《在家里》赛教教案(刘鲁敏)

1、课题： 在家里课时数：1课时教材解读：在家里是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是展现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密联系在一起。本课有一幅插图，一组词语和一篇课文。词语为插图中的事物名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，我让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。本节课是第一课时。学 习目 标知识与技能：、能用多种方法认识本课14个生字组简单的词语。 、能正确、流利朗读词语和课文。、根据要求能用“有有还有”说一句完整、通顺的话。过程与方法：1、通过看图来识字并学文。2、通过正确、流利的朗读课

2、文，理解课文内容。情感态度与价值观：引导学生学做一个孝敬父母的好孩子。教学重、难 点教学重点：用多种方法认识14个生字，并灵活运用。教学难点：教育学生做一个孝敬父母的好孩子。教 学准 备师：生词卡片、教学挂图、小黑板。生：生字卡片。教 法创设情境，师生评议、鼓励欣赏学 法游戏，合作预 习作 业1、观察插图，想一想图上都画了什么？2、试着根据音节拼读词语。教学板块（策略与过程）学生个体的学习过程一、创设情景，谈话导入：告诉大家一个秘密，听大队辅导员王老师说，少先队又要纳新了，一年级（1）班有一个名叫圆圆的小女孩，马老师说她在学校表现很好，可不知道她在家里表现怎么样？你们想帮马老师去圆圆家里看看么

3、？好，那就跟老师一起去吧!齐读课题：在家里自学活动生回答。齐读课题。1 / 5二、认读词语，学会生字： 1、出示课文挂图：同学们，你们看这就是圆圆的家，我给大家介绍一下，这是圆圆的爸爸，这是圆圆的妈妈，这就是小主人圆圆，我们先仔细看一看圆圆家里有什么？注意：说话一定要完整。用上以下句式：（1）圆圆家里有 。（2）圆圆家里有 ，有 ，还有 。过渡：同学们真是火眼晶晶，连老师没发现的物品你们都发现了，快快表扬一下自己吧!2、画在图上的物品同学们当然都认识，如果把它变成生词宝宝，你们还认识它们吗？自由拼读插图下的生词，不认识的字可借助拼音拼一拼。（1）小老师领读生词，全班跟读。（2）游戏：快速抢答。

4、过渡：孩子们，词语你们会读了，其实，在这些词语中藏着很多的生字宝宝，你们发现了吗？那你们认识它们吗？3、用多种方法识字。（1）出示生字卡片齐读生字。（2）开火车认读生字并组词。（3）游戏：猜一猜。（4）出示“沙、报、灯、”三个字，让学生谈谈怎样记住他们。师总结：平日我们可以运用组词、认偏旁、编儿歌等方式认识更多的字和词。三、再次看图，练读课文：过渡：我们知道了圆圆家里有什么，那她在家里表现怎么样呢？我们一起去看看。1、继续观察图画，看看图上的爸爸妈妈圆圆分别在干什么？生指名回答。生指名说，师可做适当引导。生自由拼读。开火车拼读。齐读。齐读生字。开火车认读生字并组词。做游戏。生指名说。用“谁在干

5、什么？”的句式说话。2、大家说得不错，我们看看书中是怎样写的？请同学们把书翻到页。自由、大声的朗读课文，如果遇到不认识的字，可以在拼音朋友的帮助下，读准字音，读通句子。（1）指名读，师生评议。（2）师范读，生认真听，并模仿。（3）再指名读，师生评议。（4）齐读。（5）认读课文中的6个生字，猜一猜。3、课文读了好几遍了，有一个问题，老师一直搞不懂，出示小黑板：（1）爸爸妈妈笑了，说：“ 。”（2）圆圆也笑了，心里想： 。 4、你们喜欢圆圆吗，为什么？那选他当少先队员你同意吗？四、课堂延伸，德育渗透：孩子们，圆圆表现这么好，相信你在家里也会为爸爸妈妈做很多事，你会做些什么呢？ 师总结：希望大家首先能自己的事自己去做，然后帮助爸爸妈妈做一些力所能及的小事，好吗？五、课后作业：1、背诵课文。2、复习巩固本课14个生字。 板书设计：3、在 家