英语习语的隐喻新思维

1、英语习语的隐喻新思维摘要：认知隐喻是自上个世纪80年代以来认知语言学 的热点之一。英语习语习得过程是一个特殊的心理认知过 程，结合我国目前英语教学现状，提出隐喻创造新思维对 英语习语教学的新视角。关键词：英语习语；隐喻概念；创造思维一、引言英语以习语丰富而著称，反之，英语习语也极大地丰 富了英语语言，是语言的精华和瑰宝，呈现出一个民族的 生产生活、社会习俗、宗教信仰、价值观念、历史文化乃 至思维方式。塞德尔说过“习语不是英语中可以使用也可 以不使用的游离部分，而是英语总词汇中一个必不可分的 组成部分”。英语习语学习历来是英语学习者的重点和难点, 本文以认知语言学的概念隐喻理论为基础，从结构、方

2、位 和本体隐喻三个角度分析部分习语形成和理解的理据性， 为习语习得提供一个新的视角。二、概念隐喻理论束定芳讲到“隐喻无处不在，我们日常的口头交际中 平均每三句话就会出现一个隐喻。”语言的本质是隐喻的， 研究习语就要认识和把握它的隐喻特征。体验哲学和认知语言学认为：隐喻不仅是语言中的修 辞现象，而且是人类认知活动的工具和结果。隐喻在本质 上是一种思维现象，具有重要的认知功能，是人类认识新 兴事体、建构概念系统、形成各类学科的不可缺少的认知 策略。莱考夫( 1980)把隐喻看作是人们思维、行为和表 达思想的一种系统的方式，即隐喻概念(metaphor concepts )或概念隐喻(conce p

3、tualmetap hor),并且在 人们认识客观世界中起着主要的和决定性的作用。莱考夫 和约翰逊还将概念隐喻分为结构隐喻s tructuralm etaphor> 方位隐喻orientat ionalmetap hor和本体隐喻on tologicalm etaphor,这一分类已经成为认知语言学概念隐 喻的研究基石。结构隐喻用一种概念的结构来构造另一种概念，将谈 论一种概念的各个方面的词汇用于谈论另一种概念，使两 种概念相叠加。通常是用源域source domain中具体的、已 知的或者比较熟悉的概念去类比目的域t argetdomai n中 抽象的、未知的、比较生疏的概念。比较典型

4、的例子是 time ismoney,因此有关“金钱”源域中相关概念可以系统 地映合到"时间"目的域中，如saveyourt ime, haveth etimetogiv eyou, spend my time, cos thimonehou r, etc 方位隐喻将上下、前后、里外、深浅、中心一边缘等 具体空间方位概念投射于情绪、身体状况、数量、社会地 位等抽象的概念上。如happ yisupjsadi sd0wn: feel up/down, in high/lowsp iritso物质基础：下弯的姿势与 悲哀和沮丧同现，而直立的姿势与愉快和活力共存。再如: ration

5、a lisup;emot ionalisdow n,物质基础：人类特有的 理性思维能力使人类高于其他动物并具有控制权。本体隐喻是指将人们抽象、模糊的思想情感、心理活 动、事件、状态等无形的概念视为有形的实体，从而可以 对其指称、量化和识别特征。莱考夫等学者将其分为三小 类：实体和物质隐喻 en tityandsub stancemeta phors,容 器隐喻containerm etaphors 和拟人隐喻 personi ficationo三、概念隐喻与英语习语 3. 1结构隐喻与英语习语语言中的隐喻产生于隐喻思维过程。隐喻思维能力是 随着人的认知的发展而产生的一种创造性的思维能力，是认知

6、发展的高级阶 段，是人们认识世界，特别是抽象事物不可缺少的一种认 知能力。如在结构隐喻lif eisajourne y框架下，我们可 以找到的习语有：inth elongrun, a tthecross-roads, byth eway, togoo ne ' sownway , togoabout somethingt hewrongway , allroadsl eadtorome。汉语中也有类似的习 语有：南辕北辙，背道而驰，殊途同归。物质基础：几乎 每人都对“一段距离”或者“路途”有着大同小异的切身 经历，所以将源域“旅程”投射到抽象的目的域“人生” 中，可以简单省力的理解“人

7、生”这个抽象的概念。3. 2方位隐喻与英语习语johnson(1 987)指岀，意象图式是一些普遍的先语言存 在的(prelin guistics)认知结构，它们产生于人类身体 的构造以及身体对外部世界的体验。基本的图式包括：上 下，距离，前后，部分-整体，中心-边缘等，它们通过隐 喻的机制被投射到抽象认知域中，并保留基本结构，从而 形成从具体到抽象的各种概念和范畴。如方位隐喻 healtha ndlifeareu p;sickne ssanddeath ared0wn.在这个隐喻范畴内的习语有: comedownw ithadiseas e,togetbackonone ， sfeet, u

8、pandab out, risefr omthedeath。相应的汉语中也存在: 起死回生，病来如山倒等。物质基础：人们体弱多病时可 能会倒下或不得不躺下休息，这是生理需要，相反人们神 清气爽的时候，会抬头挺胸，“直”面人生。3. 3本体隐喻与英语习语人类最初的生存方式是物质的，人类对物体的经验为 我们将抽象的概念表达理解为“实体”提供了物质基础。 女口 meat-a nd-potatoe s, givesbat asteofthei rownmedici ne, mendyou rways, inth emiddleofs th, goovers thinyourmi nd, putsbou

9、 ttopasture , etc.这些习语中其中, meat, po tato, medic ine 发挥了 refe rring 的作用，m end, goover , pasture 起了识别 identify ing 特征的作用， 而middle则是量化quantifyin g抽象概念的作用。用这些 我们身边的物质和实体来隐喻那些不常见的或者难于描述 的事态，本体隐喻功不可没。容器隐喻是将本体不是容器的事物、事件、状态和心 境等视为一种容器，使其有边界、可量化、能进可出等。 容器可以与人体最重要的器官“心”联系起来，就形成 “心是容器”的概念隐喻，心就具有容器的部分蕴涵。1） 容器有大

10、小、质量之分big-hearte d2）容器装盛液体，液 体会流动，有干涸、湿润之分myhear tbleeds3）容器内的 液体会有温度的变化freezemy heart4）容器易于挪动，会 被损坏、丢失 broketheh eart, loseh erheart5）容器是意 向、爱好、欲望、情感、记忆等的来源promiseyou fromthehea rt, slavemy heart, cryt heheartout。其他情 况有，“危险看作容器"outof danger； u情感看作容器” falli nlove, flyi ntorage ；'视野看成容器"

11、;have himinsight , inthecent reofmyfiel dofvision； “比赛或 者跑步看成是容器"gointot herace, the finishofth erace 等。拟人隐喻在 webste r' snewworl ddictionar y 的解释 是，“afi gureofspee chinwhicha thing, qual ity, oridea isrepresen tedasapers on."习语有：ac tionsspeakameexcuse.四、小结概念隐喻深深植根于各个民族的历史传统与文化底蕴 中，通过形形色色的语言表达式呈现出它的本质特征。利 用想象、联想、类比和推理等认知手段，解读习语，可以 有效突破传统习语学习的瓶颈，达到真正意义上的概念流 畅。参考文献：1john sonmark. th ebodyinthe mi