审计课程教学目标定位及体系构架探究

1、审计课程教学目标定位及体系构架探究摘要：审计学课程是高职高专会计审计专业、会计电算 化、财务管理、资产评估与管理等专业的主要专业技术课程, 这类专业尽管审计类课程设置名称、门类存在差异，但均涵 盖审计基础知识与财务审计实务知识两大部分内容，是从事 审计岗位工作必须具备的审计实务技能基础。由于审计职业 或岗位本身具有很强的专业应用性与综合性特点，使得审计 教学难教难学，较难把握审计课程教学的尺度。因此，要实 现课程教学目标、保障其教学质量，必须明确教学目标定位, 在此基础上确定适当的教学构架体系。本研究旨在从审计课 程教学角度对如何明确教学目标定位、进而构建相应的审计 教学模式进行探讨，以供同行

2、交流，取长补短，相互借鉴， 共同提高。abstract： auditing courses is main professional technology curriculum of higher vocational accounting aud it specialty ,accounting computerizationspecialty, financial management specialty, assets assessment specialty and management specialty. for the above specialty, they all cont

3、ents the audit basic knowledge and financial auditing practice, the audit practical skill foundation that people engaged in auditing have to master. the applied and general characteristics of audit make its teaching and study difficult, and teachers are difficuit to grasp the scale of the course tea

4、ching therefore, to realize the teaching goal, guarantee the quality of teaching, we must be clear about the teaching goal orientation, based on this, determine proper teaching strueture system. this study aims to discuss how to be clear about audit teaching target positioning， and construct the cor

5、responding audit teaching model, from audit course teaching, hoping to provide referenee for the peer.关键词：审计课程；教学；目标体系；构建key words： aud it； teaching； goal system； st rue ture 中图分类号：g42文献标识码：a文章编号：1006-4311 (2012) 34-0235-021问题提出与研究宗旨自20世纪70年代后期，随着我国经济调整、恢复，审 计学课程逐步在部分髙校开设。80年代初，随着我国注册会 计师制度的恢复、国家审计机

6、关的设立、内部审计机构的建 立，推进了我国高校、大专、中专等各类各层次学校审计教 育的发展，并伴随我国经济体制、政治体制的改革和发展不 断拓展、提升。为不断适应我国社会主义市场经济发展的需 要，各校在专业设置、课程架构方面不断进行了大胆创新、 探索。至今，审计学课程在各类院校、不同学历层次的有关 专业中得到较快发展，相互借鉴、相得益彰，形成了各具自 身特色的课程设置与教学构架。在课程设置上，针对审计学 专业的特点与要求，从审计学课程中分离出审计学原理、财 务审计、经济效益审计、基建工程审计、审计案例和审计理 论专题等审计类课程。针对会计类相关专业特点与要求，在 课程设置上则构建了以审计学基础或

7、审计学原理与财务收 支审计为核心内容的审计学课程体系，并辅之以一定的审计 案例教学。进入21世纪，随着我国高等教育、职业教育的 推进与改革，适应社会需求、培养具备较强应用能力与素质 的人才要求，各校在审计教学中积极变革、探索与推进审计实践性教学，创新审计教学特色。尤其是高职高专院校, 绕培养具备较强实践应用技能的审计人才，进行了有益的探 索与尝试，取得了较好的成效。'十一五”期间，全国教育界主推精品课程建设，审计学课程建设也在众多高校研讨建设与不断完善之中。在高职 高专院校，审计学课程大多在会计专业、财务管理专业、会 计与审计专业、资产评估与管理等相关专业开设，多数以“审计学基础+财务

8、收支审计实务”为课程主体构架内容， 有的辅之以审计案例教学，有的再辅以审计实务训练。尽管 各校在审计教学构架与教学组织中存在着差异，无可厚非， 但如何才能有效地构建恰当的审计教学体系，尤其是其中的 实践教学体系，有机地将审计理论性教学与实践性教学紧密 结合，是目前审计学教改与打造精品课程的难点。基于审计 学课程精品课程建设角度，总结与探索二十多年来审计教学 的得失，并借鉴同行的研究成果，拟就审计学课程实践教学 体系构架建设的主要思路、模式、内容、组织等提出自己观 点，供同行榷磋。2审计教学的目标与内容定位审计是综合性、应用性、层次性较高的领域，这种地位 的特殊性，实质上决定了审计从业者必须具备

9、较高的、综合 的、知识能力的特殊性决定的在高职高专院校相关专业中， 审计学课程通常是定位在以会计学基础、财务会计、成本会 计、管理会计、经济法、纳稅会计实务、企业管理、统计学 基础、财务管理、会计电算化等课程为先修课程的后续课程, 一般都在高年级后期开课。然而，定位审计教学目标必须基 于审计课程教学基本目标、教学特点与规律的考虑，才能正 确认识与把握审计的教与学。2.1审计课程教学基本目标 审计课程教学基本目标，实质上是由审计工作及其应 具备的知识能力的特殊性决定的。从审计实际工作角度看， 从事审计工作需要不同职业能力层次的人员，以保障不同岗 位审计工作的需要。就高职高专相关专业培养的人才层次

10、而 言，其培养目标应恰当地定位于审计助理人员岗位。在这样 的岗位目标下，审计课程在教学定位上体现出如下特点与规 律：要求教学对象在具备相关专业基础、专业课程知识基 础上学习审计知识，并要求掌握较全面、较扎实的审计实务 技能。审计学科的实践性很强，技能应用素质要求高，不 仅要注重案例教学，还需要强化一定的实训环节教学。审 计学教与学难度较高，教学不易把握，学生不易理解，更不 易掌握，更需要通过加强实践教学帮助学生在消化、理解的 基础上，实现掌握必要的审计实务技能。审计课程教学内 容大多主要定位审计基础知识与财务收支审计实务知识上， 需要有一定的实践支撑，否则在短期内要较好地加以掌握是 不易的。审

11、计课程作为一门专业性较强的专业基础课和专 业必修课，其教学要求任课的专业教师应具备相当的审计实 务技能与实践教学经验，比较熟悉审计实务，具备一定的审 计经验，避免讲课空洞、枯燥无味，并防范因教学难度较大 导致对学习者厌学情绪的滋生或加重。2.2审计课程教学内容定位 在高职高专相关专业人才 培养方案中，由于整体课程教学内容构架和教学时数限制， 加上审计课程具有后续课程特点，审计课程的教学内容与时 数必将受到一定的约束，不可能赋予更多的内容与时数。因 此，基于高职高专特点与上述审计课程教学基本目标定位， 笔者认为，审计学课程的内容应主要定位于审计基础知识与 企业财务收支审计实务知识两部分，不宜再过

12、多过宽。在审计基础知识方面，应主要以认知审计领域、理解审 计基础理论、熟知审计基本工作程序和方法、审计基本作业 规范、主要作业方式和要求等为重点教学内容。在企业财务收支审计实务方面，应以企业财务报表审计 实务要求为基准，围绕其审计实务主要作业程序、作业内容、 作业方式方法、常见错避问题分析处理等为重点教学内容。在具体教学方式方法上，可依据不同专业特点与目标要 求，围绕教学内容实施和强化一定的案例教学与实务训练。在具体教学模式上，可依据学校条件、专业特点等建立 有针对性、有特色的实施模式。3审计课程教学体系基本框架体系基于上述审计课程的教学思考，笔者通过多年审计教学 总结、体会认为，高职高专审计

13、课程教学可构建如下的基本 框架体系（见下图1）。上述从“审计岗位职业能力”打造角度提出的审计教 学体系框架，体现了如下主导思想：以"审计基础知识+实务案例分析应用”结合模式为 审计实务知识应用基础构架学生必须掌握的审计实务知识 体系。以“审计实务知识基础+审计实务技能训练”结合 模式为审计实务技能培养方式构架学生必须掌握的审计技 能素质。两项模式的组合形成一种整体的审计课程教学系 统框架，并通过循序渐进的教学进程使之形成必备必要的审 计知识能力的有效培养模式，这种模式可以有效突破以往长 期困扰提髙审计教学质量的难题。4审计教学中应关注的环节上述对审计课程特点与教学模式的定位剖析，揭示了高 职髙专审计课程教学的特点与规律，在实施应用中应重点关 注如下两方面环节的教学：注重审计案例分析的教学。即在课堂理论知识性教学中，充分引入审计案例，通过引导学生进行审计案例的研讨、 分析与解析，强化学生对审计知识的理解、掌握与应用，同 时为审计实务技能训练奠定必要的审计实务应用基础。推进和实施审计实务技能的模拟训练。即在审计教学中实施以财务收支审计为主要内容的仿真性模拟训练，使学 生通过较全面、较完整地模拟财务收支审计全过程的实务作 业，达到熟悉、掌握必备的审计实务技能。通过实现上述审计课程的实践性教学过程，即可为学生尽快融入校外社会实践、顶岗实习奠