小组合作在高中数学教学中的应用分析

1、    小组合作在高中数学教学中的应用分析    钱盈盈【摘 要】随着社会的发展，时代的进步，人们对教育的重要性有了明显的认知。随着教学方式的改革和创新，教学方法也得到了更新，能够满足学生们的学习需求。高中数学是整个高中教育阶段极其重要的学科，提高教学质量是非常重要的。传统的教学方式比较压抑，学生们只是被迫式的学习。而利用小组合作的形式来开展高中数学教学工作，就能够激发学生对学习的兴趣，在不断的学习中促进其处理问题和分析问题的能力。【关键词】小组合作学习；高中数学教学；应用小组学习的方式在高中数学教学中越来越受到欢迎，这种方式不仅能够激发学生们的学习兴趣

2、，也能够调动学习的积极性和主动性，使得他们在学习中不仅收获知识，更获得乐趣。小组合作的学习方式需要每个人都进行思考，这样才能够为小组的任务贡献力量，将实际问题解决。这种学习方式对于高中数学教学而言具有相通性的，不仅能够提升课堂教学效率，也能够提升教学质量。一、小组合作学习在高中数学教学中应用的特点分析从字面角度来分析，小组合作学习方法就是将学生们分成小组的形式来开展学习工作。这种全新的教学模式同以往的教学模式相对比来看，更加具有实际意义。以往的教学方式是将教师作为课堂的中心，而小组合作的学习方法是将学生作为课堂的主导，以此来培养他们的学习能力。小组合作的学习方法的特点主要有两个方面，第一是教学

3、主体不同，学生们在数学学习过程中通过小组合作的形式能够实现自主学习，数学教师可以按照教学的需要和学生们的学习特点来安排教学内容。这样在小组合作的学习中，每名同学都要展开思考，而不是一味的依赖教师，通过自主完成学习任务，能够增强他们的自信心和思考能力。第二是小组合作学习的方式能够活跃课堂气氛，通过小组同学的共同思考和互帮互助，不仅将问题解决，也能够在思考的过程中收获快乐。同以往的教学方式相对比来看，这种方式更加能够让学生们接受，而且教学模式也相对自由，在自由的教学环境中学生们能够放空思维，大胆的想象，将自己的想法说出来。在小组合作学习中，每个人都是主角，同学之间以及教师与同学之间的地位是平等的，

4、从而建立了和谐的教学课堂。二、提升小组合作学习在高中数学教学中应用的策略分析1.小组的规划要具有科学性和合理性小组合作学习的分组看中的是学生的学习水平、个性差异和个人能力，为了将小组学习方式的作用充分的发挥出来，教师要根据实际情况来合理科学的分配小组。除此之外，在小组问题的设置上来注重开放性和发散性，这样就能够激发他们对问题的兴趣，开展激烈的探讨，在完成任务的同时，对知识点能够加深印象。例如，在函数奇偶数概念的学习中，教师可以设置两个问题：一是是否能够写出一个既是奇函数也是偶函数的函数？二是写出一个函数，怎样证明写的是奇函数还是偶函数呢？从实际意义上来讲这两个问题似乎是画蛇添足，但是在奇偶函数

5、的学习中，通过小组合作的形式就能够激发衙门讨论的积极性，激发他们对学习的能动性和思考能力，而这个过程能够让他们对知识加深了解，为以后的学习做足准备。2.将指导作用充分的发挥出来无论是什么类型的教学模式，教师在课堂中扮演的都是引领和指导的角色。所以，正在小组合作的教学模式中也是如此。在高中数学教学过程中，教师通过小组合作的教学方式之前，要向同学们介绍学习模式开展的目的、方法和效果，这样就能够让学生们了解到学习理论知识的过程中，小组合作意识的重要性，这样在正式运用小组合作教学模式中同学们才能够掌握要领，具有团队意识和荣誉精神的开展思考。此外，教学在分组时，要按照学生们的学习情况、个性特点、思维创造

6、能力等多个方面来进行考量，这样才能够通过小组的形式来相互促进，相互带动，从而不断的提升数学课堂学习效率。3.充分的利用教材内容来提升教学效率高中数学教材的内容看上去不是很多，但是其教学资源是具有一定的价值的，教师在开展数学教学活动中，要将数学教材的价值发挥出来，丰富教学内容，才能够促进小组合作学习的效果和质量。例如，在进行“三角形恒等变化”的学习中，教师除了应用教材中的例子之外，还可以将生活中常看到的建筑，通过建筑图的形式规划出来，之后向同学们提问“利用怎样的方式将建筑的高度求解出来”。这样同学们能够快速的进入情境，接受新鲜的内容。待他们求出建筑的高度之后，教师就可以继续提出问题来强化学生对数学知识点的理解。所以说，充分的利用教材内容就能够将实际问题解决，实现教学目标，提升教学效率。三、结束语综上所述，在高中数学教学中，利用小组合作的学习方法能够强化学生们的自主学习和思考能力，也能够活跃课堂的教学气氛，通过师生间、同学间的互帮互助来达到教学目的。但