小学数学二年级《间隔问题》教案2

1、间隔一植树问题教案设计教学内容：教学目标:1、 利用学生熟悉的生活素材，让学生通过想一想、画一画、说一说等方法，学会画简单的示意图，找出间隔数量，并正确计算有关间隔问题。2、 让学生经历感知、理解的过程，进一步培养学生从实际问题中发现规律并运用规律解决问题的能力。提高学生的分析能力、想象能力，并提高学生数学思维能力。3、 使学生感受生活处处有数学，体验学习的成功喜悦。渗透爱国主义思想教育，激发学习的热情。教学重点：引导学生发现间隔数与棵树之间的关系。教学难点：理解间隔数与棵树的关系并运用这一关系解决问题。教学手段的利用：多媒体课件（目的在于目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生

2、学习兴趣、激活学生思维、加深理解。）教学过程：1、 情景导入老师：同学们，我们来看几幅图片，这里隐藏这数学中的间隔问题，今天我们就一起来学习有关“间隔问题”。老师：出示课件（展示 ppt）先来看猴老大（种树），你们看到了几棵树？如果猴老大继续种树（课件出示加一段路、一棵树）你来继续数：（ ）棵树（）间隔、问：如果现在种100 棵树 1000 棵树甚至更多的树，你还这样数下去吗？二、讲授新课老师： （板书课题：间隔-植树问题）老师：同学们，现在我们就用数学中的知识来解决生活中的问题，可以用小圆点和线段来表示植树问题：（用一条线代替这条马路，用小圆点表示红猴老大种的树）先示范画一画，数一数：（）棵

3、树（）间隔。出示图2;猴老大还种了一些树，来看看问：如果一条线代替马路，你能在练习本上用小圆点代替小树吗？（指一名通过学上台板演）除了用小圆点代替树还可以用喜欢的图形（星星、三角形等）代替小树。同桌之间可以相互交流：你有什么发现？（棵树与间隔数）（）棵树 （）棵树（）棵树 （）个间隔（）个间隔（）个间隔?间隔数比棵树（）老师：不仅猴老大为绿化环境做好事，猴老二也很勤劳，也要种树，可是他在种树时发现两头都有路灯，看看他是怎么种树的吧。老师：我们也用小圆点和线段来表示；（）棵树 （）间隔猴老二继续种树，我们也继续来看。出示图片：问：这是什么形状的植物园？中了几棵树？用数学中的点和线段该怎样表示呢？

4、（）棵树（）个间隔。出示其他图片：猴老三还设计了长方形和三角形的植物园：一起来看看你能像刚才那样画一画吗？看、数、比你有什么发现？与同桌交流。（）棵树 （）棵树（）个间隔（）个间隔?间隔数与棵树（ 思考：观察猴三兄弟，他们的种树方法一样吗？哪里不一样呢?三、例题讲解 例1、学校门前有一条长48米的小路，在路的一边栽树，每 6米一棵（开头和结尾 都栽），一共能栽多少棵？点拨：每隔6米栽一棵树，48里面有8个6,就能栽8棵，再加上开头的那一棵，一共能栽 9棵 （下图）。42m61n 6m 6m 6m 6m 6m 6m 6m也可以想：两棵树之间有1个树“空”，48里面有8个6,也就是有8个树空，栽树

5、的棵数比树空多1,所以能栽树9棵。【解答】48+6=8 （棵）8+1=9 （棵）答：一共能栽9棵。例2、玲玲从一楼跑到二楼需要 9秒，她家住6楼，那么从一楼回家需要多少秒？点拨：从一楼到二楼经过了 1个楼层（如下图），5一五楼4一|四楼3一三楼2|二楼1也就是说玲玲经过1个楼层需要9秒，她家住六楼，中间要经过5个楼层，需要5X9=45（秒）。【解答】 6-1=5 （层）5X9=45 （秒）答：从一楼回到家需要45 秒。四、巩固与拓展1、在一条18 米的走廊上每2 米摆一盆花，从头摆起，一共要摆多少盆花？2、一根彩带被剪了5 次后，每段长5 分米，这根彩带原来长多少分米?五、回顾总结老师：同学们、今天这节课大家有什么收获呢？启发学生发言，老师多给予肯定和表扬，然后老师复述本节课所学知识点，加强学 生的记忆。