高中教师职称评定申报材料（述职）与高中教师赴名校听课体会合集

1、高中教师职称评定申报材料（述职）与高中教师赴名校听课体会合集高中教师职称评定申报材料（述职）高中教师职称评定申报材料（述职）本人于*年8月毕业于*大学常熟髙专本科 班，进入*市*高级中学任教,*年8月进入*市第一中学工作，至今已工作7年，其中 担任副班主任工作6年，班主任工作1年.20*年度被评为学校先进个人.回顾过去的 7年，从一开始，我就是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以我的工作态度是积极的， 主动的.从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为 人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育的对象，我要对他们负责.在担任班主 任和副班主任工作中，我把热爱学生放在第一

2、位，有了这种心境，师生之间就能处于一 种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要 是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，试 图使他们恢复自信，走出自我评价的误区人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感 受到的.本人一直做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风，学风的培养，深入了 解每个学生的思想动态严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法及时发 现问题及时处理并且针对学生常规工作常抓不懈，实施制度化管理培养学生养成学 习，生活的良好的习惯努力创造团结向上，富有朝气的班集体所带的各个班级表现都 比较好.在班主任工作中，

3、20*学年度，获得了*市第一中学"优秀班主任”称号要尽 到教书育人的职责的话，还必须要勤奋钻研，科学施教教育活动有其客观规律，学习新 课标，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率.比如所带的班级里总有一批好动，学 习和生活习惯不好的学生，刚开始时，对于毫无教学经验的我，有相当大的难度.经过 本人不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接 受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念只有遵循学生心理活动的规律，把 学科特点和年龄，心理特征结合起来才能使学生愿意学，主动学.总之，学生是学习的主 体，不是知识的容器教师传授知识，技能，只有充分发挥学生积极性，

4、引导学生自己动脑，动口，动手，才能变成学生自己的财富教书育人同时要求教师不断地完善自身，提 高业务水平，扩大知识面，从教7年，在较好地完成教学工作的同时，我还认真进行教学 研究，积累教学经验,不断锤炼自己的教学基本功.1,撰写教学论文，努力提升自己的业 务水平.20*年参加了省级课题*同年，结合平时英语教学，撰写*一论 文，在材市教育学会外语教学专业委员会举办的论文竞赛中获得全市三等奖并且还在 林市第一中学校组织的教育教学叙事竞赛中，以*一文获得二等奖在这几年的 教学经历中，多次参加学校组织的公开课展示和同题开课活动并得奖，还两次参加高三 调研活动，所上的课受到一致好评.2,参加20*年*市第

5、一中学组织的青年教师把握学 科能力竞赛，取得三等奖.3,继续教育几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训， 普通话通过二级甲等；参加电脑培训并顺利通过考试;06年顺利通过信息教育技术考试; 二外日语也顺利通过了省考和市考，成绩优良-在学校许多经验丰富的老师的悉心指 导下，在同仁们的帮助中，我在过去的七年里取得了一些成绩，但是成绩属于过去，何况 教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中将虚心学习，勇于创新，努力提高自 身水平，争取再创佳绩在此，特申报中学一级教师职称，望领导专家批准-高中教师赴名校听课体会高中教师赴名校听课体会自从上次xx中一行师生来我校作报告、演出后我一直向往着能去xx中听

6、课，11 月14号这一愿望终于实现。趁着军训之际，付校长组织我们语数外老师一块儿去xx 中听课取经，收获颇丰，特做以下总结：一、总体印象百年名校xx中是干净的，是向上的，校园文化建设内涵丰富，板 报丰富多彩，绿化尤为突出，仿佛一个世外桃源。课间喇叭声音几乎没有，但是一切 井然有序，按部就班，让人叹为观止，看来良好习惯已经养成。进到会议室，朴素、 整洁、大方，而且几个接待我们的老师年轻漂亮，可以想见这是一个古老而又年轻的 学校，因为她在悄悄地变化。二、语文课体会1、集体备课，共同设计导学案，打造统一的精品课例。2、整合授课，有利于比较阅读，既节省时间，又提高了效率。3、学校负责审核、印刷导学案，

7、髙效实用自习课不许老师进班，督促老师精心 备课，利用好自己的45分钟。5、做好预习，改好导学案，针对学生导学案中的难点共同点设计课堂问题，实 用高效。6、注重对学生的鼓励，让学生自主思考、讨论解决问题。7、注重课堂表达和书写能力的培养，限定字数，去粗存精，为中招考试服务。8、课堂真正做到老师主导、学生主体地位，及时指正与点拨，让学生如拨云见 雾，醍醐灌顶。三、实施小组建设，让学生又他律走向自律他们的效率高，完全是因为他们构建了彻底的小组。1、一整套班级管理机构。2、注重小组长的选拔和培养。3、让组内、组与组之间互相监督，提高客观公正性切实做好传帮带的特点，共 同进步，缩小组与组之间的差距。5、实行个人激励机制，绞尽脑汁调动学生的主观能动性、创造性。自主