探究高中物理解题传统思维障碍的解决途径

1、    探究高中物理解题传统思维障碍的解决途径    丁萧林摘要：物理解题思维的形成能够帮助学生准确掌握物理问题中的关键，提高解题效率。因此本文通过对高中物理解题传统思维障碍的现状进行分析，总结出其中存在着缺乏解题思维、物理基础知识薄弱、学习习惯不正确、物理认知障碍等问题。进而提出解决高中物理解题传统思维障碍的途径，从巩固基础知识、建立逻辑思维、掌握解题方法、树立解题思维等方面展开论述，旨在提高高中物理解题的正确率，增高物理学习成绩。关键词：高中物理 解题思维 解决途径一、高中物理解题传统思维中存在的障碍（一）缺乏解题思维，物理基础知识薄弱物理是高中学习

2、中的重要学科之一，而通过对高中物理问题进行解答可以锻炼学生的物理思维，巩固物理知识，但在实际物理解题中，传统解题思维为学生的物理解题形成了一定障碍，影响学生对问题的回答。首先，物理解题不能盲目展开，因应用解题思维审视问题，找到解题思路，从而回答物理问题。而由于解题思维的缺乏，让同学们在回答物理问题时，存在着一定的盲目性，存在着先入为主的理念，形成定向思维障碍，难以提高高中物理解题的解题效率。其次，物理解题过程的进行，不仅需要解题思维的帮助，物理基础知识是开展解题活动的基础。同学们在物理学习中，不注重对物理知识的积累，造成物理基础薄弱的现象，以致于学生在回答物理问题的过程，无法为其提供知识支持。

3、（二）惯性思维严重，缺少逻辑思维在物理解题过程中，惯性思维对同学们具有严重的影响。惯性思维的形成依赖于学生个人的生活经验与认知习惯。这种思维的存在可以帮助同学们在学习物理理论知识的过程中，对抽象的物理定理形成正确的认知。但在物理解题中，惯性思维促使同学们不能正确的理解物理问题，导致物理解题思路错误，解题的正确率因此下降。同学们通过学习物理知识，可以帮助自身树立逻辑思维，更加准确的理解物理原理。但部分同学不能对逻辑思维形成清晰的把握，在这种情况下，容易对物理解题内容的理解形成偏差，不能顺利的回答物理问题，致使学习积极性有所下降。（三）学习习惯不正确，物理认知障碍学习习惯的形成对同学们学习具有重要

4、帮助，在高中物理解题中，学习习惯对其也有一定的影响。物理学习习惯是学生学习能力的具体表现。因此在高中物理解题中，如果没有形成良好的物理解题习惯，仅是通过阅读物理题目与问题便对其进行解答，没有对其进行分析，会导致同学们形成固定式思维方式，使其思维缺少灵活性。同时物理认知障碍也是传统解题思維为学生形成的物理解题难点。由于物理知识抽象性强，学生本身由于自身的认知障碍，无法准确掌握物理解题中的问题核心，影响其解题活动的开展。二、解决高中物理解题传统思维障碍的途径（一）转变物理认知，树立解题思维高中物理解题是同学们提高自身物理能力的重要方式，通过回答物理问题，加深对相关物理知识点的印象，提高物理学习效率

5、。首先，同学们应转变自身的物理认知，加强对物理中具有抽象性知识点的理解。物理认知可以帮助学生正视物理解题中的问题核心。进而在解题过程中，通过把握物理解题的核心，增强物理解题的正确率。其次，树立解题思维。传统解题思维对学生的物理解题形成一定的思维障碍。因此应帮助学生树立正确的解题思维模式，减少传统解题思维形成的思维障碍。并且在这一过程中，应用各种类型的物理问题检验学生的解题思维，进而发现思维中的不足之处，对其加以调整，提升学生的解题效率。（二）巩固基础知识，建立逻辑思维基础知识是思维形成的基础，因此在面对高中物理解题传统思维障碍时，应加强基础知识的巩固。在学习过程中，发挥自身的学习主动性，及时发

6、现学习问题，通过向教师进行问题反馈，学习掌握其中的具体内涵。并且在巩固基础知识的过程中，能够加深同学们的学习印象，为解题提供理论基础。同时加强同学们的逻辑思维，降低同学们的定势思维。逻辑思维的形成，可以帮助同学们理解物理问题中的抽象问题，促使同学们能够更加轻易的对物理问题进行梳理。进而对物理问题进行划分，增强物理解题效率。惯性思维是物理传统解题思维障碍中的一种，其在应用过程中，更加强调学生的经验性。而逻辑思维的形成，能够减少学生思维中的经验性，学生应用逻辑思维能够对物理知识形成正确的认知。（三）养成学习习惯，掌握解题方法物理解题中的传统思维障碍是同学们开展物理学习活动时最大的阻碍，不利于学生学

7、习积极性的提升。面对这种情况应加强对同学们学习习惯的养成。在物理解题的过程中，形成正确的物理解题习惯。首先，在解题时通过对物理题目的反复阅读，发现其中所包含的隐性问题，并依据问题的主要性与次要性，对其进行分类。其次，结合解题思维，具体问题具体分析，制定解题方法，完成对物理问题的解答。同时在这一过程中，降低传统解题思维对物理解题形成的障碍，还应掌握正确的解题方法。在解答物理问题的过程中，合理运用解题方法，回答物理问题，提高物理解题效率。三、结语高中物理解题是高中物理中最为重要的组成部分。在高中物理解题中通过应用创建解题思维、加强解题逻辑等方法，解决了高中物理解题中的传统思维障碍，达到了提高学生综合物理能力的目的。参考文献：