高家堰中心学校课堂规范及高效课堂活动计划及实施方案

1、高家堰中心学校教学规范“校校行”之“课堂规范及高效活动月”计划及实施方案一. 指导思想为了深化教育教学改革，全面提升教师的课堂教学能力，充分调动 学生的学习兴趣，努力提高教学质量，切实促进教师教学理念和教学 行为的转变，进一步提高课堂教学的规范性与实效性，让每一位师生 都能充分体验到教与学的乐趣和成功的喜悦，根据校本研修校校行 活动意见的精神，结合我校实际，以教研活动为载体，特制定“高效 课堂活动月”实施方案。二. 领导小组组长：田拥军 （全面负责和督导活动的实施）。副组长：李光武 赵一观 李艳萍 （负责组织实施活动，及时收集反馈 信息，发现问题，及时研究解决办法，并负责监督检查、评价、提供服

2、务）。成员：各研修组组长（组织本组实施与落实）。耍求：全体教师统一思想，形成共识；每个研修组、每位教师积极参与活 动。三. 实施方案1、骨干引领全员参与 、高效课堂展示课（各级教学骨干） 、高效课堂达标课（全体教师）2、基本理念高效课堂的核心是教学的高效益一一追求在有限时间内学主发展的最大 化；课堂教学的高效性体现在生命课堂一一唤醒学生的主体意识，落实学生的 主体地位，促进师生智慧的共同成长；高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展一一高效课堂不仅能使 学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观；高效课堂需要不断的反思与创新一一高效教学需耍教师具有主体意识、富 有创新精神

3、，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧；高效课堂的形式在于执教者心中的时间分配一一授课时间不得超过每节课 的三分之二，反对满堂灌、一讲到底；参与师生互动的学生面不得少于三分之 二，尽可能让更多的学生思考、探究、讨论问题；每节课至少有四分之三的学 生受益明显，让每个学生有所发展。3、细化标准整体提升 、教学设计精当。准确解读教材与学生，目标明确、重点突出、脉络清 晰、方式灵活、学法指导切合学生实际。 、讲课精炼高效。教学用语、板书等规范，讲课抓住知识主线，层次分 明，重点突出，多媒体使用恰当。 、教师主导和学生主体作用的发挥得当。加强学法指导，努力改变学生 的学习方式，使学生形动、心动

4、、神动。在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知 识与技能。（一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于15分钟） 、分层教学落实。根据学生差异，实行分层教学、分层指导、分层训练。 、师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充 满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种民主、平等、 尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响， 90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。 、教学目标达成。教学过程规范，顺利完成教学任务，达到既定的教学 目标。反馈练习针对性强且效果明显；绝大多数学生有成功的喜悦和体验。四、实施时间与步

5、骤1、统一认识阶段（2016年3月中旬）召开行政领导、研修组长、研修组会议，旨在动员、讨论形成共识；召开 全体教职工大会，提高认识，明确方案。2、创建试行阶段（2016年4月）。在全校开展以提髙课堂效益为主旨的“高效课堂”的创建与推介活动。组 织全体教师参加高效课堂活动。创建活动瞄准一个目标一一低耗时、高效益、 轻负担、高质量；贯穿一条主线一一唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地 位；实现三个转变一一变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单 纯知识传授为三维并重；摒弃三个无效的训练一一无效的提问、无效的讨论（互 动）、无效的训练。3、完善推广阶段（2016年5月）在第二阶段的基础上讨论、整改。4、反思提高阶段（2016年6月）建立高效的机制。学校耍积极引导并大力推行教后反思，每个教每学期写 一份教学反思报告；学校及研修组层面的反思；通过多层面的反思、整改达到 升华，使教师的教学能力和业务水平不断提高。5、活动考核与应用1、2016年7月，以研修组为单位，高效课堂合格率和教学质量，将作为