浅谈小学合唱的作用

1、    浅谈小学合唱的作用    高霞合唱,是小学校园艺术活动中最广泛、最重要的活动形式之一。如果在小学阶段对学生进行合唱训练。不仅有利于启迪小学生的音乐思维,培养音乐情感和集体意识,而且对于培养学生的艺术修养和合作共处精神、提高学生音乐素质有着重要意义,更有利于发展学生的综合音乐素质。在教育领域中,随着小学艺术教育的发展,合唱教学逐渐成为音乐教育的一块重要阵地。据统计,在小学中高年级各册音乐教材中,合唱歌曲占有相当比例,并呈随年级升高比例也逐步提高的趋势与特点。由此可见,在提高小学音乐教学质量过程中教师是不能忽视合唱教学的,认真开展好合唱教学对于提高音

2、乐教学质量既很重要,也很必要。一、启迪思维,培养音乐情感合唱追求的是整齐柔美的音色,清晰丰满的和声,优美感人的意境。在合唱过程中,参与者既是一位表演者又是一名欣赏者,学生通过自身的感受与体验,对音乐的旋律美、造型美和情感美有了更深刻的体会和欣赏。在这种内在美和外在美的统一熏陶下能充分启迪学生的音乐思维,培养学生的音乐情感,从而提高学生的音乐感受力、记忆力、理解力、想象力及多种器官协调运动的能力,最终提高他们的艺术修养、文化素质和群体协作水平。二、培养集体意识,增进情感交流当前素质教育的核心是“做人”的教育,它尤其重视“学会共处”这个做人做事的基础。而合唱教学恰恰能够在培养合作共处意识方面发挥其

3、重要作用。合唱是一种集体参与的活动形式,一曲成功的合唱需要队员齐心协力、共同配合,无论在感情、旋律、节奏、音准、速度、力度和谐以及声部的平衡等方面,都必须从集体出发,通过配合来达到要求,无形之中就使得每一个合唱队员责任意识和集体荣誉感得到了加强,从而培养了队员的集体协作精神。同时合唱教学以音乐为纽带,也促进了师生在思想、语言、情感上的交流互动,确立了师生间平等、合作、信任的人际关系。三、消除自我为中心,培养适应能力和自制力在独生子女日益增多的今天,家长的百般疼爱让他们滋生了一种以自我为中心的任性心理。当学生参加合唱团体时,他必须收敛自己的个性,与人交流磨合,适应指挥的要求,在音色、音量、行腔及

4、情感表达上达到共性的统一。合唱要求参与者既有表现作品的整体意识,又有独立的声部观念,合唱者在唱好自己的声部的同时,又要接纳不同的声部并且不受干扰。这对学生的自制力有很大的锻炼。参与合唱的艰苦训练,在集体中融合自己,追求艺术的完美,对艺术创作精益求精、不断创新,就是主动向困难挑战的意志得以磨练的过程。合唱是集体的艺术,而非个人的荣耀,合唱能培养学生不求闻达、只讲奉献的精神,这种超乎常人的毅力、涵养,又是人才成长的必备条件。四、丰富知识,提高文化修养合唱具有独特的包容性,学校的合唱活(下转93页)(上接127页)动只要参与者声音不太特殊,音准、节奏不是太差,几乎人人可以参加。在校园中组织合唱活动,能让学生在音乐中减压,在其中学到许多知识,老前辈们的执著、奉献精神、良好的心理素质,以及团队精神都会影响到所有的学生,这对学校来说是一笔很大的财富。在合唱活动中,同学们互相学习,取长补短,在快乐中成长。在这过程中学生的个人素质不断提高,文化修养也得到提升。合唱,是小学校园艺术活动中最广泛、最重要的活动形式之一,它对于培养学生的艺术修养和合作共处精神、提高学生音乐素质有着重要意义。从学生角度看,如果在小学阶段对学生进行合唱训练,不仅有利于对小学生进行听觉和乐感的培养,更有利于发展学生的综合音乐素质。将合唱带进小学生的生活,不但会给我们的音乐课注入新的活力,同时还将教会学