学生管理工作专业化发展现状和多元化管理模式探析探究

1、学生管理工作专业化发展现状和多元化管理模式探析探究摘要：高校学生工作的内容越来越丰富，特别是教 育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见等文 件的陆续颁布与实施，显示了高校学生工作的地位和作用变 得越来越重要，社会对这支队伍的要求也越来越高。本文主 要借鉴自己工作中出现的一些问题及观点和看法，与国内外 一些高校进行对比，从而更加提高了对学生工作管理的成 效。关键词：高校，学生管理，研究一，研究对象：云南省四所高等院校，普洱学院，云南热带作物职业技 术学院，西双版纳职业技术学院，红河学院为主要的研究对 象。1, 高校学生工作的重要性高等学校的学生工作，日益成为高等学校管理工作的重 要内容之

2、一，它对大学生品德人格的形成！学业成绩的提高 和创新能力的培养都起着举足轻重的作用，随着知识经济的 来临和科学技术的迅猛发展，高校办学规模日趋扩大，学生 人数日益增多，学生工作的地位和作用变得越来越重要，社 会对这支队伍的要求也越来越高。2, 教育管理体制的改革带来的挑战学分制，主辅修制，弹性学制等在高校的施行，全面推 进了教学管理的弹性化，多样化改革，引起了教学管理方式 和手段的更新，是新时期髙等教育以人为本，以学生主体思 想的重要体现。二，研究的现状1, 西方发达国家高校学生事务管理对应我国的高校学 生工作西方发达国家高校学生事务管理的发展经历了从非专 业化到专业化的过程，西方不同发达国家

3、在高校学生事务管 理模式，管理体制，管理目的等方面可能存在一定的差异性, 但就高校学生事务管理专业化发展这一点上，有着许多共同 之处，西方发达国家高校专业化的学生事务管理的产生和发 展是高校规模扩大和复杂化普通职能分化的必然结果，逐步 形成了科学的学生工作内容体系，有一支稳定的专业队伍， 在社会上享有了相应的专业声誉！其成员具有了在本专业领 域进行研究的能力。2, 学生工作现有的理论与实践近年来，以人为本，科学发展观，尊重教育等理念的提 出，使人们开始对高校学生工作的目标，组织，队伍，内容, 方法等诸多方面进行重新审视和探索研究，努力寻求学生工 作的客观规律，对学生工作的基础概念，基本范畴，基

4、本理 论和基本方法等方面的专业性思考的趋势正逐渐形成，并开 始指导实践。3, 学生工作及队伍建设的重要性学生管理队伍建设上还有一些认识上的误区：“一是认 为学生工作者是在实践中提高，无须进行系统培训；二是认 为学生工作者学历层次不必太高本科毕业足矣，无须进一步 提高学历；三是认为学生工作者培养主要是提高管理能力， 对提高专业知识重视不够”由于这些认识上的误区的存在， 因而在学生工作队伍建设中，长期存在着重使用轻培养；重 经验积累轻理论提高等现象，致使学生工作干部工作数年之 后便感到自己与同期毕业的教师相比在学历上和业务上差 距愈来愈大，从而大大影响了这几所院校学生管理工作的专 业化进程。4,

5、学生管理工作队伍按照教育部的最新规定，高校专职学生工作人员应按1： 200比例配备，由于高校学生增加的速度远远大于教师的增 长速度，而专职学生工作人员的增长速度又远远低于教学一 线人员的增长速度。地位不高，待遇很低。学生工作人员等 同于办公室一般管理人员，后勤服务人员等，政治地位长期 得不到落实，社会地位让很多人看不起，经济地位长期得不 到提高，工作条件很难得到改善，待遇相对于教师偏低，一 是工作的实际投入与经济收入不成正比，学生工作无淡季， 经常需要加班加点，只要学生，学校需要，随时都可能投入, 但在经济待遇上往往仅是固定的工资和津贴，基本没有额外 的收入，也不太可能通过其它渠道获得经济收入

6、。5, 学生管理工作职业化不明显从社会学的角度分析，职业是个体在社会中用以谋生的 工作。就学生工作规范性来讲，调查也显示，长期以来，由 于忽视对学生工作队伍未来发展的系统考虑，导致这支队伍 的发展普遍不畅，缺乏职业化发展的规范性，规范性不够主 要体现在学生工作者职业归属感不强，对前途缺乏信心，由 于学生工作的性质和特点，实际工作多，理论研究少，学术 成果更少，因此同样一起毕业留校，同样是曾经的优秀学生, 但几年以后，从事教学科研的同学学术成果累累，有了较高 的社会地位，而自己仍然在原地踏步甚至地位在降低，如此 反差让许多学生工作者心理很不平衡，觉得非常吃亏，有的 同志终生都献身于学生工作事业中

7、，但在职务职称方面总是 上不去，年轻的同志看到这一现状后，也感到心灰意冷，转 而为自己的前途担忧，从而职业归属感缺失。6, 学生管理工作理论研究缺乏，学科性不强学生工作者认为学生工作是一门学科。虽然思想重视， 但真正把它作为一门学科的人并不多。就专著而言，大多为 某些大学的学生工作论文集，学生工作手册和相关学生工作 的论著等；从期刊论文而言，学生管理思想政治类文章占绝 大多数，真正专业性的研究很少，足见我国高校学生工作的 理论知识不强，学生工作研究多经验缺少理论，学生工作缺 乏必要的理论研究与指导。三，研究的意义1, 为有关部门制定高校学生工作发展方案提供参考教师管理工作作为一种职业，但高校学

8、生工作职业化还 只停留在口头上，形式上，国家并没有专门的政策法规对学 生工作岗位进行明确的职业界定，人们并未从心底把学生工 作作为一项可以终生从事的职业，更没有认为学生工作应该 专业化。2, 学校的学生工作的专业化发展献计献策在长期的工作实践中，积累了一定的基层工作 实践经验和心得，也深深体会到在新的历史时期，不断变化 的新形势给我们工作提出的新挑，面对新情况，新问题，笔 者和其他学生工作者一样，把学生工作作为一门科学对待， 不断地探索学生工作的新途径，新方法，也不断地探索学生 工作本身的发展，如何建立学生工作专业化队伍，学生工作 将向何处发展，是摆在广大学生工作者面前的一个课题笔者 结合自身实际工作经历，研究江苏省属本科院校学生工作专 业化发展，为促进高校学生工作专业化发展进程尝试献计献 策。3, 促进学科建设，推动学生工作与科研工作紧密结合,研究中几所高校要加强学生工作与学科建设的密切联 系，推动学生工作与科研工作的紧密结合，加强对学生工作 基本理论和基本规律的科学研究，进一步总结和提升对学生 工作规律的认识，建立相应的学科点，建立