眼神传递的，而且这种目光信号是人们不容易控制的。所以，孩子完全能够从父母的眼睛中读懂那些没有被说出来的话。因此，如果你偶尔对孩子发出不太明朗的目光是可以理解的，但是如果你的眼睛里只有孩子的弱点，那么就会对他产生不好的影响。有时候，换一种角度看孩子，让你的态度适应孩子的脾气和方式，也许你会发现，其实没有什么大问题。他们自己决定他们准备攻克什么问题，把精力集中在自己确定的目标上，而不像大多数人那样把精力投到由他人制定的目标上；一旦我开门要走一切的根源在于，我们老祖宗几千年的传统文化告诉我们，孩子要听父母的话，尊重长辈，长辈说的都是对的，绝大多数的家长对孩子，都是下达命令，要求孩子执行家长命令。我是你爹，你就要听我的，或者，我是你妈，你就要听我的，因