生物人教版七年级下册血流的管道-----血管_第1页
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文档简介

1、第二节 血流的管道血管1 课时1 教学目标知识目标：1 、 描述动脉、静脉、和毛细血管的结构特点与功能。2 、尝试区分这三种血管及血液在其中流动的情况。能力目标：通过对血管结构和功能的学习，培养学生分析和比较的能力。情感、态度与价值观目标：现成生物体结构与功能相适应的生物学思想，养成关爱生命的良好品质。3 学情分析学生在日常生活中对血管已经有了一定的感性认识，如看到的出血现象、皮肤表面的“青筋”、脉搏等。但对于血管还缺乏系统准确的认识，对血管中血流的方向、结构和功能等也充满了好奇。4 重点难点重点：分析和比较动脉、静脉和毛细血管的结构特点与功能难点：会根据血液流动的情况区分不同的血管。情感态度

2、价值观：1 培养学生观察分析问题的能力，营造学习氛围。2 充分利用班班通资源，拓展学生的视野，把文字转化成动态，形象直观。3 培养学生总结归纳能力。渗透结构与功能相统一的思想。4 教学过程活动 1【导入】血管教学环节教师活动学生活动复习导入提问：血液的组成成分？学生举手回答孔子曰：温古而知新。创设情境，引入新课引导学生发现身上的血管。学生举手回答。亲身体验到血管的存在，调动学生学习的积极性。多媒体教学：1 、白板展示小鱼尾鳍内的血液血管及血液循环系统。2 、白板展示3 种血管血流的关系。3、白板展示动脉和静脉的横切面。4、白板展示静脉瓣，讲述其原理。5、白板展示：让学生比较这三种血管的结构特点和功能有什么区别，列表总结小结这节课你有什么收获？回忆思考并举手回答。比较三种血管的结构特点和功能有什么区别，认真看

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