小学语文修改病句的8大方法

1、小学语文修改病句的8大方法常见病句的8大类型01成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。病句：上课的时候，做小动作，被老师批评。解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1 了。根据口诀1:在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。应改为：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。02用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。病句：小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物

2、凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。应改为：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。03重复啰嗦、成分累赘在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。病句 1 ：我忍不住不禁笑了起来。解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。应改为：我忍不住笑了起来。病句 2：那个房间非常宽敞得很。解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。应改为：那个房间非常宽敞。04搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。病句 1 ：我们要热爱公共财产。解

3、析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。 （热爱只能生活搭配）。应改为：我们要保护公共财产。病句 2：经过努力，我的学习态度提高了。解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。 （态度和能改善搭配）。应改为：经过努力，我的学习水平提高了。05词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。病句 1 ：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。解析： 这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据

4、口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。病句 2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。应改为：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。6前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。病句：我估计他今天一定不会来了。解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。 “估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11 ：估计和一定删去“一定”即可。应改为：我估计他今天不会来了。07指代不明指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称

5、代词我、你、他（她、它） 、 我们 ， 指示代词这、那、这里、那儿 和疑问代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。病句：哪里有困难，他就出现在那里。解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。应改为：哪里有困难，他就出现在哪里。8概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。病句：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”， 归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。修改病句12 句口诀口诀1 ：没有人称怎么办，加上小明就好办！口诀2：词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概）口诀 3：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。4：和的后面要加词，并得前后要调换。5 ：看到“使”字要去掉口诀6：居然变身便果然，勾结改过变团结夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒口诀7：两个他（她）不认识，告诉一个他名字口诀8：老师获得