小小设计范文31篇汇编

1、小小设计(31篇)小小设计(一)：活动设计背景活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。活动目标1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。2、学习用各种线条与色彩设计楼房。教学重点、难点重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。活动准备1. 知识准备:日常观看各种楼房。2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。活动过

2、程(一)开始部分:师生共同欣赏楼房图片(二)基本部分:1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。2、引起兴趣。“你愿意自己设计幼儿园的楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)3、交代设计要求鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。4、幼儿进行创作,老师指导。(三)结束活动:小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。小小设计(二)：小小叶片来追我科学教案设计活动名称小小叶片来追我目标：1、能单手持物向前跑。2、能感受用树叶做游戏的乐趣。准备：1、不同颜色的树叶2、在树叶上系上绳子。流程：树叶宝宝找朋观看教师运动尝试

3、活动集体游戏过程：一、树叶宝宝找朋友1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。你是什么颜色的.树叶宝宝？请相同颜色的树叶宝宝做在一起，把小树叶套在自己的脖子上二、观看教师运动1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一“后，教师牵着树叶在场地上跑动。2、教师再次演示，请幼儿牵着树叶在场地上跑动。三、尝试活动1、请幼儿尝试：谁能让树叶飘起来追你？2、请几名探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。3、小结：朝着风，跑得快点，不要踩到树叶，就能让叶子飘起来了。四、集体游戏1、把不同颜色的树叶宝宝分成若干组，每组人数相同，进行比赛，看哪组宝宝最先一个到达终点，就算赢。生活活动：

4、冬天不怕冷措施：1.讨论：冬天有什么办法才能热起来2.游戏：冬天不怕冷户外活动：分散活动：3号场地目标：愉快地参加集体游戏。集体活动：我是小小投篮手目标：锻炼两只手的手臂力量下午活动：梧桐树活动目标：学会用手掌印画的方法表现梧桐叶的特征。活动准备：铅画纸、抹布、各种颜料等活动流程：欣赏与讨论制作展示小小设计(三)：小小设计师可爱的童帽的教学反思本节课经过尝试，学生表现积极踊跃，它们的作品造型美观、富有个性，他们的创造能力和创新精神令我感动。在课前，我要求每位学生带来自己喜欢的帽子，在导入时挑选好看、特别的帽子摆放在讲台上，这带给他们感官上强烈的刺激，激发了他们的好奇心和求知欲，为本节课的成功埋

5、下伏笔。在学生创作环节设计中，给学生足够的时间和空间，鼓励他们大胆想象，放手设计帽子的形状、花纹、色彩等。让他们的个性在课堂中淋漓尽致地发挥。在作品展评的教学环节中，学生通过自己的实践、探讨而有所感受，有所感悟，有所创新。作品效果甚佳，学生设计的每一顶帽子都体现了他们的个性，闪烁着思维的火花。我认为这节课尚有不足之处，课堂学习气氛有些平淡，某些学生设计思路狭窄等。因此，以后得善于营造自由、轻松的学习氛围，注意在活动中给学生提供丰富的设计素材，以拓展学生设计思路和表现方式，使他们的审美能力更好地获得发展。小小设计(四)：活动目的：1、通过为幼儿园设计标志，培养幼儿的小主人翁意识。2、鼓励幼儿大胆

6、尝试，设计制作出与别人不一样的标志。3、引导幼儿讲述所设计标志的作用和意义，发展口语表达能力。活动准备：物质：油画棒、水彩笔、各种形状的硬卡纸。知识：认识过一些标志。活动重点：让幼儿关注周围环境中的危险隐患。难点：能将自己观察到的隐患设计出安全提醒标志。活动方式：集体个别活动过程：一、导入：组织幼儿谈论，你见过哪些标志？什么样子的？有什么作用？二、展开：1、组织幼儿讨论，幼儿园有哪些地方也可以设计一些标志贴上（卧室、洗手间、食堂、走廊、室外、游戏区等地方）。2、自由选择材料，_或结伴设计制作标志，教师注意知道幼儿选用的颜色、大小等尽量合理。教师提醒幼儿可以参考见过的设计标志的形式，如红色的外圈

7、白色的底色或者黄色的底色黑色的边框。3、请幼儿自己介绍自己设计的标志名称、用途及应贴在哪里。4、请幼儿为设计的标志分类。如：环保标志节约用水：不要大声吵闹；别踩疼了小草；爱护树木等。安全标志小心挤手；小心触电；小心滑倒等。交通标志靠右走；禁止拥挤；禁止奔跑等。5、请幼儿将自己制作的标志挂到相应的地方去，提醒大家注意安全。三、结束：收拾材料结束。小小设计(五)：小小设计师可爱的童帽的教学反思本节课经过尝试，学生表现积极踊跃，它们的作品造型美观、富有个性，他们的创造能力和创新精神令我感动。在课前，我要求每位学生带来自己喜欢的帽子，在导入时挑选好看、特别的帽子摆放在讲台上，这带给他们感官上强烈的刺激

8、，激发了他们的好奇心和求知欲，为本节课的成功埋下伏笔。在学生创作环节设计中，给学生足够的时间和空间，鼓励他们大胆想象，放手设计帽子的形状、花纹、色彩等。让他们的个性在课堂中淋漓尽致地发挥。在作品展评的教学环节中，学生通过自己的实践、探讨而有所感受，有所感悟，有所创新。作品效果甚佳，学生设计的每一顶帽子都体现了他们的个性，闪烁着思维的火花。我认为这节课尚有不足之处，课堂学习气氛有些平淡，某些学生设计思路狭窄等。因此，以后得善于营造自由、轻松的学习氛围，注意在活动中给学生提供丰富的设计素材，以拓展学生设计思路和表现方式，使他们的审美能力更好地获得发展。小小设计(六)：【活动设计背景】老师展示出创作

9、的各种作品激发孩子想创作的兴趣,表达设计的意图。【活动目标】尝试用排序的方法装扮设计袜子,运用不同的材料进行表现;体验创作设计的快乐。【教学重点、难点1、 创造想象不同的花纹2、能表达自己设计的理由。【活动准备】袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。【活动过程】一、导入主题1、小朋友们都穿着漂亮的衣服,这些衣服是哪里的?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?那么今天我们也来当一名设计师好不好?你想当吗?你会设计吗?你准备怎么设计?二、观察比较,引导发现1、材料:展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊?2、花纹:黑笔宝

10、宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯小朋友还能想出什么花纹?3、边观察,边演示1)撕去袜统上的双面胶,粘上剪好的小花花或蝴蝶结2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯4)撕去袜子后面的双面胶5)找到另一边的也设计一下三、创作表现1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子?2、教师重点指导1)粘小花花时,要一小块一小块粘2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹3)先画花纹再装扮4)颜色和材料的运用要用排序的方法3、你们只设计袜的一面,另外一面是空白的好看吗?四、展示交流幼儿带着自己设计的袜去找好朋友展示幼儿的作品,体验设计制

11、作袜子的快乐,讲出设计的理由。【教学反思】整节课孩子们的课堂气氛很活跃,掌握的基本的要点。充分发挥了动手的操作能力,有部分幼儿充分发挥了创新能力完全不按照老师的方法自己画出了很美观的图形。大多数孩子都能自己动手操作,完成作品。如果让我重新上这节课我会在选择材料上多样化一些,不仅仅是袜子,应该还有剪好的衣服、裤子、鞋子、帽子、围巾等等。这样更能提高孩子们的兴趣,也能使孩子们有选择的余地。小小设计(七)：我是小小设计师作文650字9月24星期日，我们小记者来到了一个叫“大拇指装饰公司”的地方。我刚走进去，就像来到了一个未知的世界。环境比较好，一楼是设计工作区，摆放了许多电脑，人们正在紧张的工作。二

12、楼是我们活动的主要地方，非常的大，我们既可以坐在椅子上活动，也能去参观装修设施。在活动开始前，我们去参观了一些设施。我看了刷墙工艺、瓦艺、电线插座、管道和隔音设施。我觉得最好玩的还是那些灯开关，他们放在一起，用液晶显示，手拨来拨去，就会开启各种各样的电灯，非常有意思！活动正式开始了，我们坐在椅子上，听叔叔讲几种儿童房的样式，我看着这些精彩的图片，不禁想：“要是我的房间也装修成这样，那该多好啊！”之后，我和其他三个小朋友来到了楼下的设计区域。这里的桌子上摆放着一台台用来设计的电脑，好多叔叔正坐在那里认真、仔细地设计着房子。我被安排坐到了一台电脑前，有位叔叔辅导我，我发现和我以前用的软件不一样，真

13、是让我大开眼界！在听叔叔介绍后，我就在叔叔的帮助下设计了我的房间，我把我的房间设计成我想要的风格。我还设计了书房和爸爸妈妈的卧室。使我开心的是，叔叔还帮我彩色打印出了我设计出来的房间。完成了设计后，我们来到了楼上，我画了未来的房间！这个房间带有睡眠分析仪的床、悬空的电脑显示光屏、感应地板、隐藏的核防御系统。对了，还有一个非常厉害的异次元空间传送门！叔叔阿姨都夸我的想象力和立体感很好，我得意了一番。最后，我们举行了颁奖仪式。一位女孩子获得了一等奖，她画的很棒。我获得了二等奖，作品也被展示了出来。其中，有一位中班小妹妹也画了一张画，而且还得了奖！这次活动给我的感受是：设计不光可以在图纸上完成，也可

14、以在电脑上设计成立体的，设计的世界真奇妙！通过这次活动，我对设计又有了更多的了解，今天的收获真大啊！小小设计(八)：【教学内容】1.学唱歌曲小小的船(人教版教材二年级上册)2.学唱有关月亮的歌曲，朗诵有关月亮的儿歌，背诵有关月亮的古诗。3.用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。【教学目标】1.能够声情并茂地演唱歌曲小小的船。2.通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。3.掌握3/4 拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。【教学准备】钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子【教材分析】小小的船由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想

15、的童谣，语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍，五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.谜语导入师：今天，老师请大家猜一个谜语，让我们比一比谁最聪明。谜面是：“有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。”大家猜猜它是什么?(月亮)师：对，是月亮。那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢?生：回答。师：对，有时是圆圆的，像圆盘;有时是弯弯的，像镰刀，像小船;有时还是椭圆的。(教师在黑板上依次贴出月亮各种形状

16、的图片)2.情感体验师：老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗?老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫小白船。我们一起来听一下，好吗?同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好?(放课件小白船)师：歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀?(月亮)那它又是在哪里行驶的呢?(在太空中)生：回答。3.熟知歌词：教师按照节奏朗读歌词师：同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字

17、就叫小小的船，我们来看一下(放课件)，听老师朗读一遍。4.带领学生按照节奏朗读歌词师：这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗?请看歌谱(讲解各种音符的读法)(1)先读节奏，边读边拍手。(2)按照节奏朗读歌词，边读边拍手。小小设计(九)：小小设计家作文今天，我家买了一套房子，是给外婆住的，我高兴极了，连忙对妈妈和爸爸说：“我刚好学了面积的计算方法，把这一套房子给我设计好吗？”妈妈和爸爸异口同声说：“好吧！”我高兴得一跳三尺高。我设计了一晚，终于把设计图给画好了，还在另一面写上了他们的面积。第2天，我把设计好的设计图给了妈妈和爸爸看，他们都竖起大拇指，说：“好儿子，画得不错！值

18、得表扬！”说得我脸红得好像是小猴子的屁股。爸爸找了一家装修公司，叫做南湖装修公司。 爸爸要他们按照我的设计方法，把这一套房子给装修好了，我还给这一套房子照了一张相片呢！ 小小设计家作文250字小学生作文（中国大学网小小设计(一十)：罗老师教研工作室2小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，

19、激发他们对大自然的喜爱之情。课前准备1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲闪烁的小星小小的船的多媒体课件。（教师）2.熟读课文，预习生字。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件，激发兴趣。（1）（多媒体课件配乐）出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。2.揭示课题。（1）教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）（2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的小小的船。3.读

20、课题。（1）教师指导正确读课题：”船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们见过哪些船？教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识”舟”字旁，了解带有”舟”字旁的字一般与船有关。（2）导学：在”船”的前面加个”小小的”,请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱）（3）教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。4.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？5.过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题

21、或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。二、初读课文，认读生字1.提出自学要求：（1）自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读。（2）用”“把要求会认的字画出来，用”_”把要求会写的字画出来。（3）把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。2.学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3.教师组织学生汇报识字情况。（1）开火车认读带有拼音的生字卡片。提示：”船、看、见、闪”是前鼻音；”船、闪”是翘舌音。（2）教师请学生当小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4.学生在小组内合作

22、练习朗读课文。要求：（1）读准字音，做到不加字、不漏字。（2）把课文读正确，读流利。（3）其他同学当小老师，认真听、仔细评。5.教师检查练习朗读情况，提示学生读准字音。（”月儿、船儿”的”儿”要读二声。”在”是平舌音。”闪、船”是翘舌音。”的”读轻声。）设计意图：提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学，培养了合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高了学生的识字效率。三、再读课文，整体感知1.教师配乐范读全诗。2.启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？预设：（1）学生自由说自己想到的图画：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，

23、一个小朋友飞到太空中坐到月亮船里面。教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解”闪闪的”这个词语。3.教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。（1）课件出示朗读要求：想一想：课文共有几行，由几句话组成？把自己喜欢读的句子多读几遍。（2）学生按要求朗读课文。4.教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。5.教师范读，指导学生画出停顿。弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6.学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7.多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。（弯弯）的月儿（小小）的船，（小小）的船儿两头尖。我在（小小）的船里坐，只

24、看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。8.课件出示”朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑战读。（1）出示评价标准：声音响亮，读音正确。朗读流利，读出韵味。（2）组织学生有序地比赛，读后及时评价。（3）评出优胜者，给予奖励。设计意图：本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生_学习的意识和合作学习的精神。针对小朋友好胜的心理特点设计了”朗读争霸赛”,帮助学生展示朗读的成果，激发学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望。四、指导识记，书写生字1.组织学生做采蘑菇的游戏。（1）讲明游戏规则后请3名同学到前面来做采蘑菇的.游戏。（多媒体课件播放歌曲）（2）说一说自己是怎样

25、记住生字的。教师指导学生认识”门”字框、”白”字旁。请同学说一说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。猜谜识记”闪”:一个人站在门里。熟字加偏旁识记”闪”:人+门=闪。做动作识记会意字”看”:”手”放在”目”上就是”看”.组词识记：见再见、看见、见面。教师指导识记多音字，并请学生给多音字组词。预设：”看”也是多音字，在本课中读kàn,在”看门”一词中读kn.2.给蘑菇找朋友。（1）导学：生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢？你还能用这个词语说一句话吗？我们来比一比，看看哪个小组说得又多又好！（2）学生在小组内进行合作学习。（3）学生汇报学习情况。预设：组词：小船星星看见闪闪的里面

26、两头不在造句：看见：在动物园里，我看见了老虎和狮子。闪闪的：闪闪的霓虹灯引人注目。3.指导书写生字。（1）课件出示田字格里的范字”月、儿”,引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？（”月”和”儿”都有钩，但钩的方向不一样。）（2）教师一边示范，一边指导新笔画的书写。横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。（3）学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。（”月”里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。”儿”的竖弯钩要写在竖中线上。）（4）教师范写”月”和”儿”,一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。（5）指导学生观察”头

27、、里”.预设：”头”有三个点，它们的位置不一样。”里”的横画比较多，它们之间的距离均匀，长短不一样。（6）教师指导学生书空。（”头”最后一笔是点，不是捺。”里”的笔顺可记成写完”甲”再写两横。）（7）指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整、漂亮。（8）展示学生作品，师生共同评议。设计意图：在游戏中识字，有利于学生自主表达。交流多种识字方法，能调动学生自主识字的积极性。从构字规律上帮助学生认识生字，便于学生认识汉字，并且激发了学生学习汉字的兴趣。以小组合作的形式进行练习组词、说话，培养了学生们的合作意识。根据”月、儿、头、里”四个生字的字形特点，分组呈现，有利于学生抓住特点正确书写汉字。五、

28、总结课文，布置作业1.引导回顾：谈谈你的收获。（这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写得最好的字是哪一个？）2.作业：有感情地朗读课文。设计意图：引导学生梳理学习过的内容，培养学生的总结能力，针对学生学习情况布置作业，有利于巩固识字效果。第二课时一、复习引入，再现情境1.引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2.根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。3.创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？预设：（1）我好像看见了一闪一闪的星星。（2）我仿佛

29、看见了宇宙飞船上天。（3）我仿佛看见了月球人，很帅气。（4）我好像看见了蓝色的天空特别大。设计意图：在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可小小设计(一十一)：小小家具设计师教学反思小小家具设计师是小学信息技术电子工业出版社第二册第二单元第六课的内容。本课以继续激发学生的学习兴趣为教学目标，深入学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法，“矩形”、“圆角矩形”是两种最基本的图形，且这两种工具的使用方法基本相同，因此在教学时，应注重培养学生触类旁通的能力。在本课的教学中，导入部分采用观察“房间”图片中还缺少了些什么，一方面有助于学生观察能力和想象能力的提升，另一方面，借助图片

30、引出房间中缺少家具，揭示课题。在这一部分的教学中，学生的兴趣浓厚，课堂气氛也非常的活跃。新课讲授部分，我设置了三个任务：一、尝试使用“矩形”、“圆角矩形”工具画图；二、认识“工具箱选项”和前后背景色；三、利用学会的工具绘制一件喜欢的家具。在第三个任务中，学生对“工具箱选项”和不能灵活使用，还是比较习惯使用“颜色填充工具”，这点需要在以后的练习中，逐渐强化，慢慢养成习惯。总之，本课的教学还是存在许多不足，我将在以后的教学中逐步完善。小小设计(一十二)：小小黑猪教案设计范文一、教材分析歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上

31、半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。二、教学目标1、通过学唱小黑猪,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。2、能感受到并表现出歌曲小黑猪三、教学重难点1、重点:正确有感情的演唱小黑猪,并知道歌曲所要表达的思想感情。2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。四、教学用具钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸五、教学过程启始部分1、组织教学2、游戏看谁穿得好讲解游戏规则,开始游戏。师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更

32、好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)基本部分1、导入师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话)(设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)师:同学们想一想小黑猪起床

33、迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)师:要把哎咳呦.这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。)2、歌曲教学师:那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)(采用听唱和模唱教学法,讲解歌曲的重难点)3、律动师:刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈

34、来表现。(老师带领学生律动学生自己律动)(设计目的:活跃课堂气氛。体现理念:1:以音乐审美为核心。2:提倡学科综合。)结束部分师:小黑猪通过那天发生的事之后,变的怎么样呢?请他和我们说一说。(“小黑猪”上台说)师:同学们,你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回答)师:那老师提议你们拿出自己的小画笔,画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开始绘画,画好的贴到黑板上。)(设计目的:使整节音乐课达到高潮。体现理念:1:再次提倡学科综合。2:完善评价机制。)总结下课小小设计(一十三)：小小设计师作文800字我从小爱画画，爱动手做各种东西，我给妈妈的照片做过相框，给芭比娃娃做衣服，我做的树

35、脂娃娃还被当作“贵重”礼物馈赠给亲朋好友呢！所以我就一直怀揣着成为“设计师”的梦想。令人惊喜的是在去年的红点厦门国际设计周期间，我参加了一个工作坊，可以学习设计思维，进行模拟设计。我领到的任务是为二年级的小朋友设计一款行李箱模型。我先领到一个灰色的大行李箱做研究。这个行李箱表面是灰配绿的颜色，实在让人觉得沉闷，二年级的小孩怎么会喜欢呢？我打开所有的隔层和拉锁，心里一边想二年级的小朋友旅行时会带什么东西，一边考虑如何给行李箱分隔设置，能更让小朋友满意。正当我思考之际，一起参加活动的濯羽妹妹向我走过来了，她就是二年级的！我去采访她，不就能知道二年级的小朋友想要什么样的行李箱了吗？濯羽告诉我，她喜欢

36、颜色靓丽的行李箱，希望分隔多一些。最让她郁闷的是行李箱东西塞满就会很重，而自己拿不动。濯羽说的我都记到了本子上，并根据濯羽的要求画了一个行李箱在纸上，里面的分隔我也构思好了。可是怎么解决拖不动箱子的问题呢？ 思索良久，我一拍脑门跳了起来：“我想到了！哈哈！”周围的老师和同学们被吓了一跳，都诧异地看着我。我的创意是开发一款手机程序，实现控制行李箱的自动行走，而且还有定位行李箱的功能，万一妹妹在外游玩的时候不小心丢了行李箱呢？我还联想到了自己出门旅行在外候机时没有地方写作业、画画，如果给这款行李箱加了一个可伸缩、收放的板，在旅行的闲暇之余就可以用来写写画画了。接下来就是用纸箱、泡沫纸、胶水做出设计

37、的行李箱模型，这可是我的强项。最后一个环节，也是很重要的一个环节，设计师上台展示作品、陈述自己的设计思路。当我把自己设计的行李箱展示出来，并且完整介绍了它的功能后，我看到濯羽张大嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，我知道她被我的高科技行李箱惊呆了！这次行李箱设计师的体验，让我意识到只要爱观察、肯动脑筋，多多站在别人的角度上考虑问题，创新并没有那么难！这次体验也让我更加向往成为一个真正的设计师，希望将来我设计出的创意产品能够让更多的人脸上绽放幸福的笑容！小小设计(一十四)：活动目标：1、培养幼儿大胆创作的能力。2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。活动准备：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、

38、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。活动流程： 引起兴趣-观察讨论-设计创作-作品展示-活动延伸。活动过程：一、引起孩子兴趣1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样。教师：这是老师自己设计的衣服！二、观察讨论1、幼儿观察教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由讨论。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌

39、龟是用印章印的。松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。小雨说：三角形、圆形是贴上的。教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道。教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。教师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（

40、水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。3、幼儿制作，教师巡视指导。教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流 、相互欣赏。四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？五、活动延伸今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个服装展览会，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？小小设计(一十五)：活动目标： 1

41、通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。2 多种方式培养语言表达能力。3 培养幼儿大胆想象和动手能力。活动准备： 各种颜色、形状的卡通杯若干、 彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动过程：一、谈话法激趣。小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：老师：孩子们，这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡

42、汤等。杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。三、引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。提示幼儿杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，

43、蓝色生*恋里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。六、作品展示。向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁七、活动评价。每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如

44、：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。八 、课后延伸在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。小小设计(一十六)：活动

45、目标：1尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。2探索发现事物花纹排列的规律。3在操作活动中体验规律排列的美。活动准备：1教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与安全标记若干。2学具：幼儿用书第19页小小设计师的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。3 . 电教设备：投影仪。活动过程：一、引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。1过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀？2这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？3引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。教师：我这里有一些远点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？教师请个别幼儿操作，集体验证。二、引

46、导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。1出示领带。提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？2运用远点标记几率领带花纹的排列方法。个别幼儿上来操作，集体验证。3比较发现两种物体排列的规律。领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。4拓展幼儿思维。（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。（2）将不同的排列规律记录在黑板上。三、幼儿作业。1布置作业。教师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先按照小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案怎样排列才能既有序又漂亮？2展示作业并交流。教师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎

47、么排列的？教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽？它是按照什么规律来排列的?w1活动延伸：1区域活动：在操作区提供串珠材料和规律示意图让幼儿练习。2家园共育：家长利用身边的材料帮助幼儿获得多种排列组合花纹的而方法，体验规律排列所产生的美。3日常渗透：在日常生活中了解各种服装等的图案规律，了解设计师的设计意图等等。小小设计(一十七)：小小的船教学设计教学方案学科生活语文年级中年级授课人深海幽蓝备课时间2008年12月12日授课时间2008年12月17日教学课时数第一课时教学内容：8、小小的船教学目标：1、通过学习，认识并正确朗读6个生字。2、通过学习生字，初步理解课文。3、初步培养学生的想象能力，让

48、学生感受明朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。教学重点：认识并正确朗读6个生字教学难点：准确识记6个生字教具、学具准备：多媒体课件、图片(星星、月亮)、生字卡片/语文书、铅笔板书设计：8、小小的船弯(wn)尖(jin)里(l)坐(zuò)看(kàn)闪(shn)预设教学过程师生问好！一、激趣导入-猜谜语(4分钟)有时落在山腰，有时落在树梢；有时像个圆盘，有时像把弯刀。-月亮1、这节课咱们学习新课，首先，老师给大家带来一个谜语。读谜语(PPT出示谜语)请同学们开动脑筋想一想?2、我们看看答案是月亮吗?(PPT声音：月亮，同学们，你们猜对了吗?)为什么是月亮呢?咱们一起看完

49、四幅图，你就知道了！(PPT进入四图，教师讲解。)3、大家看，老师手里拿的是什么?(月亮)它是什么样的?(弯弯、尖尖)还有什么东西是弯的?(香蕉、弯刀、眉毛等)现在，老师把月亮贴到黑板上，让它和小星星在一起。你们看，闪闪的星星，弯弯的月亮，多项一幅美丽的画啊！真美啊！二、新授(一)揭示课题(2分钟)1、有为老爷爷(叶圣陶)也觉得很美，于是，他写成了一首儿歌小小的船，你听(PPT播放儿歌)2、儿歌好听吗?这节课，我们就来学习儿歌小小的船(转身写题目)，我们一起来读题目小小的船(齐读、个别读)(二)学习生字(15分钟)1、自读课文，圈生字。下面，请同学们打开书23页，用自己喜欢的方式读一遍课文。如

50、果有不认识的字怎么办呢?(读拼音/问老师/问同学/用笔圈起来)注意，要把字音读准确。2、读生字(PPT显示生字)(1)师范读生字，领读(2)学生跟读、个别读、齐读(教师纠正指导读音)(3)组词/短语，释义点生组词，齐读组成的词语。(教师适当引导)并结合实际讲解词义。(三)游戏摘星星(10分钟)对学生刚才表现稍作点评，奖励玩游戏或休息一会儿玩个游戏。游戏规则：1、看谁坐得好，谁表现好就请谁上来玩。2、第一名学生摘下一颗星星，翻过来向大家展示背面生字，并由他邀请另一名同学上来读，并评价读音是否准确。3、两人齐读生字，全班齐读(教师指导纠正读音)。4、第一名同学下，第二名同学再邀请其他同学，以此类推

51、。(四)复习巩固生字(1分钟)学生齐读，教师领读。(五)点评奖励(2分钟)奖励一首儿歌小小的船。三、课堂总结(1分钟)本节课所学内容：认识6个生字等。四、下课师生再见MSN（中国大学网）小小设计(一十八)：小小设计师大班美术教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是笔者收集整理的小小设计师大班美术教案，欢迎阅读与收藏。设计意图：剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关

52、心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。活动目标：1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。活动准备

53、：1、各类彩色纸若干。2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。活动过程：(一)激发兴趣，导入活动：1)拿出示范画供幼儿欣赏。2)提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。3)老师讲解剪纸房子。(二)提出剪贴要求：1)幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房子。2)各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。3)先摆放，再进行粘贴。4)废纸放入废纸篮，不要乱扔。(三)自主选材，想象剪贴。1)充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。2)幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给予适

54、当的点拨，指导。(四)相互介绍，欣赏作品。1)鼓励幼儿对自己的作品进行表述。2)相互欣赏。小小设计(一十九)：一、教学目标（一）显性内容与目标:用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。）（二）隐性内容与目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。二、教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。三、教学难点：作品的新颖，折法上的变化。四、课前准备（一）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸

55、飞机及步骤图。五、教学设计教师活动学生活动教学意图1、创设情境，导入新课。自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）2、新授-折纸飞机（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）（2）调查学生基本能力小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想知道它是怎么折的吗？合作的要求：小组同学一起商量一

56、起讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。（4）出示课件-两种飞机折法步骤图。同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。（5）飞机的装饰。飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？3、学生完成作品。（1）提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。（2）展示交流。4、课下延伸。（）同学们都表达了自己的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫