高二生物期终工作小结与高二生物组培训心得体会合集

1、高二生物期终工作小结与高二生物组培训心得体会合集高二生物期终工作小结高二生物期终工作小结周四期终考试，意味着这学年的结束。回头看看这一年的得与失，平心而论，我内心里是忐忑的。本想到了高二，能把基础夯实，可是在班级管理和教学教育方法的实践与创新 上，我没能兼顾好。甚至可以用失败来形容。虽然我一直在强调基础，但是我偏偏在基础知识这一块没能走出来。学生的配合 也远远不够。实际上，在平日的教学中，我们恰恰是基础性知识掌握得太差。很多东 西都没能理解，一遍遍吃夹生饭。我用多媒体通过典型试题来讲解，都收效甚微。课 堂教学的反应上，只有几个成绩好的能跟得上。其他大多数，对于分子和细胞的内 容都还没有搞得清楚

2、。自习课，更是没有一丝的意义。一学期下来，也没有几个学生 来问问题。当然，在教育教学的精力投入上，我也远没有以前下功夫大。结婚后，跟结婚前，显然不大一样。还有其他事情要去做。但是每堂课我都会集 中三十分钟把要处理的重点安排好。师傅领进门，修行在个人。看个人的主观能动 x#bo在生物教学上，有几个大腕。我十分的崇拜他们的。有时感觉自己奋斗十年也未 必能达到他们的境界。但是很欣慰的是，我还能够见贤思齐。努力吧。下学期，方向似乎更清楚了。高二生物组培训心得体会高二生物组培训心得体会20*年12月26日，我们生物教研组去遵化一中进行了生物教学观摩学习。我们 有幸聆听了遵化一中教师田晓英的性别决定和伴性

3、遗传课堂教学和纪莉莉教师生命活动的主要承担者一一蛋白质的说课，唐山一中一位教师兴奋的传导的 讲课。感觉受益匪浅。感触最深的是：他们真正把课上活了，真正充分体现了教师为 主导，学生为主体，训练为主线的三为主的原则。并且深切感受到课堂教学改革迫在 眉睫。如何把更多的时间和空间还给学生去思考、去探索，真正把学习的主战场还给 学生，提高课堂的实效性将是我们本学期的教研教改课题。观摩了性别决定和伴性遗传一节的教学，使我们感受到那种教师主导，学生 自主探究，学生有充足的时间和空间表现得淋漓尽致。课中，老师改变了以往教师提 问，学生回答的传统模式，而是放开手让学生去自主思考问题，自主回答问题。并联 系日常生

4、活实际，充分调动学生的学习积极性和主动性。从而达到对知识“易记牢， 善悟透、爱求真”的目的，以提高课堂效率。以形式多样的课堂调动学生的学习主动 性，使积极参与，实现了师生互动。对于不易理解的内容她讲授为主，但要多设问， 把一个大问题分解许多小问题，层层设问，让学生思考做答，最后解决问题，对知识 的理解就水到渠成；容易理解、要求再认再现的知识，一般让学生自己归纳，通过相 关知识的前后联系，达到融会贯通。这一节课给我们最直观的感觉是：学生是一棵棵正在成长的小树，知识是阳光， 是雨露，让他们在这自由环境沐浴阳光雨露自由成长，老师只需在必要时稍微地扶 正，让他们朝着正确的方向成长。在新课改的感召下，唐

5、山一中教师的兴奋的传导充分做到了 “五个凡是”，和一个综合，这“五个凡是”就是:1 凡是学生自己能学懂的，让学生自己理解，教师不教；2凡是学生自己能探索 出结论的，让学生自己去探索，教师不教；3凡是学生自己能做的，让学生自己去 做，教师不做；4凡是学生自己能说的，让学生自己说，教师不教；5凡是学生自己 能归纳和总结的，要让学生自己去归纳和总结，教师不教。也就是说，把课堂中的时 间和空间真正的还给学生，让学生自主探究新知，让老师成为一名引导者和辅助者。“一个综合”就是：设计的习题针对性综合性强课堂最后给学生留出时间整理课堂的知识，设计的习题覆盖知识点全面，达到熟 练掌握，灵活运用的目的。遵化一中

6、纪xx老师的生命活动的主要承担者一一蛋白质一节的说课，最美 妙之处在于她对教学设计过程的灵活性，为了帮助学生突破重点、难点，让学生自己 动手利用球棍组装“氨基酸模型”，学生的学习积极性非常髙涨，并且能够把“复杂 的问题简单化”、“化繁为简，化难为易”;对于还没有学习有机化学的学生理解 “氨基酸的脱水缩合过程”是一个难点，它涉及的是让学生参与，每人代表一个氨基 酸，通过彼此的手拉手连接，体会氨基酸的氨基和竣基的脱水过程，学生的学习兴趣 非常浓厚，学习效率自然提高了。反思自己的教学，学习三位教师的先进经验，联系我们学生的实际情况，在教学 中，我们将继续一如既往的落实周校长提出的关于新授课的六点要求，并且结合学生 的实际情况，更新观念，充分体现和落实学科思想，把实验教学扎扎实实的落实到每 一节相关教学内容之中，活跃课堂气氛，把科学家的实验经验总结更多的采用归纳法 教学，以便于学生在高考解题中能更多的获取知识的方法。在今后教学中充分体现：1、充分发挥集体的优势，精心备课，创设问题新情境，多角度设问。2、精选习题，设计的习题针对性、层次性、综合性