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文档简介

1、少年中国说少年中国说教学目标 1.认识2个生字，会写4个生字。借助注释理解课文内容。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会本问句式整齐，气势磅礴的语言特点。（重点） 3.体会作者殷切盼望住过繁荣富强的愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 *（难点）学习目标 1.了解少年中国说的创作背景和其他相关内容。 2.反复朗诵并理解文章内容，品味语言的魅力，感受作者对少年中国的热爱和期望。虚心使人进步，骄傲使人落后。写作背景我知道 梁启超其人： 清华大学的校训是什么？自强不息，厚德载物。这个校训就是受梁启超的启发而拟定。他来清华演讲，引用易经里的话来勉励清华学生要做君子，树“完整人格”：“天行健，君

2、子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 1868年日本实行明治维新，短短二十多年，一跃成为亚洲强国，1895年甲午战争中，日本打败了根本没把他们放在眼里的清朝北洋水师，清政府签订丧权辱国的马关条约割让台湾等地赔款白银两亿两。此举给中国知识分子以极大冲击。广东举人康有为倡导改革得到光绪皇帝支持，开始资产阶级改良运动戊戌变法，又称百日维新。后来变法失败，部分维新党人逃往海外。梁启超逃往日本。创办清议报，大力介绍资产阶级政治学说，批判封建专制。少年中国说就是当时发表在清议报上。此文影响颇大，被公认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民气之暗潮

3、”的代表作。 节选情况介绍： 本文属于少年中国说最后一段。原文近3000字。中间省略部分内容节选展示我能正确、流利朗读课文 1.指名读课文。 2.他在读课文时，哪些地方和你读得不一样？ 3.正音、研究朗诵中的停顿。 4.再读课文。全班齐读。疏通词句，掌握各部分内容 根据预习说说文章大意，其他同学认真听，补充。总体把握内容 作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。思考、讨论 课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。作业 背诵课文，背给父母听。讲一讲你从文中获得的收获。板书 少年中国

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