《紫藤萝瀑布》

1、1、理清文章的线索，把握作者的思路，、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）理解课文蕴含的人生哲理。（难点）2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点）拟人和对比描写的方法。（重点）3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。以积极乐观的态度对待人生。教学目标教学目标因为，它是很多很多的紫藤萝因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样花组成的，因为像瀑布一样从从空中垂下来，不见其发端，也空中垂下来，不见其发端，也不见其终极不见其终极，所以文章叫，所以文章叫紫紫藤萝

2、瀑布藤萝瀑布。 以“紫藤萝瀑布”为题目的好处？ 题目运用比喻的修辞手法，以题目运用比喻的修辞手法，以“瀑布瀑布”喻喻“紫藤萝紫藤萝”，不仅形象生动的写，不仅形象生动的写出了一树盛开的紫藤萝花长、繁、盛出了一树盛开的紫藤萝花长、繁、盛的特点，而且也隐含着生命的长河无的特点，而且也隐含着生命的长河无休无止的意蕴，既点出了文章的内容休无止的意蕴，既点出了文章的内容，又包含了文章的主旨。，又包含了文章的主旨。作者简介作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化华园，吸取了中国

3、传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 1981年出版了年出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选其中其中西湖漫笔西湖漫笔、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布、丁丁香结香结、水仙辞水仙辞、三松堂断忆三松堂断忆等，等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。理趣和文化气息。主要作品主要作品:中短篇小说中短篇小说知音知音、弦上的梦弦上的梦、红豆红豆 ，散文集散文集丁香结丁香结 。中篇小说中篇小

4、说三生三生石石，获全国优秀中短篇小说奖。，获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后又。后又抱病奋力创作反映中华民族抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说知识分子命运的长篇小说野葫芦引野葫芦引，其第一部，其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问世，年问世，获得了好评。获得了好评。检查预习检查预习迸迸溅（溅（ ） 沉沉淀淀（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 伶仃伶仃（ ） 仙露仙露琼琼浆（浆（ ） 伫伫立立 （ ） 盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ） 酒酒酿酿（ ） 穗穗 ( )bngjnqing qizh dinlng dngningsu

5、词义我知道词义我知道迸迸(bngng)溅溅嚷嚷嚷嚷(rng)仙露琼浆仙露琼浆向四处溅射向四处溅射。喧哗吵闹。喧哗吵闹。溶解的物质，比喻凝聚，积累。溶解的物质，比喻凝聚，积累。 忍不住笑。忍不住笑。裂开。裂开。形容使人长生不老的美酒和果汁。形容使人长生不老的美酒和果汁。沉淀沉淀忍俊不禁忍俊不禁绽开绽开长时间的站着。长时间的站着。过分贪图享乐而使思想行过分贪图享乐而使思想行为变坏。为变坏。腐化腐化伫伫(zh )立立伶仃伶仃（孤苦伶仃孤苦伶仃）孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。盘虬（盘虬（qi）卧龙）卧龙盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬盘着的虬，卧着的龙。形容树干像虬龙那样盘旋环绕。龙那样盘旋环绕。听

6、录音，跟读，思考下列问题：听录音，跟读，思考下列问题：1、文章分为几部分？、文章分为几部分？2、作者的思想感情有什么变化、作者的思想感情有什么变化?3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟怎样的感悟? 思考：思考：作者为什么写十多年前的紫藤萝？作者为什么写十多年前的紫藤萝？赏花前：赏花前：赏花时：赏花时：赏花后：赏花后：2、找出表现、找出表现作者作者感情感情的的变化的语句：变化的语句：焦虑悲痛焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向前振奋向前为什么会有这种转变为什么会有这种转变 宗璞及其家人在宗璞及其家人在“文革文革”中深受迫害，中深受迫害，“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”一直萦

7、绕在作者心头。拨一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的乱反正后的1982年年5月，作者弟弟身患绝症，月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛。作者异常悲痛。家庭遭迫害，小弟患绝症家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。 徘徊庭院中，徘徊庭院中，面对眼前生机勃勃的紫面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，藤萝花，深受启发和鼓舞，从从花花的盛衰感的盛衰感悟到悟到生命生命永恒，永恒，产生了精神上的宁静和生产生了精神上的宁静和生的喜悦，的喜悦，写成此文。写成此文。3、作者由紫藤萝瀑布对作者由紫藤萝瀑布对生命生命产产生了感悟：生了感悟： 花和人都会遇到各

8、种各花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长样的不幸，但是生命的长河是无止境的。河是无止境的。花瀑花穗花朵1 1、作者从哪几个方面描写盛、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树开的紫藤萝树? ?思考：思考：色：形：态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢

9、笑，在不停地生长。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵由远及近由远及近从整体到局部从整体到局部赏花的描写顺序及角度赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面从色、形、态三个方面花树花树第二课时1、“从未看过开得这样盛从未看过开得这样盛的藤萝的藤萝,只见一片辉煌的淡只见一片辉煌的淡紫色紫色,像一条瀑布像一条瀑布,从空中垂从空中垂下下,不见其发端不见其发端,也不见其终也不见其终极。极。” 运用运用比喻比喻,将一树盛开的将一树盛开的紫藤萝比作瀑布紫藤萝比作瀑布,生动形象的生动形象的写出了紫藤萝的写出了紫藤萝的繁茂繁茂

10、，气势气势非凡非凡,灿烂辉煌。灿烂辉煌。2、“紫色的紫色的大条幅上，泛大条幅上，泛着点点银光，着点点银光，就像迸溅的水就像迸溅的水花。仔细看时，花。仔细看时，才知道那是每才知道那是每一朵紫花中的一朵紫花中的最浅淡的部分，最浅淡的部分，在和阳光互相在和阳光互相挑逗挑逗。” “挑逗挑逗”一词是一词是拟人拟人用法，赋予紫用法，赋予紫藤萝花以人的动作，藤萝花以人的动作，生动形象的写出了生动形象的写出了紫藤萝花的可爱、紫藤萝花的可爱、顽皮，表达了作者顽皮，表达了作者的喜悦之情。的喜悦之情。3、“每一朵盛开的花就每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的的帆，帆下带着尖底

11、的舱，船舱鼓鼓的；又像舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。就要绽开似的。”比喻比喻 将盛开的将盛开的紫藤萝比喻成帆紫藤萝比喻成帆和船，显得生机和船，显得生机勃勃；又比喻成勃勃；又比喻成笑容，更显美好笑容，更显美好可爱，是作者可爱，是作者喜喜悦心情悦心情的表现。的表现。拟人拟人 “忍俊不禁忍俊不禁的笑容的笑容 ” 花香的颜色花香的颜色v“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎香气似乎也是浅紫色的也是浅紫色的，梦幻一般笼罩着我。，梦幻一般笼罩着我。”v使用了什么修辞？有什么表达效果？使用了什么修辞？有什么表达效果？ ，将，将 的的

12、“香气香气”化作可以化作可以 的的 “浅紫色浅紫色”，把，把 感受用感受用 形象表现出来，形象表现出来，具体的表现了花香给作者带来的那种具体的表现了花香给作者带来的那种 的感觉。的感觉。通感通感无形无形看见看见嗅觉嗅觉视觉视觉缥缈轻柔缥缈轻柔文中插入一段写十多年前家门外的一文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，大株紫藤萝，观察观察这两幅图片，从这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？有何作用？现在的藤萝现在的藤萝十多年前的藤萝十多年前的藤萝对比对比，突出了，突出了现在现在花的生机盎然。花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭用十多年前花的不幸遭遇

13、，与人的不幸遭遇形遇，与人的不幸遭遇形成成 ，说明花和人，说明花和人都会遇到各种各样的不都会遇到各种各样的不幸。幸。类比类比 这是一种对比手法，这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的用十多年前紫藤萝花的不不幸遭遇幸遭遇反衬眼前这片紫藤反衬眼前这片紫藤萝花的萝花的生逢其时生逢其时，从中曲，从中曲折地反映出折地反映出时代时代的发展变的发展变化、化、人类文明进步人类文明进步的历史的历史轨迹，轨迹，这样写为引出作者这样写为引出作者的深入思考作了的深入思考作了铺垫铺垫。藤萝花命运的藤萝花命运的象征意义？象征意义？紫藤萝的命运，从花儿稀紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花落到毁掉，再到如今繁花似锦

14、，似锦，正是十几年来整个正是十几年来整个国家命运的写照和象征。国家命运的写照和象征。 作者由紫藤萝花的荣枯对生作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？如何命产生了怎样的感悟？如何理解？理解？“花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。但是生命的长河是无止境的。” 个体的生命是有限的、短暂的，个体的生命是有限的、短暂的，但无数的个体生命的汇合，就会汇但无数的个体生命的汇合，就会汇成永无休止的群体生命的长河。成永无休止的群体生命的长河。悟花悟花 总结 ： 本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表通过富有象征意义的紫藤萝花

15、来表达对人生的感悟。作者由花儿的由达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的衰到盛，联想到人生所遭遇到的各各种挫折与种挫折与不幸，继而想到不幸，继而想到生命的美生命的美好与好与永恒。永恒。 通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？借景抒情（托物言志）借景抒情（托物言志）1.1.多方面描写（整体、局部多方面描写（整体、局部) )2.2.使用多种修辞手法使用多种修辞手法生生动动具具体体3.3.抒情、议论的运用抒情、议论的运用 写景（描写）与抒情之间的关系：写景（描写）与抒情之间的关系： （情从景出、情景交融）（情从景出、情景交融）4.4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔要提炼精辟的语句，要有点睛之笔本文对景物的描写生动而细致，这些本文对景