咬文嚼字公开课教案

1、咬文嚼字示范课教案执教：望谟民族中学语文组 姚乾兴时间：2015年10月14日星期三下午第二节班级：高二（13）班地点：高二年级组阶梯教室教学目标：1回顾文章思路，筛选文中信息，把握作者观点。2学习本文的论证结构和论证方法。 3学习作者严谨、创新的态度和求真求实的“咬文嚼字”的精神。4培养学生正确的理解和运用祖国语言文字的良好习惯教学重点：1.分析评价课文观点。2.写法揣摩教学难点：1.本文写法探究。2.分析本文的论证思路与传统议论文的写作异同。教学方法：先学后教，当堂训练。教学时数：2课时教学准备：课件教学过程：第二课时一、，导入新课，板题示标二、回顾课文把握层次 第一部分（15段）：举例说

2、明文字与思想感情有密切的关系。第二部分（67段）：举例说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段）：总结全文，提出希望。 （结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。）三、自学指导分组合作探究 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。那么在文章17自然段里举了哪些“实例”？说明了哪些“道理”？六分钟后，看哪一组能正确回答这些问题。明确：（一）郭沫若改台词 “这”字句与“是”字句的比较：“这”字句：是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不

3、带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。 2、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。 (你是个好小子） 思考：“你这”真的“大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜”？ 1. 长辈对幼儿：你这小淘气！ 2. 水牛赞（郭沫若） 活也牺牲，死也牺牲， 死活为了人民，你毫无怨艾。 你这和平的象征， 你这献身精神的大块， 水牛，水牛，你最最可爱。小结并板书：句式不同，情感不同（二）王若虚修改史记李广射虎 原文：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。 改文：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。 改文：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。小结并板

4、书：字数不同，意味不同（三）韩贾“推敲”鸟宿池边树，僧敲月下门。 敲：至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰 鸟宿池边树，僧推月下门。推：自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂 ，无声 不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的 。（四）“烟”与苏轼惠山烹小龙团中两句的剖析 直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕，晕外霞光） “独携小龙团，来试惠山泉”“独携天上小团月，来试人间第二泉” 由清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。小结并板书：善用联想，意蕴丰富（五）误用:“套板反应”Ø 美人：“柳腰桃面” Ø

5、才子：“学富五车， 才高八斗”Ø 离别：“柳岸灞桥”Ø 印书：“付梓”“杀青”小结并板书：弊端：套语滥调，全无新奇。小结： 实例 道理 1、郭沫若改字 句式不同，情感不同 2、王若虚改史记“李广射虎” 字数不同，情境不同 3、韩愈改诗“僧推月下门” 字眼不同，意境不同 4、惠山烹小龙团中两句的剖析 善用联想，意蕴丰富 5、套语的评述 套用滥语，全无新奇 文字和思想情感 关系密切四、当堂训练1、什么叫“套板反应”？作者为什么说“套板反应和创造的动机是仇敌”？ 2、如何克服“套板反应”？ 3、咬文嚼字的意义何在？ 六分钟后，看哪一组能正确回答这些问题。1、什么叫“套板反应”？作

6、者为什么说“套板反应和创造的动机是仇敌”？明确： 1指写作时习惯用现成的语言，甚至要找辞藻典故，都到古人那里去乞求的现象。 2套板反应是走熟路、走老路、无创新，故说“套板反应”与创造的动机是仇敌。 2、如何克服“套板反应”？ 明确： 做到“唯陈言之务去”，才不至于滑入“套板反应”，在思想情感和语言上创新，才能逐渐达到完美的境界。3、咬文嚼字的意义何在？ 明确：文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。五、全课小结六、写作借鉴 这篇课文给我们作文带来了哪些启发？ （结构、论证、炼字、内容）总结：今天，我们学习了咬文嚼字这篇课文，了解到作者

7、所强调的“咬文嚼字”不在是原本含义，作者赋予其新的意义，使这个词语贬词褒用了。同时作者的谆谆教诲，也是要求我们在今后的阅读和写作中，要努力做到“咬文嚼字”。文字和思想感情密切联系。所以我们在阅读中，品味语言，在其基础上品味语言背后的思想感情。在写作中，时时咬文嚼字，推敲语言，从根本上调整思想感情，从而使语言与思想感情完全吻合，使作品达到最佳。七、拓展训练炼字1、 早 梅齐 己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜（ ）枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 思考：你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字？ 明确： “一” 梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。 诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。 2、泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明