小学美术《手形的联想》说课设计

1、小学美术手形的联想说课设计今天我说课的题目是手形的联想。下面我将从教材、 教法与学法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行 设计。一. 说教材1. 编辑指导思想面向全体同学以同学发展为本，培养同学的人文精神 和审美能力；以教师为指导、同学为主体地探索角色；以 尊重鼓励民主平等的学习方式进行，激发学习兴趣。重视同学个性与发明性思维的培养，在研究中学习、 在研究中发现问题，发明性地解决问题，培养创新意识、 创新思维和创新能力。重视对保守艺术的认识，融合世界多元文化，让同学 在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解发明。评价规范体现多维性和多极性，以鼓励为主，激发学 习兴趣。2、教学内容通过对手形的

2、观察，激发学习兴趣和引起对生活中相 似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表 示形式。3、本节课在整体知识结构中的地位和作用手形的联想是小学新课程规范理念下第二册美术 教材第七课。本节课通过观察想象联想，感知不同角度的手形与身边熟悉事物的联系，通过欣赏， 讨论，研究手形的装饰与组合美，加强同学之间的交流， 互相启发。4、教学目标根据教学大纲和教材要求，本着是同学提高对美的感 受能力和艺术发明能力，培养同学形成良好的思想品德， 确定本节的教学目标为： 认知：感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进 行联想，探究装饰与组合的美感。情感：培养观察生活、表示生活、装饰美化生活的能力，培

3、养热爱生活的情感。能力:从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方 法进行装饰与组合。5、教学重点与难点观察感知不同姿态、角度的手形，探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。、教学中可能出现的问题既解决方法对不善于发言或不敢发言的同学需多给与发言机会。同学间出现配合问题，需引导如何分工合作，积极参 与。7、教具准备：课件、水粉、蜡笔、彩色纸等。8、教学时间：一课时9. 安排：将课桌拼成四人小组。二. 说教法针对同学的年龄特点和心理特点。利用多种资料和手 段。让同学在轻松，自然的观察，欣赏，体验，制作和游 戏中学习，融看，画，做，玩于一体。充沛激发了同学学 习美术的兴趣

4、。同时利用手的原形，通过各种形式，会发 同学安宁，使同学的想象空间更大，思维更活跃，创作地 方更强烈。本可采用多样的创作手法，不同的作业要求， 充沛体验到了同学的个别差别，有利于同学的个性发展， 通过自评，互评，展示的形式。使同学体验到了胜利的快 乐。三. 说学法利用手形的发明活动，使同学了解创作和学习方法。 体验学习活动的乐趣和审美享受。养成主动探求与创作的 良好品质。让同学先观察手形，在欣赏，画家作品与同学 作品。在欣赏过程中，积极考虑，即使提问，领悟到创作 的要点和难点。头脑是中有一宗旨：不但要学会画手形。 而且要做到能联想手形，使手形生动有趣，色彩艳丽，制 造岀与众不同的作品。四. 教

5、学过程的设计1、直观导入、激发兴趣教师首先利用猜谜语的形式让同学猜出谜底“手”。导 入课文，引出手不只能写会画它还会说话，接着用手的动 作让同学猜出在说什么话，然后，过渡游戏让同学跟着课 件拿出双手一起来玩一玩手形的游戏，同学通过玩中观察, 很快的想象出手形象生活中的xx事物，这样引起同学想学 的兴趣，接着教师继续激发，“你还能想出更好的玩法吗？ 谁能用手形做一个跟生活中相似的物体。”这样同学在玩中 发现，在玩中发明，培养了创新意识、创新思维、和创新 能力。2、欣赏感受让同学看课件依照顺序仔细观察欣赏画家笔下的手是 怎么样的？手形装饰和手形绘画两种方法。说说手形变成 了什么？用了什么方法？这里

6、有手吗？小组研讨这些形状 和生活中的哪些物体相同。假如他们在一起玩的时候会发 生什么事情？让同学找到适合自身的制作方法。3、愉快表示让同学用自身的手画成你认为像的形象，然后对手进 行想象，画到纸上或画在你的手上，将这些形象在一起的 时候可能发生的事情画下来。说明作业步骤板书：手形联 想、添加组合、装饰美丽。讲明要求：颜色美丽、大大方 方、与众不同，让同学根据作业要求进行联想，表示。4、作品欣赏小学教学设计网wjxs教师收起几个同学的作品让大家评一评、看谁变的最 好，谈话：“你认为他们的画哪儿有意思，为什么？请说一 说你的想法和看法）再请生为自身的作业做一个扮演）在 此过程中让同学大胆发现意见，

7、胜利展示自我，愉快扮演。最好教师总结谈话，鼓励同学们多动脑筋，用我们的 这双灵巧的手发明出更美的作品。5作业安排，拓展延伸模仿身边熟悉的物象。在太阳底下做手影游戏。将自身所做的手形游戏想象并画下来。五、课堂评价1. 本课是否训练同学大胆联想：抓住手的联想这类课 型的基本要求，让同学通过欣赏、发明、评价，让他们在 多样性的文化艺术中对社会生活进行理解发明。2. 本课是否训练同学大胆地表达自身的创作意图和对 他人作品的意见。3. 是否培养同学环保意识，教育同学能对活动进行准备，在结束时进行收拾整理，坚持环境整洁。4 .是否培养同学合作能力：能否与同学友好合作，一 起发明，参与造型游戏活动。六. 板书手形的联