《制作我的动画》教案

1、第二单元 活动2 制作我的动画马鞍山第七中学 鲍却寒一、教材分析本节课是信息技术（非零起点）第二单元 我的动画乐园 活动2，本节课属于动画制作模块，通过剖析作品，理解动画的制作原理；通过制作动画，熟悉动画制作的一般流程。学会使用一种常用动画制作工具表达动态信息或描述动态过程。从而为今后动画制作的学习打下基础。二、教法分析根据教材特点和学生特点，本节课将演示和学生操作相结合，在演示中讲解原理，在操作中掌握知识。三、教学目标知识与技能l 知道图片素材的搜集途径；l 初步认识Ulead GIF Animator软件；l 了解动画制作的一般过程。l 进一步理解动画原理。2过程与方法l 能使用“我的电脑

2、”工具快速找到所需的图片 l 能使用Ulead GIF Animator软件，并利用现成素材图像，制作简单的GIF动画。l 通过制作动画，体验动画在表达信息方面的特点。3情感态度价值观l 通过制作简单有趣动画作品，进一步提高学生的学习兴趣；l 通过帧图像的加工处理，培养学生创造美的能力；l 通过交流学习，培养协作能力，增强探究性学习能力。四、教学重、难点l 重点 ： 浏览查找图片，新建动画文件，添加帧，设置帧延时，保存动画文件。l 难点 ： 添加帧，添加图像，设置帧延时 。五、教学方法 演示讲解试着做示范操作学着做动手做 六、教学环境 windowsXP、Ulead GIF Animator软

3、件、电子教室七、教学准备 教学素材，动画素材，视频资料。八、课时安排 1课时1 / 4九、教学过程 环节教师活动学生活动意图情景导入开篇PPT直接展示“倒数”小动画。我发现同学们一进教室就被电脑屏幕上的动画所吸引，下面“我来啦”，来和同学们说一说动画。同学们在小学的时候学过一点FLASH动画（刻舟求剑）,在我们日常生活中除了FLASH动画还有一种动画的形式是我们常见的，同学们知道是什么吗？GIF动画文件小，下载速度快，特别合适在网络里面传输，举例你日常生活中最常见的GIF动画。（展示阿狸等小动画）。动画的形式比图片更具有表现力表达力，更适合传情达意。同学们看到这里一定非常非常想动手来做一做属于

4、自己原创的GIF动画，以后发给朋友们，多棒啊，想想都开心！我们开始吧。全体听并思考。积极回应老师提出的问题。动画导入，培养学习兴趣。激发学生学习兴趣和竞争精神。示范操作 学生练习有了小学的基础，一定知道想做成动画，要有图片素材小松鼠素材文件夹，讲解一下缩略图和幻灯片等查看方式。有了图片了，利用什么样的软件来做动画呢？兵欲善其事，必先利其器，现在我们就来认识一下这个器：Ulead GIF Animator。请同学们猜一猜老师需要多长时间能把这个动画做出来？用“动画向导”快速的完成动画，演示在“帧属性”里面调整时间。请同学们试着自己做，强调一下在做之前一定弄清楚动画素材图片的大小。（老师巡视指导）

5、同学们做得都很棒，一个动画做好了，我们需要保存，请学生上台演示一下保存的步骤，两种保存方式，GIF文件和UGA文件。刚刚我们用“动画向导”这样快速的导入方法，适用于图片文件存在一个文件夹下面的，如果图片文件不在一个文件夹下面怎么办？用小老鼠跑动的例子来讲解，步骤同书本上的例子。全体听并思考。积极回应老师提出的问题。学生认真听讲个别学生演示，学着做培养解决实际问题的能力。突出重点，分解难点。学生自主学习。试着做内容拓展做完之后给学生看“快跑啊”动画，是不是加了文字的更丰富多彩？演示怎么用“工具栏”上的文字工具加文字。如果想加更多的文字，仅有的3帧不够怎么办？引入“复制帧”内容。示范演示。发“动画素材”，让学生在做成动画的同时，在上面加上文字，自己的名字或者是座右铭。（老师巡视，指导）学着做试着做动手做激励学生学习的兴趣和主动性评价总结 和同学们一起欣赏交上来的作业。我们利用Ulead GIF Animator这个软件将图片连续播放形成了动画，那么同学们思考一下，为什么将图片连续的播放就会有动画的效果，动画的原理是什么？播放动画原理的视频，让学生了解动画的原理就是视觉暂留。最后给学生欣赏“桔子也疯狂”动画，告诉同学们动画的灵魂是创意