探讨课堂教学如何提高中学生英语写作能力

1、    探讨课堂教学如何提高中学生英语写作能力    吕佳【摘 要】在新的教育背景下，切实提高学生的英语写作能力是中学英语教学的重点，对学生未来的成长与发展有极大的促进作用。通过对课堂教学中如何提高学生的英语写作能力进行探究，旨在提高中学英语写作教学的质量，达到切实提高学生英语综合能力的目的。【关键词】课堂教学 中学生 英语 写作能力 提高写作教学是初中英语教学中的重点和基础，提高学生的英语写作能力不但能够提高学生的英语成绩，更能够有效提高学生的英语综合能力，促进学生的进一步发展。在这种背景下，教师应该对初中英语课堂教学进行改革与创新，必须要在课堂教学中

2、切实提高学生的英语写作能力。基于此，本文在此探讨课堂教学如何提高中学生英语写作能力，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动初中英语教学的进步与发展，并切实提高学生的英语写作能力。1. 注重教学中的积累教师要在课堂教学中切实提高学生的英语写作能力，首先需要分析影响学生英语写作能力的因素。首先，从本质上看，英语写作考验的是学生的英语综合能力，包括了学生对单词、短语、句式的应用，也包括了学生的英语表达能力，对文章结构和思路的把握等多个方面。由此可以看出，单词、短语和句式是英语写作的基础与前提。从实践调查的结果显示，部分中学生没有扎实的英语基础，并不能熟练地将自己的意思通过英语正确地表达出来。甚至

3、部分学生只能在英语作文中用拼音代替不会写的单词，这就集中表现了学生基础不牢的问题。因此，要在課堂教学中切实提高学生的英语写作能力，首先要做的是注重教学中的积累。一方面，教师需要进一步巩固和夯实学生的英语基础，必须让学生熟练地掌握初中英语的基本单词、短语和句式，要让学生能够正确地应用英语表达自己的意思，能够使整篇文章不出现简单的拼写错误。另一方面，教师可以引导学生在课堂教学中多收集经典的句式或者短语，并将其有意识地运用到写作中，制造整篇文章的亮点，并提高文章的得分。2. 引导学生在积极的讨论与交流中获得提升同时，教师应该在课堂教学中引导学生通过积极的讨论与交流，使学生在思维的碰撞中获得更真实的提

4、高。不得不说，学生个人的思维相对局限。这就导致学生在写作思路、文章结构等方面出现差异。部分学生能够正确地把握文章主题和结构，也能够从合理的角度对文章主题进行定义。但是，因为个人思维和基础的原因，另一部分学生却难以通过独自的思考进行高质量的写作，即使学生拥有较强的英语基础，却无法在写作中表现出来，无法拥有较强的英语写作能力。此时，教师就应该引导学生在积极的讨论与交流中提高写作能力。例如，教师可以在unit 4 i want to be an actor这一章节的教学基础上，要求学生以“i want to be .”为主题进行写作训练。在此基础上，教师可以在课堂中将学生按照一定的标准进行合理的分组

5、，并要求学生在小组中充分讨论写作的思路和结构。基于此，学生能够在小组中表达自己的观点和看法，同时也能够聆听他人的意见。此时，学生的思维受到冲击，往往能够让学生获得新的写作角度和方向，能够让学生更高质量地进行写作。紧接着，教师组织学生进行写作，并在写作结束后组织学生相互阅读各自的作文，在相互批改和阅读过程中进一步提高学生的写作能力。总的来说，通过小组之间的交流与讨论，学生能够对英语文章有更透彻的理解，也能够对英语作文的结构和思路有更强的掌控，这就能有效提高学生的英语写作能力。3. 开展阅读与写作双向教学模式最后，教师要在初中英语课堂教学中切实提高学生的英语写作能力，还可以积极开展阅读与写作双向教

6、学模式，促进初中英语阅读教学与写作教学的共同进步，切实提高学生的阅读能力和写作能力。从本质上说，英语阅读教学与写作教学拥有一定的共性。阅读的对象是文章，而文章的创作者是人。教师可以抓住这个理念，在初中英语阅读教学中把握文章的写作思路和结构，并在阅读过程中有意识地积累经典的短语、单词或语句，并将其灵活地运用到自己的写作中，使学生的英语作文得到升华。例如，初中英语中的每一章节后都拥有一片较长的阅读文章，教师可以在完成阅读教学的同时，引导学生分析文章的主题结构，理清文章的思路，并切实掌握文章的构造。教师可以在阅读中引导学生梳理每一段落的“key word”，并有意识地引导学生在自己的文章中突出主题。在阅读之后，教师可以引导学生对文章进行仿写，通过仿写有效提高学生的写作能力。在反复的仿写后，学生的积累就会逐步成为自身的能力。英语写作能力是英语综合能力的一种，教师应该在实践教学中不断总结，完善写作教学的策略，切实提高学生的英语写作能力。1