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文档简介

1、第二单元生物与细胞复习课教学设计教学目标:知识目标：1、说明显微镜的构造和作用。2、认识实验用具和各种玻片标本。3 .动植物细胞的结构4 .动物体的结构层次能力目标：1、使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。2、通过阅读说明能够使用新仪器的能力。情感态度与价值观：1、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。2、体验认真细致的观察在学习中的重要性。重点：1.显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。2.显微镜成像的光学原理难点：1.规范使用显微镜，并观察到清晰的物象2 .显微镜成像的光学原理教学过程:教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课对照显微镜实物，复习显 微镜结构。提问学生几个 重要

2、结构学生看显微镜回忆结构名 称复习显微镜结构，后面 做准备显微镜的结构与使显微镜的目镜和物镜显微镜的放大倍数问题1:显微镜镜头脏了 怎么办？问题2：显微镜的镜头放 大倍数与长度的关系问题3：如何计算显微镜 的放大倍数学上思考回答培养学生思考能力，学 生充分认识显微镜的 镜头给学生发放放大镜，让学 生探究放大倍数与视野的 关系学生利用放大镜，观察教 材中文字的大小和所看到 文字的数量;生岸戎探究；门.； 生细心观察的习惯，以 及对事物现象的观察 进行分析。用让学生观看视频，掌握显 微镜光线路径和成像原理问题1:显微镜光线的路 径？如何判断污点的位 置？问题2：显微镜成像有什 么特点？问题3：要将

3、视野中左上 角的物象移到视野中央， 玻片怎么移？学生认真观察视频，讨论 问题。回答问题学生养成分析综合能 力，满足学生好奇心， 学习科学思维的方法， 学会质疑，探究，合作 与交流。教师操作错误步骤：显微 镜观察中把低倍物镜转换 高倍物镜；提问当转成高 倍物镜之后物像模糊怎么 办？学生观察教师操作过 程，指出错误之处；纠正 之后回答问题形成科学的实验习惯 和良好的实验操作程 序。教师拿出一片树叶,让学 生思考要看到里面的细 胞，该如何操作？（材料 特点要薄而透明）学生讨论，回答分析问题能力让学生回忆动植物细胞的 结构，指出动植物细胞的 不同点生物体的结构层次教师课前准备一株有花果 实的植物，复习绿色植物 的结构层次；再引出动物 体的结构层次学生对照教师提供的植 物，回忆思考。生物结构层次的相关知识养成观察实物的能力单细胞生物的种类有哪学生思考、回答些：L细菌、真菌2.单细胞动物3.单细胞藻类归1、显微镜的操作要领不上默记操作要领加深学生对本堂课的纳理解与记忆。小2、计算物像放大倍数结3、物像是倒像，放大倍

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