2022年小雨沙沙教案

1、优秀教案欢迎下载小雨沙沙教学设计一、课标要求：总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力， 培养学生对音乐的持久兴趣， 涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。 学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野， 发展音乐听觉与欣赏能力、 表现能力和创造船能力， 形成基本的音乐素养。 丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。演唱【12 年段】学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作做出反应。能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每学年能够背

2、唱歌曲46 首（其中中国民歌12 首）。二、教材分析：教学内容分析教学内容：歌曲小雨沙沙是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元下雨了中的一首歌曲。教材特点：小雨沙沙是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、 形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息， 教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4 拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x 节奏生动地描述了下小雨 “沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神

3、奋发。三、学情分析：学生情况分析我校一年级学生经过上个学期的学习，具备了一定的合作学习的基础，本学期开学的前五个星期一直在做唱谱的训练、欣赏的训练和口风琴的训练。他们学东西快而且喜欢小组合作学习的方式。因此，在教学设计中要考虑为学生提供这种学习机会。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、 模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形

4、象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神。四、教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路， 增强表现力。五、教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。教学难点：强弱表现歌曲及伴唱的配合六、设计思路：本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真

5、富有稚气， 道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。 律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲， 拓宽了思路， 活跃了课堂气氛。 总结则是学生思想上的引深， 让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。七、教学时间：一课时八、教学用具：电脑动画、投影仪，录音机。九、教学过程：精品学习资料 可选择p d f

6、- - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载( 一) 导入1、小朋友们爱猜谜吗 ?那老师就给大家猜个谜语： “千条线、万条线，落在水里看不见。” (雨) 2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦) 3、 下小雨后大自然会发生什么变化呀?(种子发芽 )画一画发芽后的种子 ?(45 人) 4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢 ! 5、有位叔叔为它配上了音乐， 让我们一起来听一听吧 ! 听时动动脑筋， 自己给歌曲取个好听的

7、名字。6、放电脑录音范唱带7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?() 8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”( 揭题，贴上黑板 ) 9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。( 二) 学习新歌1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听 ) 2、大家发现了吗 ?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。( 出示词 ) 请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！3、读得真不错，下面大家用“lu ”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。( 师) 小雨小雨 (生)沙沙沙，沙沙沙( 师)

8、种子种子 (生)在说话，在说话( 师) 哎呀呀 (生) 雨水真甜( 师) 哎哟哟 (生) 我要发芽5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载( 第一正常；第二种： (f) 小雨小雨 (p) 沙沙沙沙沙沙， )( 生发言：第二种 ) a、为什么觉得第二种好 ?好在哪儿 ?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些 ) b、 那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?( 老师也听出了

9、强弱；为什么这样处理 ?因为种子在土里说话，所以得弱些。) c、我们把两句连起来唱一唱。d、种子得到雨露浇灌后心情怎样?( 高兴 ) 它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出： “我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心) 。大家一起试试e、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。( 试唱一段纠正第二段机动 ) ( 三) 歌表演1、刚才大家用歌声表现了小雨沙沙意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢 ?跟着音乐做一做。（师弹琴生唱并自创动作）2、大家编好了吗 ?愿意表演的起立来做 !( 一部分人自愿 ) 下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。3、我们再换一种形式：相邻两个人，一

10、个扮小雨，一个扮种子来做。（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。4、集体边唱边做，进行表演。( 四) 舞蹈展示1、小雨沙沙表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢？(玩耍、借伞给同学 ) 2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练， 比较擅长跳舞， 而且跳得很好， 所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗? 3、展示（放电脑中的音乐， 大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价）( 五) 老师表演同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段踩雨( 中途

11、与学生交精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载流，邀请学生一起表演 ) ( 六) 总结今天我们学会了 小雨沙沙，表演了舞蹈， 知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润 )，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画 )( 父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲小雨沙沙。( 七)小结下课 . 十、课后总结：在教唱小雨沙沙这首歌曲的时候，我创设了情境“美丽的春天”，让学生描述以下你自己眼中的春天是什么样的，“柳树绿了”、“小草发芽了”,在此环节中，大部分学生踊跃发言，表现积极，学习兴趣高涨。通过情景教学，丰富了学生的情感体验，培养了学生的感受力、鉴赏力、和表现力。在学唱小雨沙沙时，指导学生用自然、亲切、活泼的声音来演唱歌曲，感受歌曲的意境