2022年山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学全册第三单元溶液复习学案

1、优秀学习资料欢迎下载学习目标：第三单元 溶液复习1. 知道溶液形成的过程，熟悉溶液的特点及组成，会判别溶质和溶剂；知道水溶液中溶质是以分子或离子存在的；2. 能说出一些常见的乳化现象，明白溶液在生产、生活中的重要意义；3. 明白饱和溶液的含义，学会饱和和不饱和溶液之间的相互转化；4. 能进行溶质质量分数的运算，学会配制肯定溶质质量分数的溶液；学问点（ 含重点、难点）：重点 ：溶液的组成及特点、饱和溶液和不饱和溶液及之间的相互转化、溶液的定量表示及配制肯定溶质质量分数的溶液；难点 ：饱和溶液与不饱和溶液之间的相互转化、溶液的稀释试验预备： 投影视频和单元检测板书设计：教学过程：师生互动活动意图【

2、情境引入 】同学们喜爱不喜爱喝饮料呢？上述几种饮品有一种饮品与其它三种不同，你能找出它吗？同学争论找出 ，并说出你的理由；【梳理学问 】通过本单元的学习，同学们对溶液的有关学问已有了肯定的明白和熟悉；请同学们依据提示内容，快速浏览教材内容，用你自已方式总结，并绘制学问网络或思维导图；1、概念：（1） 溶液：溶质：溶剂：（2） 饱和溶液：不饱和溶液：3 溶质的质量分数：2、学问点：同学刚学过溶液， 且对这些饮品特别喜爱，利用同学喜爱的饮品导入新 课，增加课堂气氛，同时让同学无时无处感受的到化学就在我们身边；溶液的特点、物质溶解的能量变化、溶液的导电情形、乳化现象、溶质和溶剂的判别、饱和和不饱和溶

3、液的判别、饱和溶液与不饱和溶液之间的转化、溶质质量分数的运算、溶液的浓缩与稀释、溶液的配制；3、展现沟通同学学问网例题导航：1、指出以下溶液中的溶质、溶剂：食盐溶液、 碘酒、硫酸铜溶液白磷的二硫化碳溶液； 解析： 当题中带有溶剂就为此物质，否就水为溶剂， 如碘酒、白磷的二硫化碳溶液中已指出碘的酒精溶液就碘酒精为溶剂；白磷的二硫化碳溶液就白磷为溶质，二硫化碳为溶剂；不指明时就水为溶剂，如食盐溶液，实质指的为食盐的水溶液；（小提示： 固液混合，固为质；气液混合，气为质；液液混合，少为质；如有水在，水为剂）2、溶液状态可分为饱和溶液和不饱和溶液，以下关于饱和溶液的表达，正确选项a、饱和溶液肯定是浓溶

4、液b、饱和溶液上升温度就肯定成为不饱和溶液c、假如将不饱和溶液蒸发溶剂至有少量晶体析出时，就成为饱和溶液d、“饱和”与“不饱和”都是肯定的解析： 依据饱和溶液与浓溶液无关，“饱和”与“不饱和” 都是相对的，可以相互转化；有的物质的溶解才能随温度的上升而增大如硝酸钾，极少数固体物质随温度上升溶解才能降低如:氢氧化钙；故该题应挑选c 正确；3、一同学欲配制肯定质量分数的氯化钠溶液以下做法会使溶液浓度偏低的是（）a、量水时俯视凹液面最低处b、称食盐时将砝码与药品放错盘并使用游码c、将量筒中的水倒入烧杯时不慎洒到桌面上d、将配好后的溶液倒入试剂瓶中时不慎洒出解析： 导致溶液的溶质质量分数偏小的缘由要环

5、绕溶质质量分数的运算公式，分析两方面缘由可能造成此结果，种是溶质的质量偏小，可能缘由为：溶质变质、溶质溅出、溶质称量少了左码右物并用了游码等；另一方面缘由就是溶剂偏大，可能造成因素有仰视量取水、 杯壁有残留的水等， 当然与配好后的溶液无关， 故此题选 b；借助所学过的学问点， 让同学做到复习、巩固、提升培育同学归纳概括才能，构建学问网络利用典型例题引领，做到举一反三， 触类旁通课堂检测1. 以下物质不能导电的是（）a. 澄清石灰水b. 氢氧化钠溶液c.稀硫酸d. 乙醇2. 市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇一摇，使它们混合，罐内饮料温度就会降低（俗称“摇摇

6、冰”）这种固体物质可能是（）a. 氢氧化钠b硝酸铵c 食盐d蔗糖3. 以下清洗方法中，利用乳化作用的是（）a . 用自来水洗手b .用汽 油清洗油污c. 用洗涤剂清洗油渍的餐具d.用盐酸清除铁锈4. 用氯化钠配制 100g 溶质质量分数为0.9%的生理盐水，现有以下操作：配制溶液；称取氯化钠固体；过滤；量取蒸馏水；运算正确的操作次序是（）ab cd5. 如下列图，向小试管中分别加入肯定量的以下物质，溶解后b 端液面上升的是（）a. 氢氧化钠b.冰块c.硝酸铵晶体d.氯化钠晶体6. 将白糖、面粉、味精、食盐分别加入水中，充分搅拌后不能形成溶液的是（）a. 白糖b. 面粉c. 味精d.食盐7. 以

7、下有关溶液的表达正确选项（）a. 一杯食盐水，下部分比上部分咸b. 温度肯定时，析出硝酸钾晶体的溶液未必是硝酸钾的饱和溶液c. 物质溶于水时，常使溶液的温度发生转变d.溶液肯定是无色、澄清的8. 对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采纳的方法有（）降 低温度；上升温度；加同种溶质；加溶剂；恒温蒸发溶剂a. b. c.d.9. 一杯 10 的硝酸钾溶液，能证明它是饱和溶液的方法是（）a. 蒸发 5 g 水有固体溶质析出b. 加入少许硝酸钾晶体不溶c.把溶液降温至0 有固体溶质析出d. 上述三种方法都行10. 某温度下， 向已饱和硝酸钠溶液中加入少量硝酸钾粉末，此时硝酸钠溶液情形描

8、述有误的是（ ）a. 硝酸钠溶质质量不变b.溶剂质量不变c. 硝酸钠溶质质量分数不变d.溶液质量改变11. 配制肯定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作次序是（）a. b. c.d.12. 要配制 100g 溶质质量分数为 10的氯化钠溶液，不能用到的仪器是（）a. 玻璃棒b.胶头滴管c.酒精灯d.量筒二、填空题13. 请你各举一例，说明以下有关溶液的表达是错说的；（1） 溶液肯定是无色的；实例：溶液不是无色的；（2） 均一，稳固的液体都是溶液；实例：是液体，但不是溶液；（3） 溶液中溶剂肯定是水；实例：中溶质不是水；14. 阅读下面的材料，回答以下问题：自从非典型肺炎在我

9、国部分地区显现以来，过氧乙酸作为高效消毒剂被广泛使用；过氧乙 酸在常温下是一种无色有刺激性气味的液体，易挥发，易溶于水和醋酸；它对呼吸道黏膜有刺激性，高含量的过氧乙酸溶液对皮肤有腐蚀性；一般商品过氧乙酸是40%的醋酸溶液， 使用前通常先用蒸馏水等将其稀释， 消毒时可用喷雾法消毒，也可将其配制成 0.2%的水溶液洗手消毒； 过氧乙酸不稳固， 易分解生成无毒物质，如用喷雾法消毒，过氧乙酸在半小时内就可完全分解；（1）在过氧乙酸的质量分数为40%的醋酸溶液中，溶质是;溶剂是（2）（ 2）分别指出过氧乙酸的一点物理性质和一点化学性质；物理性质：;化学性质 ：；（3） 100 g 过氧乙酸的质量分数为0

10、.2%的洗手液中含过氧乙酸g；（4） 不慎让高含量的过氧乙酸溶液沾到皮肤上，应做怎样的处理？；三、试验题15. 下图是配制 50g 质量分数为 5% 的氯化钠溶液 的操作过程示意图：abcde请按要求回答以下问题：试回答：（ 1） b 操作中应称量氯化钠的质量是g；放好砝码和游码后，向托盘上加氯化钠时，如指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是；（2） d 操作应选用ml的量筒（从 10 ml、100 ml 中挑选）；量水时，量筒必需平放，视线要跟量筒凹液面的处保持水平；（3） e 操作中玻璃棒的作用是；（4） 所配制溶液的溶质质量分数小于5%的缘由是；（5） b 操作中的仪器名称是，操作 d 中的仪器名称是和；四、运算题16. 现有 50 克 10%的 氯 化 钠 溶 液 ，要使其溶质质量分数增大一倍，应实行的措施是（1）应加入食盐多少克？（ 2）蒸发水分多少克？附答案： 1.d2.b3.c4.b5.a6.b7.c8.a9.b10.c11.a12.c13. （ 1）硫酸铜溶液 （2） 水 （ 3） 碘酒 14. （ 1） 过氧乙酸；醋酸； （ 2）无色有刺激性气味的液体，易挥发，易溶于；不稳固，易分解； （ 3） 0.2 ；（ 4）用大量水冲洗； （ 5）消毒半小时后才能进房间 15. （ 1）