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文档简介

1、    浅谈益智游戏在小学数学课堂中的运用    龚昆摘  要：数学教师应保证数学教学课堂中益智游戏的合理化应用，以此来促使学生有效展开数学学习，保障小学数学教学效率的提升。关键词：益智游戏;小学数学;运用一、构建良好教学氛围，充分激发学生学习兴趣在小学数学教学中融入游戏教学后，有利于营造轻松愉快的教学氛围，使学生能够在良好的学习氛围中展开愉快且积极的数学学习，愿意主动投身于对新知识的探索和学习中，从而真正实现小学数学的教与学，让学生能够在有效的游戏教学中充分掌握并主动学习数学知识。例如教师在向学生教学“图形的分类”知识时，可以带领学生展开“它

2、们是一样的”游戏。根据图形的形状性质等特点有效分类图形，通过游戏化的教学方式，让学生能够在轻松玩游戏的同时充分掌握图形的相关性质。二、调动学生学习感官，有效提升课堂教学效率从小学生实际情况来看，他们主要是采用形象思维能力和教录的逻辑推理能力展开数学学习，也是基于特定的图像来获取相关信息，所以在面对数学这一抽象的学科时，部分小学生存在着很大的学习困难。基于此，数学教师可以积极将数学游戏应用到教学课堂中去，如此一来，基于游戏的较高操作性，将抽象的数学知识形象地融入游戏中，有利于学生在学习活动中调动全身感官，进而丰富自身对数学知识的充分理解。例如，数学老师在带领学生学习“空间与图形”的知识时，教师便

3、可以组织“摸一摸、猜一猜”的游戏。游戏过程中，教师可以先在一个不透明的盒子里放入准备好的模型，然后让学生依次来摸一摸，对于自己所摸到的形状学生需要做出描述。这样一来，在这一游戏过程中便有利于学生想象能力的锻炼。三、协调动脑动手能力，培养学生数学思维能力数学知识中涉及概念公式和定理等非常多的内容，要想让学生充分掌握这些知识，必须要求他们具备一定的抽象逻辑推理和思维能力。对此，在数学教学课堂中，教师应该帮助学生有效学习数学知识，让他们在实际操作中展开充分思考，进而促使思维能力和实践操作能力的提升。例如，教师可以先让学生准备好两支笔，以这两支笔来代表两行，然后教师需要让学生排列两种线性位置关系，看一

4、看哪位學生能够快速准确的进行排列。根据教师的要求，学生能够很快地在同一平面上摆放两条平行的线，并交叉成不同的位置。基于此，教师可以诱导学生思考，这样一来，学生可以得出结论：平行直线和相交线可以在同一平面上，不同平面上的直线，无论怎样变换位置都不可以在同一平面上。总而言之，益智类数学教学游戏有着十分重要的作用，其不仅有利于拓展数学教学内容，还可以促使学生数学思维能力的良好发展，并能够为学生营造和谐愉快的数学学习环境。所以作为小学数学教师，就应该根据教学内容来设计益智类游戏，并为学生提供充足的游戏时间，让学生能够在玩游戏的同时形成良好的数学学习态度，掌握数学知识。（责任编辑：胡甜甜）参考文献：1刘宝清. 巧妙运用教学游戏，打造小学数学趣味课堂j. 神州，2017（1

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