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文档简介
1、 浅谈多媒体在幼儿教学活动中的作用 彭秀丽利用传媒手段,有利于幼儿语言活动课教学,在幼儿艺术教育领域作用显著,有助于培养幼儿积极向上的情感,实现幼儿教学活动的最优化。一、利用多媒体,有助于语言活动课教学如,看图讲故事,多媒体出示孩子喜闻乐见的动画,孩子兴趣很浓,孩子们在观察图画的同时,就领悟了动画的内容,可以一边看动画内容,一边组织复述故事的语言,在看动画的同时,便学会了讲故事。又如,学习拼音时,出示和读音相似的动画,比如学韵母“u”时,出示乌鸦的动画片,学生便很快能掌握“u”读音,并练习读出它的四声,这也突破了拼音的难度。在学习拼音的写法时
2、,用动画的形式出示规范写拼音的方法、笔画,怎样起笔、落笔。孩子们对这种艺术形式很感兴趣,都急于去读、去写,在边玩边学中,孩子们就学到了知识,同时,也培养了幼儿学习拼音这一抽象知识的兴趣。二、多媒体手段在幼儿艺术领域中应用更广泛,更实用比如:在美术活动中,老师想指导孩子们画一幅美丽的烟花,可是烟花对于四五岁的幼儿来说太抽象。这时,教师运用多媒体,先播放各式各样的烟花供幼儿欣赏,在幼儿欣赏时,指导孩子们观察各种烟花的形状、颜色,当幼儿看得高兴时,教师提出:“孩子们,大家想不想把这个美丽的画面留住。”孩子们齐声回答:“想!”这时教师应及时引导孩子们拿出画笔,把他们认为最美的烟花画出来,并且染上漂亮的
3、颜色。孩子们积极性很高,都拿起笔,认真地画了起来,并收到了满意的效果。当孩子们把自己的作品展示出来与小朋友分享的时候,都兴奋地介绍起自己的烟花,还给自己的烟花起了好听的名字,如:棒棒糖烟花、礼花烟花、三角行烟花等等。看,孩子們的想象力是多么丰富,多媒体为孩子们提供了良好的想象空间,拓展了幼儿的思维。再比如,在幼儿音乐活动中,幼儿非常愿意跟着多媒体的音乐节奏唱儿歌、做律动,在欣赏音乐的同时,也锻炼了孩子们的乐感,发展了幼儿的肢体语言。为以后孩子们上音乐课、表演节目打下了良好基础。三、多媒体在幼儿教学活动中,有利于培养幼儿积极向上的情感多媒体图画可以随意地放大、缩小、定格,有利于幼儿拓展思维能力。例如,在动画片小鲤鱼跃龙门中,当小鲤鱼因为贪玩没有越过龙门时,教师采用了定格和播放紧张的音乐声,此时让幼儿展开联想,小鲤鱼为什么没有越过龙门,幼儿依据故事情
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