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文档简介

1、教 学 工 作 计 划（-）学生情况分析（包括人数、知识、能力发展情况以及学习态度等方面）一（1）班学生基本来自本地，经过一个学期的学习，学生已基本适应学 校生活，部分学生已养成较好学习习惯，但个别学生学习态度不够端正，会 出现听课不留心，不完成作业的情况，需要改进。（二）本学期教学的目的、任务（按单元章节写明双基教学和能力培养方面的重点和要求） 和奋斗目标。教学目的、任务1、知识与技能方面。1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够 熟练地数100以内的数,会读写100以内的数，掌握100以的数是由几个十 和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内的

2、数的大小°会 用100以内的数表示日常生活中的事物。2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会用竖式计算100以内加、减法, 会用加减计算知识解决一些简单的实际问题。3、能够熟练地数1000以内的数,会读写1000以内的数，掌握1000以的数的 组成，掌握1000以内数的顺序，会比较1000以内的数的大小。会用1000 以内的数表示日常生活中的事物。4、能够比较熟练地用竖式计算1000以内加、减法，会用加减计算知识解决一 些简单的实际问题。5、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密 切联系，感受数学在日常生活中的作用。6、会探索给定图形或数的的排列中的简

3、单规律，初步形成发现和欣赏数学美的 意识。教学重点与难点1000以内数的认识，20以内的退位减法的口算，正确用竖式计算100、1000以内加、减法。奋斗目标1、完成本学期教学任务，及格率100%,优秀40%以上：2、使学生养成良好的数学学习习惯和态度：3、发挥生本优势，住游戏中培养学习学习数学兴趣，使学生“爱学、乐学”。（三）主要教学措施1、选用适宜的学习方法和数学活动方式，为学生创设独立探索和合作交流的机会：2、在计算教学中着重体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算, 鼓励学生自主探索；3、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。4、结合“用数学”内容和数学实践活动，培养学生初步的应用意识和用数学解决问 题的能力，使学生体验数学与日常生活的密切关系。5、注重认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。6、切实加强课堂练习。7、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识而。8、重视学困生的补课工作。9、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材， 激发学生学习数学的

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