课题 《北大荒的秋天》

1、（ 三 ）年级（ 上 ）册（ 语文 ）学科集体备课表 备课时间主 备 人所在单位城西小学 复备时间复备人赵丽萍复备人所在单位温家庄中心校课   题北大荒的秋天课    型阅读 课时分配 2第   2   课时上课时间项    目内           容教 学 目 标知  识能  力1、学

2、习第四自然段先概括、后具体的构段方式。2、通过对课文的学习，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。过  程方  法课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。情  感态  度价值观知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地的思想感情。教学重点品位词语，训练朗读。 教学难点反复诵读，引导学生悟出作者的强烈思想感情。教学、教具（课件）准    备多媒体教     学    &#

3、160;流    程 教 学 环 节教  师  活  动预设学生活动一、目标导向、确定航点1、北大荒的秋天究竟美在哪里呢？请同学们自由读课文的24自然段。2、你觉得哪的景色最美，就读哪里，边读还能够边和同桌实行交流。自由读课文，同桌实行交流。   教  学   环   节3、有人说秋天是一首诗，有人说秋天是一幅画，还有人说秋天是四季中最美丽的季节。你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？二、合作交流、共享航

4、海一）品味天空的美1书中一个词概括了天空的美，什么词？想看看这样的天空吗？（看屏幕上的图片）2北大荒的天空不但仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？3我们一起来欣赏流云的美丽（看图片）4这么美丽的景色，谁能读好这句话。（二）品味小河的美1、北大荒的秋天还美在哪里？2、指名读第一句话3、这句话中把小河比作什么？为什么这样打比方？（感受小河的清澈、平静）第二句话4、一群活泼的小鱼游了过来，它们使平静的小河有了勃勃生机。这句话怎么读？（指导读）5、是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！谁能把这句话读好？（三）品味原野的美1、原野的特点是什么？（热闹非凡）什么意思？2、非同一

5、般的热闹是一种怎样的景象呢？请同学们大声的朗读这个段，看看作者是怎样具体些“原野热闹非凡”的？3看图，练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等。（四）品味物产丰富1、北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。（引读第五自然段）2、提出北大仓的名称，更名北大仓的秋天。4、总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌四、拓展训练、放眼航程1.默读课文，确定你想背诵的自然段。2.说说你为什么喜欢背诵这个自然段。3自由选择，练习背诵      思考：什么叫一碧如洗？一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫               看图感受原野的热闹非凡。体会农民丰收的喜悦。    理解：“大豆摇铃千里金”。   指名读练习背诵学生朗读指名回答板 书 设 计5 北大荒的秋天 天空 一碧如洗小河 清澈见底 原野 热闹非凡物产丰富 “大豆摇铃千里金“ 教学反思我通过多媒体展示了一幅北大荒的天