发挥多媒体在英语教学中作用

1、发挥多媒体在英语教学中作用摘要：多媒体教学既实现了文字、图像、声音等多种信息 的同步输出，又可以创造诱思情境，展示相关背景知识，引 导学生独立探索和发展，互相讨论与研究，为开发学生的创 造性思维提供了良好条件。关键词：多媒体兴趣 教学效率创新学习英语教学中图分类号：g633. 41文献标识码：c文章编号： 1672-1578 (2012) 10-0100-01随着英语教学改革的不断发展，英语课堂要求师生关 系、学习内容与方式、教学方法及其手段等方面顺应发展的 步伐。多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，为英 语学习者提供一个良好的视觉、听觉互相交互式的语言环 境，能引导学生去探索、发现、归

2、纳、总结出结论。即学生 能主动参与学习全过程，启发学生发散思维，活跃课堂气氛, 提高学生的想象力、审美情趣、合作与创新能力等综合素质。 本文对多媒体在英语教学中的一些作用进行了阐述。1课堂多媒体的运用，能激发学生的学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”英语课堂多媒 体辅助教学的运用给学生带来了求知动力，多媒体集光、形、 色于一体，直观形象，新颖生动，能够带动学生的多种器官, 激发学习的内在潜能，主动接受生动有趣的课堂学习。如学 习牛津版八年级(8a) unit4 wild animals? welcome to the unit时，笔者用动画一一呈现动物的图片，让学生从视觉 上领略动物们

3、的风采。接着点击鼠标左键，单词伴随着风铃 声进入视线，然后点击出现音标并朗读，学生跟读。再点击 鼠标，出现一群动物，呈现出动物的复数。这样学习单词， 直观形象，学生的视、听觉受到刺激，他们的学习兴趣被调 动起来，学习单词就容易多了，实践证明，多媒体手段的使 用，能使学生很自然地融入到学习英语的状态中，从而使他 们更加积极、主动地学习。2课堂多媒体的运用，能充分发挥教师主导作用，提高 课堂教学效率多媒体教学是大容量、高速度、高密度的信息传播，它 可以满足现代课堂教学的全体提问、回答、个体提问、个体 提示等多方面的需求，教师可根据教学需要选取课题、确定 教学目标、制作多媒体课件，学生可以通过课件展

4、开学习， 这样可以大大提高课堂效率。教师利用课件对课本知识进行 有效教学，发挥教师在教学中的主导作用。3多媒体的运用有利于规范化的语音教学语音、语调是人们表达思想感情的重要手段之一。教师 应培养学生正确地辨认和运用英语语言、语调、重读和连读 的能力。利用计算机网络制定的英语课件，语调、语言标准 规范，其课本有关语言材料的录音都是由英语语音较标准的 外国人读的，这样学生在学习过程中就能听到“原汁原味” 的英语语音，通过模仿学习，辩别英式发音和美式发音的不 同，训练标准的语言音调，运用标准的英语语言进行交流， 提高自己的口语水平。例如，在学习英语句子what?时使学 生了解，不同的语调在真实的交际

5、环境中表达的意义有所不 同，要从音调中辩别说话人的态度。这样，学生既学到了语 音方面的知识，又掌握了语言功能的知识。4运用多媒体联系生活实际，引入新知，有利于激发学 生学习兴趣教师的教学设计要以学生的生活经验和兴趣为出发点， 要有助于英语知识的学习，让英语教学更多地联系实际，贴 近生活，发展学生的语言技能，提高学生的语言实际运用能 力，以达到英语教学化的目的。如，学习festivals,课前, 笔者从网上搜集大量节日的图片，制成课件。课堂上，笔者 让学生说出生活中的传统节日，并描述中国人是如何庆祝这 些节日的。学生说出相关的节日后，我点击鼠标，屏幕上出 现相应的图片。这样可以让学生边说、边听、

6、边看。如：spring festival、lantern festival、may day、dragon boat festival等的画面。然后再激起学生对世界主要节日、纪念 日的浓厚兴趣。这样的课堂教学设计能让学生感到现实、自 然，领悟到英语是与生活密切相关的，学生们探索、创新的 兴趣就会激起。5运用多媒体利于培养学生个性，进行创新学习初中英语教材中选用了大量的阅读材料，目的是通过阅 读，培养学生的知识面、词汇量，让学生能进一步地了解英 语国家的风土人情、历史文化、地理环境等方面的知识，为 语言实践提供知识。现代多媒体技术的迅速发展与使用，为 学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间，为学

7、生提供 了更为广阔的学习环境，让学生有机会充分展示自我的个 性。6运用多媒体便于学生的合作与反思学习是一个社会化的过程，学生之间的合作，具有明显 的效果。因此对于多媒体交互式教学，应该设计一些过程和 内容，让学生进行讨论，合作解决，以提高多媒体教学的效 率。实际上学生在这一段时间内，对整个问题涉及的知识和 方法，对自己解决问题的思维过程，运用知识和方法的过程 进行必要的反思，通过对自己和老师、同学解决问题的不同 点进行反思，学会思考和运用，调整原有认知结构、形成新 的认知结构，从而达到知识的升华，教师要注意用多媒体技 术创设学习情景，将学生分组，一起发现问题、讨论问题、 辩论问题，这一切能确保

8、学生有机会进行清晰的表达，'使 缄默的知识变成清楚表达的知识。”7运用多媒体进行教学，增加了课堂容量运用多媒体进行课堂教学，不仅能把知识更多、更快地 传授给学生，还节约了时间，增加了课堂容量。利用课件进 行单词或词组闪现、图像缩放或移动、颜色或场景变换等， 增加课堂练习的密度。利用设计好的软件随时发送练习，既 省时，又操作简便，还可以让学生自由操作。对学生的每一 种评价，可以用笑脸或哭脸，还可以用一朵小红花鼓励，点 击鼠标，它们就伴随着音乐声出现在屏幕上，这样会使学生 产生浓厚的兴趣，英语学习效率在潜移墨化中得到提高。此 外，教师可省去一些不必要的时间，进而可以把主要精力用 在如何引导学生、启发学生思维上，充分发挥教师的主导作 用，让课堂上的时间能够得到充分合理地使用。总之，在英语教学中，多媒体课件仅是