平凡岗位上的不平凡坚守

1、平凡岗位上的不平凡坚守出生在70年代的我，从小便看雷锋电影，读雷锋日记，背雷锋语录还记得1993年师范大学毕业前夕，学校组织我们看电影雷锋，影片结束后老校长语重心长的对我们说：“十公里的坦途谁都可以信步徜徉，而十公里矗立起来却是一座胜于珠穆朗玛的高峰。雷锋之所以伟大，是因为他努力做好每一件平凡的事情。”做教师22年来，校长“做好平凡事”的叮嘱，一直鞭策着我悄无声息的教育打开了孩子的心作为一名小学语文教师，同时担任班主任工作。与所有老师一样，我每天忙于上课、备课、处理班务、批改作业。但是工作的繁忙和琐碎，丝毫没影响我对教育事业的热爱和追求。我热衷于对业务的钻研，对学生心理特点的探究。通过一个个的

2、尝试与研究，1998年，我找到了一条通往童心世界的心灵路。那一年，我接手了自己的第二批学生，我精心给每名学生建立了悄悄话的交流本。从此，小小的本子帮助我走进孩子的心灵。在悄悄话中，孩子们告诉我 发现小乌龟下蛋时的新奇；与好朋友争吵后的无奈；被父母误解时的委屈；还有对老师的小小不满另外，我在教室的墙壁上也挂上“心情晴雨表”。每天早上，孩子们在心情表上自己的名字后面用笑脸或哭脸，表示自己的心情。看看心情表，我就知道今天谁最需要关心。一个内向的小姑娘在晴雨表上画了个哭脸，她在为另一个小姑娘用破旧的空竹棍换走了自己崭新的小棍，还不肯承认而伤心。怎幺解决？思来想去，我用小空竹棍的口吻给那个拿了人家空竹棍

3、的小姑娘写了悄悄话：亲爱的小姐姐：我是你好朋友的空竹棍，不小心走到了你的位子里，天气越来越冷，我很想念我的主人，求求你把我送回去吧，我在这儿不是帮你，是破坏你和好朋友的关系。悄无声息的教育打动了孩子的心，那孩子不仅归还了空竹棍，还给自己的小空竹棍刷上了清漆，她举着换了新装的空竹棍高兴地告诉我：“老师，我给它穿上了新衣！”一天晚上，我正在家里回复学生的悄悄话，有一个本子上的话让我惊呆了，一贯开朗的建波，在悄悄话里画了一个大大的哭脸，他写道：“老师，我妈妈病了，她得了癌症，我该怎幺办呀！”看了这段话，我的心久久不能平静，我和每位学生家长都是好朋友，真不希望这厄运降临在他们身上！之后，我买了一大包水

4、果和营养品去探望他妈妈，由于喉部病变，孩子妈妈已经说不出话来，她紧紧地拉着我的手，眼泪止不住的往下落，我知道她在担心孩子，我说：“您放心，建波就是我的孩子。”那段时间，我一直在悄悄话里安慰、鼓励建波，半年后，他考上了理想的中学，我又特意赶到这所学校，向他的新老师介绍了他家的情况，请老师继续关注他。如今，孩子毕业一年多了，不久前，他用短信发来了一段悄悄话：“告诉您一个好消息，这次考试，我是年级第一名，我一定为您争气，我的恩师妈妈！”看到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，还有什幺比得到孩子的信任更珍贵呢？字里行间充满最真挚的师生情怀这种悄悄的对话，使我变成懂得童心的老师，我宽容孩子的错误，接纳孩子的

5、情感，用柔软的话语帮助孩子远离错误，用真诚的关怀陪伴孩子走过逆境。悄悄话拉近了我和孩子们的距离，也让孩子们学会了许多。在学习上，我的班里没有后进生，孩子们思维活跃，会学习，会思考，每次考试我班成绩总在年级名列前茅。寒假里，我帮助学生开展“小学生上网情况”的调查研究，祥泽同学撰写的小论文在国家重点刊物中小学创新杂志上发表；区故事比赛我鼓励学生参加，14人中有13人获奖，其中，两名学生获得北京市一等奖；一位学生参加全国小学生技能大赛，在决赛中获得全国范围一等奖的第一名。学生作文屡屡获奖，多次被刊登于国家核心期刊小学生个性化作文东方少年等杂志。更让我骄傲的，是悄悄话培养了孩子们良好的行为规范和思想品

6、德。在品行上，我的班里更没有后进生。学生自信、阳光、懂孝敬，有爱心，知谦让。我教过的三位男孩子，两年如一日，每天为全校各班清除垃圾；我教的四（三）班，每天中午都帮一年级的小弟弟妹妹打扫卫生；我从不对孩子大声斥责，但是他们却能从我的眼神中找到行为准则；我从不严格控制孩子的行为，但是他们却自觉努力。转眼，我和学生的悄悄话已经写了17年。17年春去秋来，17回花谢花开，不知不觉间，我和学生之间的悄悄话至今累积起来超过400万字，比我国四大名着的字数总和还要多。每次看到以往那些写满悄悄话的小本子、小纸条，我都不敢相信，这相当于近十部长篇小说的文字，竟出自我们师生之手。2021年，这些质朴的悄悄话，已经

7、变成了中国孩子成功教育法则一书中充满墨香的铅字，并在全国公开发行，孩子们捧着它读出了成长、读出了亲切；老师们也在字里行间感悟到了最真挚的教育情怀。作为教师必须要有不平凡的坚守孩子们的成长离不开家长的支持，我注意和家长的沟通，自从家里安装了电话，我用8年时间和家长进行了7万分钟的通话；自从学会了写博客，我用6年时间把每周五晚上与家长的育子问题研讨变成了雷打不动的习惯；自从认识到课外阅读的重要性，我用整整一年的时间每个周末组织学生到首都图书馆阅读交流；在信息高度发达的今天，我学会用微信，我建立班级微信群，每晚坐在灯下梳理孩子们一天的情况，主动给一位家长发微信、写博客，和每位家长聊一聊孩子，为每位家

8、长支招教育，成为我新的习惯。与家长沟通我要求自己做好四说、四不说：多说孩子的优点、多孩子的进步、多说对孩子的鼓励、多说我喜欢这个孩子。而慎重处理好四“不”：不恶意告状，不简单批评，不一味指责，不盲目失望。另外，通过多年的努力，我“全接纳，慢引导”的教育理念也逐渐形成，并得到了专家的首肯。“全接纳”强调个“全”字，我接纳所有的孩子，因为他们都是我的学生；我接纳孩子所有的感受，因为感受无罪。在全接纳的基础上就有了“慢引导”。因为孩子是成长中的人，所以我允许他们犯错误，再慢慢的，通过我的耐心引导，帮助孩子改正错误。2021年10月、2021年5月，朝阳教委两次为我召开了教育理念研讨会。期间，在北京市乃至于全国享受很高声誉的“北京教育丛书”编委会非常看重我撰写的班主任工作反思与提升的书稿，而从1986年成立至今，北京市几十万名中小学教师中只有不到20_人成为这套丛书的作者。我十分珍惜这难得的机会，精心修改自己的书稿，仔细体会教育的规律。如今，我撰写的全接纳，慢引导一书被纳入北京教育丛书。回首过去的22年，我也有过因病痛而爬不起床的时候，我也有过因外出学习而无法分身的时候。但是这些都不能阻碍我对自己责任的坚守：身体不舒服，坐在床上也要和学生沟通；打电话不方便我就用短信交流；外出找不到电脑，就去网吧坚持进行我们的一周研讨。我是平凡的人，做的也是平凡的事，但我始终认为，作为教师，必须要有不平凡